? ? ? ? 這本并不厚，也十分易懂，讀起來卻是那么令人覺得美好而又神奇。好羨慕小豆豆童年在巴學園的生活學習啊，可是自己已經在別別扭扭中長大了，自己也不可能擁有像小豆豆那么美好的童年。但沒有關系我的小寶貝才一歲半多一點，我可以做一個像小豆豆那樣的爸爸媽媽，像小林宗作那樣的老師，如果能夠給自己的寶貝帶來幸福、美好的童年，能夠給自己的學生們帶來影響和改變，那也是十分值得的啊。再讀這本書，我決定把書里的一些教育方法梳理一下，想起來的時候經常看一看，給自己一些引導和幫助。

? ? ? 《窗邊的小豆豆》全書梳理總結如下:

? ? ? 首先介紹本文的寫作基礎。這本書的作者是黑柳徹子，她是亞洲第一位聯合國兒童基金會親善大使，足跡遍及地球的每一個角落。她還是世界上最有名的電視節目主持人之一，擁有觀眾數十億。她被美國《紐約時報》《時代周刊》《新聞周刊》贊譽為日本最偉大的女性。

? ? ? ? 她就是小豆豆，黑柳徹子。一個因為淘氣，一年級就被退學的孩子。這本書記錄了她來到新學校后的一段真實時光，

? ? ? 這段時光奠定了她一生的基礎。

? ? ? 巴學園的校長是小林宗作，他是位很有想法的老師，他熱愛音樂，熱愛自然，他在創辦巴學園之前去了歐洲考察，參觀那里的學校，向教育專家和老師們請教，學習更好的教育理念，期間還師從巴黎的韻律學創始人達克羅茲一年時間。

? ? ? 小林校長的教育方針是:無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些優良的品質，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。

? ? ? 接下來我們必須要了解剛上一年級的小豆豆為什么會被老師勸退，她是怎樣一個“壞孩子”呢？老師告訴小豆豆的媽媽，小豆豆上課不停地開關書桌的蓋子，被罰站了還在窗邊和路上的宣傳藝人打招呼，宣傳藝人停下來為他們表演，使得老師不得不中斷講課，而且還在上課時和一只窗戶邊的燕子聊天，畫畫時把顏料涂到桌子上……總之，小豆豆在班里嚴重影響上課的紀律，有她在班里的老師和學生沒辦法正常上課，有時候還會影響別的班的老師上課，老師懇求小豆豆的媽媽給孩子換個學校。

? ? ? 于是，小豆豆的媽媽在經過一段時間的奔波尋找之后，把小豆豆送到了巴學園，也許也只有巴學園才愿意接收別的學校不要的“搗亂”的小豆豆吧。但從此，卻開啟了小豆豆嶄新的生活。

? ? ? 巴學園究竟有哪些與眾不同之處呢？居然能讓一個孩子在這里發生翻天覆地的變化，這真是讓人感到神秘啊！讓我們一起去看看吧。

? ? ? 1.初次見面——特別的學校大門。巴學園的大門是用矮矮的樹做成的，樹上還長著綠色的葉子。校園里還有好幾輛電車，這些都令小豆豆覺得新奇而又興奮。

? ? ? 2.愛孩子，懂孩子的校長。當媽媽懷著忐忑不安的心情把小豆豆領到校長面前，校長沒有她什么問題，而是溫和地說:“你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽聽。”然后，小林校長認真地傾聽，小豆豆一個人居然說了四個小時。說完后，校長告訴她她已經是這個學校的學生了，小豆豆在心里覺得這是生平第一次遇到真正自己喜歡的人，以前沒有，以后也沒有一個大人這么認真地聽小豆豆說話。

? ? ? 3.超酷的教室。巴學園的教室不是蓋好的水泥房間，而是真正的電車。學校把司機坐的位置改成黑板，把車上的椅子拆掉換成適合孩子們用的桌椅。這樣的教室也太吸引人了吧，小豆豆迫不及待地想在里面上課了。

