? ? ? ? 今天看到彭彭發的古詩，從頭到尾數一數，孩子有六首不會的，下午四點多時打印出來，他爺爺看到打印出來的紙，拿著他直接就給我家老二讀起來。
? ? 從昨天讓老大當助教開始，我發現我有點力不從心了，不知道他是不是覺得沒意思的，平時我們每天都有很多事情做的，當到了晚上的踐行，我拜托他，他不是很在意，在旁邊各種小動作。我告訴自己沒關系，我一開始就要讓自己能完全跟上彭彭的步伐，等待孩子的適應。
? ? 就讓孩子畫畫了，從孩子畫的畫里，我感覺孩子畫的畫有進步，不再是以前重復的來回的畫直線，而是說他畫的是lollipop,一圈一圈封閉的圓形，畫的非常流暢，在最外層的圓上畫了短短的一條線，他說那是棍子。后來在最里面的圓形中間，用綠色畫了幾筆，他說那是水草。他會按照自己看到的事物的表象來畫。看到這些原來各種的不耐煩被孩子的原始的能動性和靈性給沖淡了。
? ? ? 后來，我又重新請求說，我要學習你來幫助我，他跟著我來監督我學習，期間弄出各種各樣的事情打擾，最后直接找爺爺看他修桌子了，或許他覺得不有趣吧。所以今天沒有給課代表發語音。
? ? ? 雖然有一些困惑，但是會增加思考，我應該和孩子采取那種方式互動，只有適合他的方法才是最好的方法。期待彭彭給我們注入更多活水，把一灘死水攪活了。
