? ? ?一天早晨，檢查衛生到北區二樓大廳，竟然看到兩名男生拿著拖布站在窗前沒有勞動，他們背對著我，我很好奇他們在干什么？

? ? ?我向他們走過去，一名男生發現我來了趕緊裝模做樣拖起地來了，而另一個則慌慌張張從窗臺上拿起一些東西急急忙忙裝進懷里。

?我快步走上前，對他說：“把什么藏起來了，拿出來我看看。”男孩非常驚恐地看著我，略微遲疑了一會，膽怯地說了一聲：“卷子”我不信，讓他拉開校服拉鏈，果然拿出了一沓皺褶的數學卷子。

? 我很不解問：卷子放在這里做什么，他說數學作業忘寫了正在補。

? ? 面對這個讓人無法理解的理由，我有些惱怒：“孩子你是哪個班的，放假三天竟然忘寫了作業。說得過去嗎？你知不知道你的職責是什么？”“學習”他低著頭唯唯諾諾的說，既然是學習，為什么三天連作業都忘了，難道你的職責一點都沒記起來，只顧玩耍了？如果農民把自己的職責種地耕田忘記了，那么后果將是全家挨餓，如果一國之君把治理國家的職責忘記了，那么后果就是國家滅亡？你的理由讓人很憤恨，做的很過分。說得到輕松，你連自己的職責都忘記了，還能指望你做什么呢，值日生的職責也沒盡到？

? 也許是我的態度有些嚴厲；也許是他自己意識到了錯誤，他哭了，哭得很傷心。肩膀顫顫巍巍，淚眼滂沱的。

? 看到他那個樣子，我不忍再他說些什么。我看不得別人流眼淚，尤其是男生，因為向來男兒有淚不輕彈。

? ? 于是我轉換了語氣：“卷子還給你，還知道補作業說明還有上進心，我這次給你一次機會，不同班主任、家長講，但是不許再有這種現象發生，作為一名男子漢要自力、自強、有理想、有目標，而不是渾渾噩噩度過每一天？他感激的點點頭。接過卷子又藏到了懷中。

? ? ?看他消逝的背影，我搖了搖頭，這個哭泣的男孩是否真的從內心覺悟了呢？也許是畏懼我的嚴厲，也許他真的從此會改掉不良的學習習慣？但不管怎樣我都寬恕了他，我不想因此給他貼上好孩子或者淘孩子的標簽，而未來的路希望他真的能走上正軌，做一個勤奮刻苦的學生。