? ? ? 4.座位安排。他們的位置并不固定，可以根據自己的心情和方便，每天自由選擇位子。(學校一共才五十多個學生，小豆豆所在的一年級只有9個同學。)

? ? ? 5.上課由自己做主。這一點和別的學校完全不一樣，他們并沒有統一的課程表，而是由老師把當天要上的所有的課，還有每一節要學習的所有問題點寫在黑板上。然后學生根據黑板上的內容自己安排學習的順序，可以先從自己感興趣的科目開始學，能從自己最喜歡的科目學起，孩子們會覺得很開心，也樂意學習。

? ? ? 這樣上課的目的是，隨著年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式、對問題的思考方法等。由此，老師能清楚地了解每個學生的個性。對老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。

? ? 上課的時候多半是自習的形式，小學生們遇到不懂的問題，可以到老師那里請教，或者請老師到自己的位子上來，老師會耐心地講解，一直到孩子們弄懂為止。然后，老師會出幾道例題，這樣就開始了新的自習過程。這是真正的學習，不會發生聽課時心不在焉的情況。(這樣的學習，效率真的提高很多，孩子們也比較有興趣學習。)

? ? ? 6.散步。如果學生們能在上午把一天的學習計劃完成，下午就不用上課了，老師會帶著他們出門散步。當然也并不是只是散步，他們在路途中會學習到一些理科、歷史、生物等知識。但是，在那個時候，孩子們是毫無察覺的。(這才是潤物細無聲的教育啊。)

? ? ? 7.吃飯。①校長提出他們的飯盒里要有山的味道和海的味道。山的味道指一些陸地上的食物，如蔬菜，肉等；海的味道指魚和海產品一類食物。以這樣幽默有趣的方式讓孩子們養成不挑食、均衡營養的好習慣。②飯前要唱一支歌，這是校長自創的一首歌曲，歌詞如下:好——好——嚼啊? 把吃的東西? ? 嚼啊，嚼啊，嚼啊，嚼啊? ? ? 把吃的東西……小林校長希望他們吃飯時要有好的心情，能愉快地進餐，校長并不認可傳統的家庭教育讓孩子在餐桌上保持安靜的教育方式，他認為吃飯的時候，應當花上一段時間，心情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃。③為了訓練孩子們的表達能力，小林校長還讓孩子們在吃飯時每次一位同學輪流在大家中間說話，講故事。

? ? ? ? 8.看電車進學校。又有一輛電車要進學校了，而且聽說這輛新電車要用來做圖書室。孩子們興奮地聊天，心中有期待，也有疑問。電車從哪里來？電車怎么駛進校園呢？用不用鋪軌道呢？他們想晚上到學校一看究竟，在得到校長同意后，他們回家帶了睡衣和鋪蓋。孩子們慢慢睡著了，在睡夢中校長叫醒了他們，孩子們穿著睡衣站在清晨的陽光里，能夠親眼看到這幅情景，他們從心里感到幸福。孩子們實在太高興了，一個個歡呼雀躍，撲到校長先生身上，摟住他的肩膀和胳膊。

? ? ? ? 9.光著身子游泳。在巴學園校長提倡大家不穿泳衣游泳，這確實讓孩子們和家長們開始難以接受，但后來孩子們都接受了，并且喜歡這樣的游泳方式。為什么要光著身體呢？那是因為“如果男孩和女孩覺得對方和自己的身體不一樣，是很奇怪的事，那就不好了”，而且先生認為“在別人面前拼命地掩藏自己的身體，是不自然的事”。校長先生想告訴孩子們：“無論什么樣的身體，都是美麗的。”(這條了解即可，不需要實踐)

