原諒我，先吐槽一下拖延的心：拖了好幾天才開(kāi)始寫這篇”學(xué)習(xí)心得”作業(yè)的，不知道是不是因?yàn)樘脹](méi)寫字了，還沒(méi)開(kāi)始居然心生可恐懼了，一會(huì)兒覺(jué)得自己?jiǎn)栴}特別多，一會(huì)兒覺(jué)得知識(shí)面特別窄，一會(huì)覺(jué)得沒(méi)風(fēng)格，一會(huì)又總覺(jué)得課程還沒(méi)搞明白…………拖、拖、拖，腦子里過(guò)了無(wú)數(shù)遍，就是沒(méi)見(jiàn)一個(gè)字兒。幸運(yùn)的是，這是一個(gè)活躍有趣，充滿能量的“訓(xùn)練營(yíng)”，時(shí)刻提醒著，我還有字兒沒(méi)碼，還有作業(yè)沒(méi)交。這兩天，晚上就把秋葉老師的課程教材拿出來(lái)翻一翻（不小心就看了四遍），下午就看看導(dǎo)師們的加餐、助教的作業(yè)評(píng)語(yǔ)、伙伴們的互動(dòng)，慢慢有了些想法和思路，今天終于敢寫了。這次真的體會(huì)了“想永遠(yuǎn)是問(wèn)題，做才有答案”的心理歷程。行不行，先邁出第一步吧！
【關(guān)鍵詞】滿臉懵逼、逐步清晰、啟發(fā)與收獲、有所行動(dòng)
第一遍——懵逼：一打開(kāi)文稿，天呢，這么多字，眼都花了，滿滿的一屏字，我曾幻想秋葉老師的講稿是“高大、時(shí)尚、精美”的PPT呢（顯然此處本人已忘記了是寫作課，忘記了干貨的重要性），看了半小時(shí)后，腦袋蒙蒙的，滿屏的“框架式結(jié)構(gòu)”、“卡點(diǎn)”、“上帝視角”，連工作中上常用的SMART都冒出來(lái)了。這一遍，這么多詞和知識(shí)點(diǎn)之間，到底都有啥關(guān)系，整個(gè)沒(méi)搞明白。
第二遍——清晰：本想當(dāng)看“小說(shuō)”一樣完整看完文稿再梳理，結(jié)果傻了眼，不得不開(kāi)始導(dǎo)圖，幫助自己理清本次的課程框架。原來(lái)是從“五個(gè)章節(jié)，講了此寫作時(shí)需“先搭好框架，才能寫的又快又好地”的主題，重點(diǎn)講了寫作五個(gè)方向是什么、價(jià)值、入門門檻及考核要求等。其中，五個(gè)方向里著重講了“個(gè)人品牌”的關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)。同時(shí)對(duì)“框架式寫作、個(gè)人品牌、卡位、風(fēng)格”等含義做了記講解。最后就是提升流量、賺稿費(fèi)、推薦書(shū)單等。這一遍，我最大的收獲就是，從全局看到了本次課程的整體思路，學(xué)習(xí)了目前寫作領(lǐng)域的新概念、新知識(shí)，同時(shí)找到了課程的核心要點(diǎn)內(nèi)容。現(xiàn)在看著下面的思維導(dǎo)圖，對(duì)涉及的概念、基本知識(shí)及關(guān)鍵點(diǎn)等也能復(fù)述個(gè)大概。此刻突然覺(jué)得，這也貌似是老師所說(shuō)的“框架式寫作三件事“中的第一件”梳理這個(gè)領(lǐng)域里面全部重要的基礎(chǔ)概念“吧。
第三遍——啟發(fā)：有了前一次的框架、基礎(chǔ)知識(shí)、概念等內(nèi)容的理解，我終于可以稍微愉快的學(xué)習(xí)了，又發(fā)揮了一下愛(ài)做筆記的習(xí)慣（哈哈，稍后再得瑟一下），找到了點(diǎn)平常“學(xué)霸”的感覺(jué)，大腦開(kāi)始思考了。這一次，我重點(diǎn)研究了涉及到的方法論、工具、和技巧。結(jié)合我目前現(xiàn)狀，對(duì)我啟發(fā)和幫助最大的是以下幾個(gè)方面：
1、為什么自己一直有著作家夢(mèng)，卻總還是不敢或者不去開(kāi)始嘗試真正的寫作呢？在這里，我找到了答案：因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)方向。老師開(kāi)篇的第一句話就直戳我的內(nèi)心。小學(xué)到中學(xué)，我的語(yǔ)文成績(jī)都很好，高考作文差一分是滿分，曾夢(mèng)想以后能成為一個(gè)作家。在大學(xué)還在社團(tuán)寫寫文章啥的，可工作后，除了方案方案，其他的只會(huì)在朋友圈發(fā)發(fā)感受、寫寫心情啥的了，然后心情、雞湯也不寫了，這件事情算是徹底消失了。所以如果老師問(wèn)“作為一個(gè)普通人，一個(gè)感情充沛，一個(gè)目標(biāo)導(dǎo)向，大家認(rèn)為會(huì)是哪一個(gè)人更能把寫作這件事堅(jiān)持下去？”。我可以以一個(gè)”實(shí)驗(yàn)品“的角色回答”肯定時(shí)目標(biāo)導(dǎo)向的人，才能堅(jiān)持下去“。
