1.花開花落，感謝有您? ? ? ? ? ? ? 季聿?
? ? ? ? 燃燒的酒精燈，熱烈之火中幻出她娉婷身影；升華中的干冰，裊裊煙霧中映現她的和善笑容。聲波中包含著的關懷，融化了熾熱的心。
? ? ? ? 初識物理，也是與她的初次邂逅——我的吳老師！
? ? ? ? 初遇，一襲藍衣，長發飄飄，裙角隨風微微起伏，嘴角洋溢絲絲微笑。氣質脫俗，如同仙女下凡；巧笑盈盈，正是佳人依依。即便是戴著眼鏡，也難掩那目光中的友善與智慧的光芒。面對這樣完美得無可挑剔的她，我努力嘗試拉近與她的距離，力爭做到完美，可總有那失落的時候。
? ? ? ? 夜，無聲無息，靜謐而又安靜。我的心，仿佛萬丈深淵，不知何處為底。中午的小題，考砸了，接下來又是她的晚自修，我不知如何面對，忐忑無比。
? ? ? ? 上課鈴打響，她款款而來。惶恐之余，聽到她輕點我的名字。低頭上前，沉默不語。她在試卷堆中尋著我的卷子，手指輕翻，放至我的面前。抬頭看看她，她的眼中充滿了疑惑。那扇心靈的窗戶讓我覺得很愧疚，心中全是自責。她又用那天籟般的語調講述我錯題的離奇，兩眼中的絲縷失望與氣憤，讓我心中的負擔更重了些。心頭酸酸的，說不出的滋味。
? ? ? ? “你看啊……”她輕點試題，耐心而又詳盡地為我解答，“現在的分數，你滿意嗎？”我囁嚅著，支支吾吾說不出話來。當我再次對上她的眼神時，我的淚簌簌地流了下來。她是那樣的好：兢兢業業，嚴格對待我們的學習；幽默風趣，經常把我們逗笑……她像大姐姐一樣，溫柔美麗，她說話好像唱歌，字字句句都像鮮花在綻放，她就像一顆璀璨的星，遙不可及！她那么看好我，我卻一直沒交出滿意的答卷。
? ? ? ? 我默默哭泣，她輕拉我的手。“下次要接受教訓哦，那道燒開水的題再錯，就罰你天天燒開水！”帶著些許開玩笑的口吻，我不禁破涕而笑。那段距離，一瞬間縮短回到原先，讓彼此的心靠得更近。再次看她，眼里的笑意，滲著絲絲愛憐。
? ? ? ? 當愛的聲音不再傳播，當陽光不再是絢麗的七彩，我也不會把您忘記。吳老師，我惦著你的情，念著你的意。您的好，鐫刻在我的心里。
? ? ? ? 花開花落，感謝有您！
2.蟲子也瘋狂? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 季聿?
? ? ? ? 已入深秋，天氣卻依然悶熱。晚自修期間，倒有不少昆蟲從窗戶的細小縫隙間擠進教室，成為教室的不安定氣息。于是乎，新的一批達人也隨之涌現。
? ? ? ? 你瞧，一只只蟲子飛入教室，好戲上演了。只聽一聲尖叫，仲文君隨手取出他的物理書，立于座位上。瞳孔放大，嘴巴張開，身體向后仰，頭隨著蟲子的飛行而快速轉動，手中不時地揮舞著物理書，并“呀呀”地叫著。后座李昂也拿書協助仲文進攻。肥胖的上半身幾乎緊貼桌面，伴隨著的是“呵呵”冷笑。兩人發出的巨大聲響使無數道目光聚集于身，引來一片哄堂大笑。那蟲子卻不停下，在仲文身邊上下飛舞，劃出光滑的“S”形，仲文隨之搖擺，身軀也扭出了一個“S”形……最終，老師出馬，將蟲子拍死于物理書下。
? ? ? ? 另一邊，天語驚慌失措地呼喊起來：“救命啊，一只蟲子飛到我衣服里了！啊！我被蟲子咬了！我要變異了！”又是一波開懷大笑。張天語則跳起來，吵著嚷著讓吳老師幫他把蟲子弄出來。吳老師無奈地走上前來，勉強捏起衣角，微微一提，那蟲子“咻”的一下飛了出來。周圍的同學，躲的躲，藏的藏，喊的喊，跳的跳，倒像是開起了派對，只是臉上寫的全是驚嚇。
? ? ? ? 一波未平一波又起。最北一小排后半段一瞬間姿勢統一，凳子往右搬，身子往右傾，雙眼向上看，嘴中“哇哇”直叫，又飛進一只蟲子！那蟲子膽大，竟直接飛到了二姜面前。兄弟情深的劉緣看不下去了，抄起一本書，上舉，做好準備，瞅準時機，迅速出手。然而，好心卻幫了倒忙，“啪”地一聲，書本落在了兄弟的臉上，“劉緣，你往哪兒打？！”二姜氣急敗壞，撲向劉緣便又是一場大戰。
? ? ? ? 班級進入一級警戒！為了防蟲，大家八仙過海——各顯神通。于是，教室里洋溢著各種味道。先是清涼油，后到風油精，再至花露水，味味俱全。這些味道混在一起，倒是極其可怕，揪住你的鼻子不放，然后刺入鼻腔，直擊心臟，真是無比“美妙”的嗅覺體驗。窗邊的同學嚴守陣地，誓不開窗，決不再讓蟲子進入三班的領地。如此這般，導致教室悶熱，空氣不流通，再夾雜著不明綠色液體、白色固體的味道沖擊，也是令人“飄飄欲仙”……
? ? ? ? 不知列位是否注意到，以上所有提及人物皆為男生！面對蟲子，女生則顯出兩級分化，要么嚇得半死，要么若無其事。本人為后者，看到蟲子，抽出一張餐巾紙，一按、一捏、一扔，完事！