? ? ? ? 10.暑假露營。并不是到野外，而且在學校的禮堂里露營。校長示范后，大家在老師的幫助下支起帳篷，孩子們開心地在帳篷里鉆來鉆去。等所有人都換上睡衣之后，校長先生坐在正中央，好讓每一個孩子都看得見自己，然后給孩子們講起他在外國旅行的故事來。這里既沒有星星，也沒有月亮的露營。但是孩子們在小小禮堂里的露營，卻使他們從心底感到滿足。

? ? ? ? 11.幫泰明爬樹。這天小豆豆和好朋友泰明有一個秘密行動，小豆豆邀請泰明上小豆豆的樹”。說是“小豆豆的樹”，其實是巴學園校園里的樹。巴學園的小學生們都在校園的這兒那兒，定下了自己專用的樹，爬樹的時候只爬這一棵。如果有的孩子想爬別人的樹，就要說一聲：“不好意思，我打擾了。”等人家同意，才能爬別人的樹。由于泰明得了小兒麻痹，退走路很不方便，更別說爬樹了，小豆豆先是拉開了梯子，又拖來梯凳，費了九牛二虎之力，終于成功地把泰明拉到了樹上。他們開心地在樹上看風景，聊天。(小豆豆很善良，很堅強，自立能力也很強大！)

? ? ? ? 12.夜里試膽量。為了鍛煉孩子們的膽量，讓他們不再害怕妖怪之類的故事，小林校長特意在露營的晚上舉行了“試膽量”活動。一些孩子報名扮演妖怪，妖怪們埋伏到九品佛廟里的某個地方。剩下的孩子們分組從學校出發，到九品佛的寺廟和墓地里轉上一圈，再回到學校來。有的孩子中途害怕返回學校，孩子們發現扮演妖怪的人反而被嚇哭了，原因妖怪自己也害怕啊，以后巴學園的孩子們也就不怕妖怪了。

? ? ? ? 13.溫泉旅行。暑假校長帶孩子們去“土肥”溫泉旅行，火車上沒有人跑來跑去，即使要和身旁的同學說話，孩子們也是安安靜靜地小聲說。在巴學園，他們也從沒有被教導必須怎么做，不要做什么，因為在日常生活中，孩子們不知不覺就知道了很多：比如，欺負比自己小的、弱的人是可恥的事；看到亂糟糟的地方，要主動打掃；盡量不要妨礙別人……這些觀念已經深深地植根在孩子們心。在這里孩子們接觸到實際的生活，他們需要輪流去買做飯的食材，需要在面對意外事件時積極思考解決的辦法。

? ? ? ? 14.學習韻律操。在禮堂的小講壇上，校長先生彈著鋼琴，小學生們合著琴聲的節奏，從各個位置開始走動，后來加入一些身體動作，隨著節奏的變化，動作也變得越來越難，小林校長還會加入一些考驗孩子們應變力的游戲。就這樣，韻律使身體和心靈理解節奏，幫助精神和肉體達到和諧，從而喚醒人的想象力，促進人的創造力。韻律課的內容還有很多，校長先生一直考慮的問題是，怎樣才能使孩子們與生俱來的素質不被周圍的大人損害，讓這些難得的素質得以發揚光大。

? ? ? ? 15.運動會。學校的運動會也是別具一格，大部分都是校長自己設計的有趣的活動。比如鉆鯉魚比賽，還有“找媽媽比賽”，在“開始！”以后，孩子們先跑一小段，然后鉆過橫放的木梯子一個一個的空格，從放在對面的筐里拿出信封，抽出信封里的紙，如果紙上寫的是“朔子的媽媽”，就趕緊從觀眾席上找到朔子的媽媽，拉著她的手跑到終點。這個項目不僅需要孩子們努力，連觀眾們也要配合得好才行。當孩子們跑過來站到大人面前時，連爸爸們都一齊屏住了呼吸，注意聽孩子會叫出誰的名字。這樣，大人們就沒有時間聊天或吃東西了，從頭到尾一直和孩子們一樣興奮地參與。

