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? ? ? ? 從冬到春，從春到夏，時光悄無聲息溜走，我們用什么留住它，用詩用畫，用每一個被我們精心擦亮的日子。不知不覺，彩虹花和閱晨讀已經陪著我們走過了美好的三季。
? ? ? ? 2017年12月06日，是我們開始上的第一節彩虹花晨讀《白雪歌送武判官歸京》，懵懵懂懂，不知所措，一直很被動，但更多的是欣喜，原來晨讀可以這樣上，古詩可以這樣讀。時老師的話語里，滿滿的對孩子們的信任和鼓勵。我是怎么做的呢？當孩子讀得好時。立刻投去贊許的目光，語言夸獎更是少不了，如果孩子讀不好，立刻沉下臉來，雖然不說什么，但聰明如孩子，他們可是會觀察的。像我這樣，怎么能帶動孩子們讀詩的熱情和積極性？一直以來，孩子們好像都在我的逼迫中學習，雖然我的出發點是好的，雖然一直以好老師的標準要求自己，但我的做法欠妥。聽了時老師的第一節晨讀課，我才豁然開朗。原來讀詩不用逼，不用催，只要孩子真心喜歡，他們自己會主動出擊，從時老師身上真真體會到了“好孩子是夸出來的”這句話，我也經常夸，但感覺有些籠統，對孩子的“夸”得要適當得體，恰如其分，準確到位，小到孩子讀出來的每一個字，每一個發音，每一個表情。這樣孩子才能更清楚自己努力的方向。
? ? ? 快樂彩虹，幸運遇見。
? ? ? ? 帶著迷茫和懵懂，帶著驚奇和驚喜，帶著希望和希冀，帶著對詩歌的無限向往和熱愛，走出了屬于我們的第一步。
? ? ? ? 這節課是時朝莉老師主講的，剛一聽到時老師的聲音，我們的耳朵就被吸引，我們的眼睛就被定格。
? ? ? ? 甜美的聲音，自信的眼神，樂觀的精神，唯美的畫面，新鮮的知識，都令我們耳目一新，我們大家被古詩滋養，被時老師這朵美麗的彩虹花深深吸引。我們大家全身心地投入其中，這可能就是傳說中的“一見鐘情”吧！從此，先是悄悄喜歡，然后深深愛上并緊緊跟隨，熱烈擁抱彩虹花，這真的是幸運又幸福的遇見！
? ? ? ? 自那節課后，我們都喜歡上了彩虹花晨讀，喜歡上了時老師，喜歡聽她甜美的聲音，喜歡看她樂觀的笑臉，喜歡她自信的雙眸，喜歡她讀詩的樣子，彩虹花晨讀給我們帶來滿滿的開心和幸福！
? ? ? ? 慢慢的，在王校長的帶領下，我們學會了上麥、搶麥，能和時老師說上話了，能和全國各地村小的伙伴互動了，第一次上麥時的激動和不安至今記憶猶新，孩子們看到屏幕上出現我們寨上小學的孩子，看到自己，快樂的心早就飛出了教室，讀詩的聲音傳遍整個校園，真的是激情飛揚！
? ? ? ? 當聽到時老師說這是本學期最后一節晨讀課的時候，孩子們都蔫了，李濟攀同學捂臉長嘆“啊，太遺憾了”，我再也控制不住不舍的眼淚，任爾爬滿了臉龐，孩子們說：老師，你哭了。我告訴他們說沒有，眼睛疼。郭兆碩流淚了，其他孩子也都是悲情滿臉。其實，前幾天，就看到群里的消息，本周結束彩虹花晨讀課，不愿相信，沒告訴孩子，就想著讓這種悲傷來得再晚一些?？吹胶⒆觽兊谋憩F，我說了一句：孩子們你們是不是想對彩虹花說點什么呀。話音剛落，只見他們一起涌向黑板，爭著寫出自己的心里話，場面控制不住了，一個一個來吧孩子們……
? ? ? ? 無奈，遺憾，不舍，離愁，各種滋味一起涌上心頭，回憶和彩虹花想伴的點點滴滴，一陣陣感動席卷而來……冬日，天寒地凍，北風呼嘯，孩子們早早來到教室，迎接彩虹花晨讀；春光明媚，吹面不寒楊柳風，領略春的柔美氣息；可愛的夏寶寶和我們一起嬉戲、玩耍，一起踏浪，濺起美麗的水花……
