? ? ? ? 10月初，渭南大荔縣京師童迪幼兒園有家長稱，“和孩子聊天時，娃說吃飯要吃快，吃得慢就會被老師叫到廁所吃，和其他家長溝通得知確有此事，有的孩子甚至一天三頓飯都會去廁所吃。”經查，幼兒園承認有此類事件發生，向家長道歉并承諾后續的整改辦法。（新浪新聞）
? ? ? ? 這條新聞一出，立馬沖上了微博熱搜榜，不少網友發表評論，對此事一邊倒的進行指責與批評。老師因為孩子吃得慢而對此作出懲罰，或許可以說是在督促孩子養成良好的飲食習慣，但是一旦懲罰的手段傷害到孩子，讓家長和孩子都不能接受，那便是本末倒置。事件中的幼兒園老師，之所以被批評其實不僅是教育方式的問題，更多的是背后對孩子的關懷與耐心還不夠！
? ? ? ?自古以來，人們對于老師最大的褒獎便是稱其“愛生如子”，而先賢孔子也曾說“有教無類，因材施教”。幼兒園的孩子是培養習慣的關鍵時期，也是對這個社會開始系統認知的起點，老師的出發點也行是好的，但方式方法的粗暴，卻很容易讓孩子產生誤會和自卑，吃飯慢到底算不算一個壞毛病？需要改正么？從科學的角度上說，細嚼慢咽是專家們推崇的飲食習慣，一味貪快，不僅有可能被食物燙傷，容易噎住，而且對腸胃的損傷也不容小覷。當然，幼兒園的孩子因為年齡問題，大多數并非只是細嚼慢咽，更多的可能是吃飯動作慢，或者不專心，有拖拉習慣，老師分身乏術，難以同時照顧眾多孩子吃飯，又想著快點完成任務，因此才除此下策。
? ? ? ? 但不管老師最初的本意是什么，讓孩子去廁所吃飯這一點就暴露了自身師德有缺。沒錯，這無關教育能力，就是師德出現偏差。試問如果是自己的孩子，老師會讓他吃的慢就去有著三個大便池和小便池的廁所么？是不是會有更多的教導和耐心的陪伴？同理，家長付費讓孩子入園，學習和培養生活習慣，老師卻忽略孩子實際情況，一刀切的方式非但沒讓孩子養成好的習慣，反而讓孩子的內心留下陰影。
? ? ? ? 巧合的是，在這條新聞上熱搜的同時，還有一條熱搜也在吸引著大眾的目光—“畢業8年后舉報班主任辱罵自己”。一個畢業已久的學生依舊忘不了老師當年的辱罵，陰影揮之不去，何況是剛上幼兒園的孩子？難道要讓他們在人生起步的階段就面臨著自卑，在廁所里默默困惑著自己錯在哪里？難道要他們不管食物有多燙，都要一股腦往嘴里塞，才是老師眼中的好孩子？難道要他們成年長大后，再來向老師討要說法？老師目睹一切，難道真得沒有絲毫不妥的感覺？如果是，我想說他已經不配為人師，不配家長和孩子的信任。
? ? ? ? 說到底，事件中的老師覺得自己只是在完成任務，缺乏職業責任感，沒有教育意識，更沒有對孩子的愛心與耐心。孩子是祖國的花朵，但花朵需要細心呵護，而不是將其丟進廁所里，自己生長。