? ? ? ? 最后的全校接力賽更富有巴學園特色，雖說是接力賽，但跑得并不長，決勝負的地方在學校中央正對著大門通向禮堂的扇形臺階上。要跑上臺階，然后再跑下來，這真是獨一無二的接力賽。接力賽的時候，不允許一步邁過好幾級臺階，只能一級一級地上去，再一級一級地下來。這樣一來，對腿長個子高的孩子來說反而更難了。結果全校個子最矮、手腳最短的高橋君贏得了冠軍，而且他竟然是所有比賽的第一名，也可能這次運動會是特意給高橋君準備的。運動會的獎品，也富有校長先生的特色，都是各種蔬菜。孩子們請媽媽把這些做成菜，用自己的努力得來的蔬菜，做全家晚飯的菜肴也是一件很幸福的事情。

? ? ? ? 16.圖書館。在電車圖書館里，校長告訴孩子們隨便讀書架上的書，不要分什么年齡界限，喜歡的隨時讀，也可以借回家讀，還希望大家把好的圖書拿到學校和同學們分享。巴學園的孩子們每天都是從自己喜歡的科目開始學習，他們所受的教育是：“如果覺得‘旁邊太吵鬧了，我沒法學習’，那就很麻煩了。要練習無論周圍怎么嘈雜，都能立刻集中精力。”所以，當五十多個孩子們聚在一起，有的畫，有的討論，有的唱歌，雖然也有別的孩子跟著一起唱，但大家都埋頭看自己的書。

? ? ? ? 17.旱田老師。除了教孩子們知識，校長認為讓孩子們看到“真正的東西”是非常有必要的，也是最重要的。一次在學校附近的小池塘，校長請來了農民伯伯講課，孩子們叫他旱天老師，先從除草講起，旱田老師告訴大家雜草的害處，像“雜草有多么結實”啦，“雜草比莊稼長得快，所以擋住了莊稼的陽光”啦，“害蟲很容易在雜草中找到安身之地”啦，“雜草吸收了土地中的養分”啦，一點一點地教給大家。而且，老師一邊說著話，手上絲毫不停地拔著草。大家也學著老師的樣子拔草。然后，老師又告訴孩子們怎樣用鋤頭翻地，怎樣在地里培壟，怎樣播撒蘿卜種子，怎樣施肥……

? ? ? ? 18.野炊。校長和老師帶領孩子們去溪谷野炊，他們準備好米和菜，到了地方自己動手生火做飯，通過這次野炊，孩子們體會到了自己做飯的樂趣，同時也知道了做飯是多么不容易，還知道了各種食物從生到熟，會發生好多變化。這些對孩子們來說，都是了不起的新發現。

? ? ? ? 19.健康樹皮。小豆豆去上學的時候車站附近看到一個賣樹皮的大哥哥，他說他賣的樹皮有檢測人的身體是否健康的功能，每天早晨咬一咬樹皮，如果覺得苦，就說明你生了病，如果不苦，就說明你很健康。只需要兩毛錢，可是她沒有，到學校后向校長借了錢，回家時買了神奇的樹皮，她自己，還有爸爸媽媽，校長同學們都咬了樹皮，大家都說沒什么味道，小豆都為大家的健康感到開心。校長先生看到小豆豆開心的樣子，也覺得非常愉快。如果有個人說“很苦”，小豆豆會多么擔心啊。能夠教育出心地這樣善良的孩子，校長先生感到非常欣慰。

? ? ? ? 20.用粉筆畫畫。上音樂課的時候，孩子們集中到禮堂里，校長先生發給每人一根白粉筆。大家就在禮堂的地板上各據一方，有的趴著，有的半蹲著，有的則端端正正地坐著，總之，大家可以自由地采取各種姿勢，拿著白粉筆準備好。當大家都準備好了的時候，校長先生就彈起鋼琴，孩子們合著老師琴聲的節奏，在禮堂的地板上畫出音符。下課后孩子們要齊心協力把地板打掃干凈，他們也因此懂得了珍惜別人的勞動，除了禮堂的地板，孩子們不在任何地方亂寫亂畫。

