每個(gè)人都希望在某個(gè)領(lǐng)域成為高手；但是現(xiàn)實(shí)的情況卻是，很多人的努力卻付諸東流，你做家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子很努力的學(xué)習(xí)，我努力了，但是沒有好的成績(jī)。這個(gè)有可能是你的方法不對(duì)，你在職場(chǎng)里，你想躍遷總是那么難？付出那么多的努力，也不能產(chǎn)生理想的結(jié)果。實(shí)際上你可以好好的學(xué)習(xí)《躍遷》這本書，可以找到原因，并找到“破局”之法。和你分享幾點(diǎn)收獲。

1、高手戰(zhàn)略。想成為高手，應(yīng)該學(xué)會(huì)尋找“頭部”。我們常說的力要用在刀刃上，否則和你都把時(shí)間花在沒有用的知識(shí)上，累也能把你累死，你說不是不是。當(dāng)時(shí)，我從以為寶媽轉(zhuǎn)行“文化教育傳播”，這是我人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；17年遇到樊登讀書會(huì)，我深入學(xué)習(xí)和研究之后，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)“頭部”資源。不僅僅因?yàn)椤爸R(shí)付費(fèi)”本身是一個(gè)風(fēng)口，同時(shí)讀書會(huì)“線上+線下”的模式極具競(jìng)爭(zhēng)力，能夠快速實(shí)現(xiàn)指數(shù)型增長(zhǎng)。所以現(xiàn)在看來，這是一個(gè)“高價(jià)值”選擇。

2、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)。相對(duì)于過往的“自學(xué)”模式，在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)已經(jīng)難以形成競(jìng)爭(zhēng)力；這是一個(gè)“用答案換答案”的時(shí)代，“聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)”才能夠快速形成競(jìng)爭(zhēng)力；如果真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，“跨界聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)”則非常必要。作為一位創(chuàng)業(yè)者，我深知學(xué)習(xí)的很重要性，經(jīng)常去到全國(guó)各地學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這種“聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)”非常有效，比自己摸索學(xué)習(xí)高效很多；各行各業(yè)的高手交流，從各種行業(yè)動(dòng)態(tài)中獲取有價(jià)值的信息，并為自己的企業(yè)發(fā)展提供新的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。

3、破局思維。這點(diǎn)對(duì)我最為觸動(dòng)，其實(shí)大部分人不能獲得更大進(jìn)步和突破，在于沒有“識(shí)局”，沒有“識(shí)局”就不可能“破局”。借助古典老師的總結(jié)，我們可以簡(jiǎn)單分析一下樊登老師的經(jīng)歷，其實(shí)就是一個(gè)不斷破局的典型案例。樊老師在央視的工作，每天要上下班，相當(dāng)于央視買斷了樊老師的時(shí)間（打工賺錢的局）；樊老師離開央視，給MBA上課的時(shí)候，課酬很高，上課之外就不用固定上下班了，相當(dāng)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)購(gòu)買了樊老師的黃金時(shí)間（自由職業(yè)者的局）；現(xiàn)在聽樊老師講課，更便宜了，一年只要365元，但是樊老師卻可以賺更多的錢，因?yàn)榉蠋熆梢园炎约旱囊欢螘r(shí)間賣給更多人（互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者的局）。如果沒有每一階段的“識(shí)局”，也就沒有下一階段的“破局”。

建議有興趣的朋友們?nèi)タ础盾S遷》這本書，可以給你提供很多指導(dǎo)方法，書的后面還有彩蛋，等著大大家去發(fā)現(xiàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)各類方法，書的末尾也有推薦大量的優(yōu)質(zhì)書單。