當有人問“你是誰？”，這顯然幼兒園小朋友就能輕松應(yīng)答。

當有人連續(xù)不停地追問“你是誰？”，你還會始終輕松應(yīng)答嗎？

上周，偶然的機會，體驗了一次關(guān)于“我是誰”的對話。

和我對話的是一位素昧平生，在課堂上有幸沒有過任何一次交談的陌生男士。

跟隨老師的要求，我們面對面站立，彼此保持著“安全”距離。

由我開始發(fā)問。

“你是誰？”我注視著對方，嚴肅而緩緩地問道。

“我是一名研發(fā)工程師。”對方淡淡地回答。

我微微點了下頭，繼續(xù)問道“你是誰？”

“我是孩子的父親。”“他是個已婚人士”，我心里暗暗默念。

“你是誰？”我接著問。

“我是一個追求完美的人。”此時我的心中涌出些許的崇拜，“一個從事研發(fā)的工程師，如果同時追求完美，那他的研發(fā)產(chǎn)品一定很受領(lǐng)導贊賞。”我對他多了一份好奇。

我?guī)е隙ǖ难凵瘢c了點頭，繼續(xù)問：“你是誰？”

這時，他沒有立即回答我的問題，安靜地思考了一會，回答：“我是一個有時為了別人，寧愿自己受委屈的人。”

聽到這句，我頓時心里一糾，鼻子略酸，仿佛看到這個其貌不揚，少言寡語的理工男，平時在生活或工作中默默地付出、默默地承受著的場景，我有種莫名的同情和心疼。我用肯定的眼光注視著他，緩緩地點了點頭，繼續(xù)問道：“你是誰？”

這次，沉默的時間更長了。

我耐心地等待著，用肯定和鼓勵的眼光注視著他，過了許久，他開口了：“我是一個有夢想的人。”

此時，我有一種欣慰的感動，我堅定地看著他，點了點頭，追問著：“你是誰？”

.......

就這樣，我們的對話持續(xù)了大約有10分鐘，直到老師敲鈴打斷。

在被老師打斷的那一刻，他如釋重負，我們不自覺地給了對方一個擁抱。

我突然覺得自己與眼前的這個陌生人很近，對他既有同情，又有崇敬。我感知到的是一個有責任心、有夢想、為了自己的夢想和周邊人的幸福默默付出的擔當者。我想此刻我給的是一個鼓勵和欣賞的擁抱。

輪到我被問了。

“你是誰？”他很認真地看著我問。

“我是一個女孩的母親。”我輕松地答道。

“你是誰？”慣例性的追問。

“我是丈夫的妻子。”慣例性的答案。

“你是誰？”

“我是向往自由的人。”

“你是誰？”

“我是被丈夫?qū)欀钠拮印！?/p>

“你是誰？”

“我是我母親的寶貝。”

“你是誰？”

“我是一個希望多點時間陪伴家人的人。”

......

回答在進行中，我漸漸沉浸在自己的幸福感中，盡管當時的我并沒有穩(wěn)定的工作和收入，然而，與對面的提問者相比，我并不沉重，我發(fā)現(xiàn)自己正走在夢想的生活的路上。

很快，這一輪的對話再一次被老師的鈴聲打斷。

我們又給了彼此一個大大的擁抱。這一次，擁抱持續(xù)的時間更長。在心靈層面，我感受到一份信任和欣賞，還有理解。在大腦層面，我很好奇，此刻對方是什么感受和體會？這個盤旋在我大腦里的問題，直到課程結(jié)束，我都沒有去直面問他。

幾天來，縈繞在我腦中的， 依然是那個關(guān)于“我是誰”的對話和思考的畫面。

“我是誰？”如此一個哲學問題，之前，我似乎從未深思作答過。在老師敲鈴的那一刻，我似乎知道我是誰，又似乎還沒有找到那個答案。

“我是誰？”

當被反反復復地追問時，我們開始不由自主地向內(nèi)看，答案從表象走入了內(nèi)心。

我是誰，并不關(guān)乎我現(xiàn)在的身份，關(guān)乎的是我想成為的那個身份；

我是誰，并不關(guān)乎我現(xiàn)在的職業(yè)，關(guān)乎的是我想擔當?shù)哪欠菔姑?/p>

我是誰，并不關(guān)乎我個人，關(guān)乎的是以怎樣的方式與自己愛的人相處；

......

了解一個人，不在于他的身份、職業(yè)、家庭背景，甚至是愛好，只有當你聽到他內(nèi)心的渴望，讀到他追求的價值時，才發(fā)現(xiàn)，你懂他。

我是誰？

你自己內(nèi)心真正的渴望是什么呢？你一生所追求的價值又是什么呢？你捕捉到了嗎？你聽到了嗎？

我是誰？

這個簡單的問號里包含著不簡單的自己，一個可用一生來勾勒的標點符號。

我是誰？

讓我們開啟一場與自己心靈的對話，找到那個只屬于自己的答案！