? ? ? ? 小林老師的教育方法總結:

? ? ? ? 1.傾聽孩子的內心。第一次見面讓小豆豆說任何自己想說的話，四個小時的時間，他一直專注地傾聽。

? ? ? ? 2.理解孩子，尊重孩子。一次小豆豆心愛的錢包掉進了廁所，她為了找錢包，借來工具把廁所里的東西糞便往外掏，校長路過并沒有批評她，也沒有上前幫忙，而是輕輕地對她說，弄完后要把這些全都放回去。小豆豆幾乎掏干了便池，最后也沒有找到錢包，但是她卻很滿意，一是因為自己干了這么多活，另外是校長沒有生氣，很信任她。于是，她又艱難地把一切恢復原樣。

? ? ? 3.滿足孩子們的好奇心。允許孩子們晚上在學校看電車來學校。

? ? ? ? 4.懂得孩子的天性。校長讓孩子們穿最差的衣服到學校，這樣就不怕把衣服弄臟，弄破，可以盡情地玩耍，活動。

? ? ? ? 5.鼓勵每個孩子。運動會舉行拔河比賽，讓身體活動不方便的孩子坐在中間當裁判，設置讓身材矮小，永遠也長不高的高橋君能贏的比賽項目，增強他的自信心。鼓勵不會講故事的同學勇敢說出第一句話。

? ? ? ? 6.教孩子們正確面對錯誤。小豆豆在巴學園并不是真的把“壞毛病”都改掉了，她還是會出現各種讓人預料不到的問題。發生這種事情的時候，校長先生絕對不會把小豆豆的爸爸媽媽請到學校來。別的孩子也一樣，每當有這類事情發生，都是在校長先生和學生之間解決。發生問題時，校長先生總會耐心地聽每一個孩子的解釋。即便孩子們找的是借口，先生也會認真地聽下去。當的確是“孩子做錯了”，而且“孩子自己也知道錯了”的時候，先生會說：“請為這件事道歉。”

? ? ? ? 7.巧妙化解矛盾？大榮君拉扯小豆豆的小辮子玩，小豆豆又疼又氣去找校長報告，校長夸獎了小豆豆的小辮子漂亮極了，小豆豆立即開心起來，說不再因為大榮君的行為而哭了，開心地跑去和小伙伴們玩。這時大榮君站到小豆豆面前，喘了口氣，大聲說：“對不起。剛才我不該拉你的辮子。我被校長先生教訓過了，他說對女孩要友好，一定要尊重女孩，愛護女孩。” 小豆豆很驚訝，原來每個人都需要被尊重。大榮君以后也再也沒有欺負過別人。

? ? ? ? 8.真誠地夸贊孩子們。可能大家對小豆豆抱怨和擔心的聲音已經通過小學生的家長或者老師們，傳到校長先生的耳朵里了吧，所以，每當校長先生有機會，就要對小豆豆說：“你真是一個好孩子。”如果一個大人仔細地聽這句話，就會發現，“真是”這個詞中，含有非常深的意義：“雖然別人覺得你有好多地方不像一個好孩子，但是，你‘真正’的性格并不壞，有好多好的地方，老師理解你。”校長小林先生一定是想把這個意思傳達給小豆豆，小豆豆當時并不明白，但在她心中有了“我是一個好孩子”的自信。

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? ? ? ? 小豆豆的爸爸媽媽:

? ? ? ? 小豆豆的爸爸:首席小提琴手，熱愛藝術；去滑雪場滑雪，那里有很多外國人，爸爸教小豆豆說Thank you，讓小豆豆體會到善于向別人表達感謝會帶給自己的尊重和友好。戰爭來臨，生計難以維持，如果去演奏軍歌就能掙到錢，爸爸卻仍堅持的原則，自己熱愛小提琴不想用小提琴演奏軍歌。

