說起來有些無奈。

給予孩子好的教育，重視教育，投資教育這是我們經常談及的話題。

無論城市與農村，無論貧困與富有，父母都希望自家的孩子能夠好好學習，自己哪怕傾其所有也要讓孩子得到應有的教育。

沒錯啊，但是你可曾發現一個現象，就是孩子教育方面的“責任轉移”。也許在城市中你很難見到，但是在農村，這種情況大有存在。

什么是“責任轉移”

可以簡單說成是父母把教育孩子的責任轉移到家庭中較大子女的身上。

對于孩子的教育問題，父母一直以來承擔著“第一教育者”的身份。

這是使命，更是給予生命后的責任延續。

但是，如今的局面已經改變，父母把這份責任追加到較年長的子女身上。

其中這一現象的顯現的背后有什么產生背景嗎？有。

產生背景

為什么說城市中這種現象不明顯，而農村較為突顯?

其實這也是硬性條件的限制而締造的結果。

對于農村的父母，一般受教育水平不高，不能夠較為全面地指導孩子的學習和思維的提升。

這是心痛的事實。

父母唯一認的理就是“孩子，你好好學習，我和你爸就算砸鍋賣鐵也會供你上學”，這是父母們遵行的教育信條。

但是，有堅定的信念就一定會有好的前景嗎？

答案是:不確定。

當孩子接收的知識一天天增多，當量變轉化為質變時，父母們也會意識到自己的能力已經不足了。

會慢慢把目光鎖向較大孩子的身上。

那么是什么因素促進父母這一“責任轉移”戰略目標的實施呢？

促進因素

計劃生育的放開

為什么說計劃生育會促進父母的“責任轉移”的實施呢？

因為對于多數的農村家庭中，計劃生育的放開會促使他們再要一個孩子。

特別是沒有男孩的家庭。這樣的促進中，會造成一個現象，那就是孩子間年齡的巨大差距。

有時長子長女會和幼子幼女年齡差別十幾歲。

這一年齡上的巨大差距正好填補了大孩子教育小孩子的教育空白區。

大孩子的努力拼搏

深知農村的落后與思想的僵化，不少孩子都會努力地學習，逃出這片貧瘠的土地。

他們的努力得到了回饋，知識和思維都會得到很大的提升。

他們知道，身邊的不完美的環境沒法改變，唯有武裝好自己，一個人活成一個隊伍才能改變不好的境地。

所以他們會重視自己弟弟妹妹的教育，幫助他們改變。

初衷是好的，過程是辛酸的。

雖然父母的轉移目標得到了一定程度的實施，但不免這一過程會陷入矛盾的死循環中。

為什么這么說呢？原因有三點。

父母方面

對于父母來說，生活水平的逐漸提高，他們絕對不能虧待了自己的孩子。

以前窮沒有太多給孩子的，現在一定要好好地對待自己的孩子。

從哪方面對待呢？

首要的是生活方面。

愛惜自己的孩子會為孩子盡可能地包辦所有的事情，不想讓孩子受委屈。

無論生活中多么微小的事情都承辦，無論多么小的后果承擔，父母都不舍得讓孩子承受。

就像前幾年出現大學生入學家庭都把紙巾都給他囤好的現象。

這是關愛嗎？

這是徹底的摧毀。

幼子幼女方面

作為父母為之包辦的對象，他們的內心是經不起操練的。

父母的溺愛與他們生理心理的脆弱體態會加注他們的依賴與思想上的不思進取。

反看他們的學習方面，如果他們不會的題目他們根本想不到去自己解決。

因為長期以來的依靠別人解決的習慣的養成，會使他們不作為，不去思考，甚至根本都不知道怎么思考。

悲矣！

長子長女方面

作為家庭中稍微有覺醒意識的人群，看著自家生活的艱辛，有義務有責任改變自家的情況。

但是他們也有種一拳打在棉花上的無力感，打倒他們的不是外界生活的如何艱辛，而是弟妹的不思考，爸媽的不信任和苛刻要求。

自己想要幫助父母教育指導弟弟妹妹，但是困于的不是他們的不聰明，而是他們的不思考。

因為他們不思考的惰性會耗盡哥哥姐姐的教育積極性和耐性，從而導致他們放棄教育他們的弟妹。

由于不再指導弟妹又會導致父母責怪他們。

苦矣！

矛盾的死循環

父母的盲目溺愛會導致孩子遇事的不思考惰性，因為會有人幫他們解決問題；

孩子受到父母的溺愛，會變得依賴性極強，導致自身的不思考，不作為，還把父母當做永恒的避難層；

較大孩子的一次次無用的重復教育行為，會覺得自己越發的可笑與無力。

一方面弟弟妹妹的行為讓自己惱火。

另一方面，父母責怪自己不去教弟弟妹妹而心寒。

普天下有此情況的哥哥姐姐，真想對爸媽吼一聲：“我只是他姐姐，不是他爸媽。請不要把責任推給我，就算給我，麻煩請信任我！”

這一世

我翻遍十萬大山

不為修來世

只為路中能與你相遇