2、結(jié)合職業(yè)定位，我寫作的目標(biāo)方向應(yīng)該是什么呢？這真的是個(gè)好問(wèn)題，對(duì)我來(lái)說(shuō)，第一節(jié)課最大的收獲就是找到了我的寫作方向。通過(guò)課程中對(duì)五個(gè)寫作方向的詳細(xì)解釋、說(shuō)明及舉例，我認(rèn)真思考了這個(gè)問(wèn)題，明確了自己的寫作方向——打造個(gè)人品牌。我現(xiàn)在正處于轉(zhuǎn)型階段，我的職業(yè)目標(biāo)是“通過(guò)優(yōu)勢(shì)探索、借助生涯規(guī)劃工具及專業(yè)，做一名”個(gè)人成長(zhǎng)陪伴者“，能幫助更多的大學(xué)生、職場(chǎng)人士，點(diǎn)亮內(nèi)在潛能，活出自己想要的樣子。如果我想在未來(lái)活出這個(gè)角色的樣子，除了專業(yè)的技能、心中的熱愛(ài)，個(gè)人的影響力是非常重要的，因此“個(gè)人品牌”的塑造，將是我轉(zhuǎn)型路上的重要關(guān)鍵點(diǎn)。
3、個(gè)人品牌寫作到底該注意什么呢？在這一節(jié)里，僅僅“三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”，就帶出了我好多的“不具備、不具有”，提醒我必須趕緊去做了。通過(guò)邊學(xué)邊思考，我初步盤點(diǎn)了現(xiàn)狀，挑選了我的想去個(gè)人品牌領(lǐng)域，我想去發(fā)揮的平臺(tái)。此處都是”我想“，其實(shí)老師說(shuō)的是”適合“，當(dāng)然，是由于我從未有過(guò)在平臺(tái)真正的經(jīng)歷，一切都只能說(shuō)從心里喜歡，然后開(kāi)始嘗試了（此處方法不知道對(duì)比對(duì)啦，呵呵）。尤其是，最后一個(gè)”明確你的內(nèi)容產(chǎn)出的風(fēng)格“，這一點(diǎn)我屬于盲區(qū)，有些茫然，不知道自己現(xiàn)在應(yīng)該用什么樣的內(nèi)容風(fēng)格呢？
4、關(guān)鍵技術(shù)終于登場(chǎng)啦，如何？我把這里總結(jié)為”上帝視角和三件事的準(zhǔn)備“。工作中，相對(duì)我是一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的人，思路比較清晰，但如何”觀全局“我還是欠缺的，眼睛里，現(xiàn)有整體，跟著整體收集局部，然后在形成有血有肉的整體，是需要知識(shí)面、眼界、搜集等等，在這方面自己是缺乏積累惡的，需盡快養(yǎng)成這種思維習(xí)慣和方式了。
第四遍——行動(dòng)
1、帶著三個(gè)問(wèn)題。”你準(zhǔn)備從哪個(gè)平臺(tái)開(kāi)始起步寫作？你準(zhǔn)備搭建哪些平臺(tái)做個(gè)人品牌運(yùn)營(yíng)？你的個(gè)人品牌寫作、個(gè)性化分風(fēng)格是什么？在這28天里，邊聽(tīng)課邊盤點(diǎn)出三個(gè)問(wèn)題，畫(huà)出自己的個(gè)人品牌樹(shù)。
2、有意識(shí)地積累。寫文時(shí)總感覺(jué)要么不知道寫啥，要么啰里啰唆，要么干干巴巴，要么枯燥無(wú)趣。我想，這里出口成章，幽默風(fēng)趣地老師、伙伴們，一定是有長(zhǎng)時(shí)間積累地，從現(xiàn)在開(kāi)始就要養(yǎng)成積累地習(xí)慣，使自己豐富起來(lái)。用秋葉老師答疑時(shí)地方法就是：通過(guò)閱讀高水平地圖書(shū)，把高手地框架先復(fù)述胡來(lái)，再按高手地建議實(shí)踐內(nèi)化，再用自己地話提煉出來(lái)，如是反復(fù)循環(huán)“。
3、動(dòng)手去寫，堅(jiān)持下來(lái)。在好的寫作框架樹(shù)中“入門概念、基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、訓(xùn)練方法”四個(gè)部分構(gòu)成，其中，我最擔(dān)心的就是訓(xùn)練，然后就是堅(jiān)持。但是今天又再次明確目標(biāo)后，在老師、助教、小伙伴們的陪伴下，我想我一定能堅(jiān)持走下去的。
在開(kāi)營(yíng)時(shí)，小川叔說(shuō)了這樣一段話，我特別特別喜歡：”有時(shí)候人們總愛(ài)說(shuō)，看這個(gè)人的堅(jiān)持勁兒，他的成功是必然的。但正因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)這樣的人，所以我喜歡反過(guò)來(lái)說(shuō)，即便它們沒(méi)有成功到眾人皆知，堅(jiān)持對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種習(xí)慣。”在這里，送給你，更是送給我自己，一起堅(jiān)持下去吧！