? ? ? ? 小豆豆的媽媽:

? ? ? ? ①盡全力呵護孩子的自尊心。小豆豆被要求退學，媽媽擔心她因此對自己失去信心，沒有批評她，也沒有告訴她轉學的原因，只是說要到一個新的學校，聽說那個學校很不錯。長大成人后小豆豆才知道自己是因為被退學才去的巴學園。

? ? ? ? ? ②尊重孩子，溫柔地接納。即使小豆豆在老師眼里問題多多，無可救藥，但小豆豆的媽媽并沒有否定孩子，她想也許可以找到適合小豆豆的學校。面對小豆豆的各種變換的夢想，間諜，賣售票，宣傳藝人，芭蕾舞者，媽媽總是笑著接納。

? ? ? ? 媽媽從來不對小豆豆說“應該去干什么”，小豆豆如果說“我想干什么”的時候，媽媽就會說“好啊”，然后并不多問，但她會把孩子們做不了的手續上的事情幫孩子做好。

? ? ? ? ③不欺騙孩子，言行一致。小豆豆喜歡和小狗洛基玩游戲，一次玩扮演大灰狼的游戲，洛基玩得有點過火，當成了真的，居然咬了小豆豆的耳朵。當小豆豆明白是怎么回事的時候，她的右耳朵已經耷拉下來了，鮮血汩汩地流了出來。爸爸媽媽都跑了過來，小豆豆一只手捂著耳朵，蹲在洛基旁邊大聲對他們說，不怪洛基，我不疼，不要對洛基發火……小豆豆害怕爸爸媽媽會一生氣把洛基送走，或者不再管洛基了。爸爸媽媽只好答應了小豆豆，然后趕緊送她去醫院，還好救助及時，耳朵還可以長回原來的樣子。回家后爸爸還是覺得應該教訓一下洛基，媽媽卻使眼色說已經答應孩子了，不能食言，爸爸只好忍住了。

? ? ? ? ④恰當地回應孩子被欺負。小豆豆被一個叫正男的男孩罵“朝鮮人”，小豆豆很驚訝，不知道該怎么辦，回家后媽媽告訴她說，正男是因為被那樣欺負，他以為那是罵人的話，媽媽沒有生氣反而覺得正男很可憐，媽媽擦干眼淚說，小豆豆是日本人，正男是叫作朝鮮的國家的人。但是，你和正男一樣都是小孩子。所以，絕對不能區分說‘那個人是日本人’，或者‘那個人是朝鮮人’。要友好地對待正男，只因為他是朝鮮人，就被人這樣粗暴地叫來叫去，是很可憐的。小豆豆心里下了決心，如果正男再對我那么叫，我就對他說，大家一樣都是小孩子，我們交個朋友吧。

? ? ? ? ⑤理解孩子，寬容對待。小豆豆喜歡在籬笆里鉆來鉆去，也因此常常把衣服掛的稀巴爛，媽媽卻沒有批評她。而是和她交流鉆籬笆的樂趣，媽媽感嘆道:對大人來說，這么做根本沒什么趣兒，只會讓人很累。但小孩子就可以玩得這么高興，真令人羨慕啊……”媽媽看著頭發、指甲和耳朵里都是泥土的小豆豆，這么想著。她不由得衷心佩服校長先生讓孩子們穿“弄臟了也沒關系的衣服”的提議，這才是真正理解孩子的大人啊。不僅校長，小豆豆的媽媽也很能理解孩子的心思。

? ? ? ? 讀完本書，內心有很多感受，通過一條條記錄要點的總結，我發現小豆豆(黑柳徹子)的成功是家庭教育和學校教育共同努力的結果，除了在巴學園有懂孩子，懂教育的校長，小豆豆還擁有社會資源豐富，且很有素養，能尊重孩子的爸爸媽媽，小豆豆多幸運啊！最吸引我的是這些都是真實的故事，我心中的教育童話原來并不是那么遙不可及的夢。