? ? ? ? 孩子們，雖然彩虹花晨讀直播課結束了，但是我們可以看回顧呀，我這樣安慰著孩子們。對，我們看回顧，孩子們異口同聲地說，于是孩子們又興奮起來。我告訴他們說，時老師之所以現在結束直播課，是因為想騰出時間來讓我們好好的進行期末復習，那我們看回顧課，是不是會影響我們的復習質量和期末成績呀？孩子們都說不會的，不會的，我們愿意看，不會影響期末成績的。再次被孩子們的熱情深深感動，再次濕潤了眼眶。
? ? ? ? 周四早晨7：00的時候，由于我兒子不舒服，還沒出發去學校，就聽到手機短信一條接一條，什么情況，打開一看，原來是cctalk發來的登錄短信驗證碼，這是孩子們在催促我了，哄著兒子急忙去學校，走進教室，映入眼簾的是，幾個孩子設計黑板，開電腦的孩子在焦急地等著我的到來?！澳阏Σ艁戆±蠋煛?、“老師你遲到啦”、“快點老師手機”，孩子們七嘴八舌地議論著。“抱歉抱歉寶貝兒”，什么都沒解釋，快速拿出手機遞給了孩子。
? ? ? ? 選了一節《爸爸媽媽和我》作為周四的晨讀內容，聽著《幸?！穬焊?，孩子們沉浸在幸福和感恩的世界里。孩子們的個人展示和集體展示依然是那么精彩，聲音甜美的郭路平，他的聲音里充滿了笑意；表情豐富的王燦；發聲渾厚的張子赫；聲情并茂的李云帆，她可是我們全縣一等獎演講獲得者；郭兆碩以前讀詩聲音很小，現在的朗讀卻得到了校長的好評；李濟攀這個帥小伙，以前很膽小，不敢讀，現在小手也是舉得老高；李士航，我們班年齡最小的一個孩子，聲音似鋼炮……孩子們這些良好的變化，彩虹花晨讀功不可沒。接下來的日子，我們一起晨讀，一起回顧。
? ? ? ? 在孩子們心里，深愛著彩虹花，深愛著互加美麗鄉村網絡公益課堂，只是他們還不善于用語言來表達。在生命教育《夸夸我自己》這節課中，孩子們用四宮格表達出了心中的美好向往，我們一起追隨彩虹花，追隨互加網絡課，在孩子成長的道路上，為他們的童年添上一道道彩色的光芒！愿他們都成長為一只只健壯有力、勇敢無畏的小獅子！
? ? ? ? 我帶領孩子們和全國各地彩虹花小伙伴相聚一堂，津津有味地遨游在彩虹花晨讀課，感受朗讀的樂趣。一開始孩子們朗讀時結結巴巴不成腔調，經歷了一段日子，孩子們的聲音變美了，表情豐富了，情感飽滿了，讀得聲情并茂，有滋有味，孩子們的詩配畫也越來越精美。時老師還給大家配送了兩套整本書共讀，這彌足珍貴的禮物，讓我們驚喜不已，孩子們更是興奮滿臉。
? ? ? ? 有了彩虹花的陪伴，孩子們有了很多新的變化，自信樂觀，陽光熱情，積極主動，勇敢無畏……就連我這個語文老師也想不出更多的詞匯來表現孩子們日新月異的成長和變化。
? ? ? ? 心態變了，一切都變了，心態好了 ，一切都好了。自信洋溢在臉上，樂觀蕩漾在胸膛。孩子們的美麗改變讓我們的課堂不再死氣沉沉，而是妙趣橫生，孩子們的新變化讓他們的語言不再平淡無奇，而是妙語如珠。當倒霉的事情發生的時候，我們應該怎么辦呢？靠自己！有勇氣！不放棄！像這樣堅定有力量的句子，給了孩子們多大的鼓勵和動力啊！還有時老師經常說的一句話：我們不一樣，我們都很棒！我也時常說給孩子們聽，讓他們牢記，我們都是花，不一樣的花，到了我們各自的花期，必將美麗綻放！
? ? ? ? 彩虹花是有力量的花，聚時花團錦簇，散時香飄萬里！在彩虹花這個有愛的團隊里，我真正感受到了集體的溫暖和力量，終于我不再孤單，和大家一起抱團成長，這感覺真好！我想我會把這份愛、溫暖和力量傳遞！