? ? ? ? 所以說，男孩子們要矜持！一個個膽小如鼠，將來要怎么混？反而讓女生擔當打蟲的重任，你說這樣合適嗎？
? ? ? ? 至今，平安無事的晚自修真沒幾個。待到天氣轉涼，蟲害少了，應該就會是一派和諧美好的景象吧！期待著，如此晚自修。
3.我的老師? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張天語
? ? ? ? 初二，這個中學的分水嶺，學習緊張了，氣氛濃郁了，我們又交了一個新朋友——吳老師。她帶著物理這支小舟，把我們向光明的未來推去。
? ? ? ? 她，個子高挑，身材苗條，披著棕黃齊肩，下邊有點微卷的長發，有著明亮且美麗的彎月形的眸子，加上小巧的嘴巴與鼻子，給人一種和諧美，讓人心醉。不過，她的圣器就是這張嘴了，每到上課之時，字如泉涌般從嘴里發射到我們的耳朵中，話語中包含了對我們深深的愛。
? ? ? ? 記得那次，周四到了，物理小題也隨之而來，可能由于昨天英語的挫敗，讓我的心忐忑，擔心這一個星期物理課內容白費了，我身為物理課代表的臉就丟大了。試卷發下來了，我一邊做題，一邊保佑不要有不測，心根本就靜不下來。唉，這次死定了，只能聽天由命了。果然不出所料，一個鮮紅的89閃現在我的眼前，這分數好似一把利刃，在我的心上割出了幾道血印，接著同學的詢問與嘲笑也隨之而來，我的心更痛了，可她，我親愛的吳老師把我喊到外面，與我共同分析著錯題。是啊，汽化是吸熱，液化是放熱，水浴法讓物質受熱均勻……這些話好似一個個烙印刻在我的腦海中，抬頭一看，她的臉頰上時不時有豆大的汗珠滾落下來，沾濕了試卷她也不顧，繼續分析與提醒，看著看著，我心中的冰雪也被她這一縷溫暖的陽光消融了。說完，她拍了拍我的肩，示意我回到座位。“放心吧，吳老師，我一定會考出一個令你滿意的成績，不辜負你的期望。”我暗自立下決心。
? ? ? ? 時光飛逝，光陰似箭，一個星期又匆匆忙忙地溜走了，又是一個星期四，物理小題發下來了，我一定要努力做好這份試卷。沉下心來，專心審題，我也隨之融入了進去。這一字是我的不服輸，這一句是吳老師對我的信任，這一符號又是我們三班的輝煌。終于，功夫不負有心人，我成功了，付出的汗水流下的淚水也得到了回報。謝謝你吳老師，是你給了我信心，給了我豐厚的知識，給了我那么多的幫助。
? ? ? ? “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是我可敬可愛的吳老師，希望在以后的日子里，我們的師生情與友誼可以地久天長。
4.我的老師? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 劉思瀅
? ? ? ? 她，是我們這學期新換的英語老師張老師。
? ? ? ? 記得她第一次走進我們的教室，仿佛自帶強大氣場，嚴肅的臉令我們不由自主地噤了聲。嚴格又令我們敬畏，是她帶給我們的第一感覺。
? ? ? ? 然而，經過一個多月的相處，我們發現，老師并不如我們想象中的如此嚴肅。上課的時候，她耐心地為我們講解知識點，并且認真地做好每一個PPT方便我們聽講，偶爾還會給我們表演她的特長，講幾個笑話，使原本枯燥乏味的課堂變得精彩紛呈。
? ? ? ? 有一次講第二單元“不同國家的學校生活”，她給我們分析“language”這個單詞時，隨口地說了幾句日語，發音標準圓潤，而后給我們流利地翻譯，她平時不茍言笑的臉上此時浮現出燦爛的微笑，嘴角上揚，煞是美麗。在我們由衷地感嘆老師對日語的精通時，也覺得笑著的張老師似乎更加地年輕，仿佛融入到我們中間了。
? ? ? ? 也記得不久前的一堂早讀課，連著下一堂的英語課一起上。同學們個個都捂著耳朵大聲地復習著前一天的知識點，想要趁著老師來之前多記一點，再多記一點。也就過了兩三分鐘，張老師就披著早晨溫潤的陽光，步履輕盈地走了進來，仿佛是九重天上的仙女，踏著彩云，臨駕我們的教室。她的影子被晨曦拉長在敞亮的教室里。
? ? ? ? 待放下黑包，打開白板后，她拍了兩下手，示意我們安靜。然后故作神秘道：“只要同學們能夠回答出白板上的五道題，靈活運用昨天講的知識點，我就給你們一個驚喜！”她的臉上滿是得意的笑容，微卷的馬尾隨著頭甩動著，隱約能聞到她發絲間花蕊般的香。隨后，她又慢慢開口道：“如果5個同學中有一個人回答錯誤的話，那么……驚喜就沒有了喔！”她最后一個“喔”字拖得長長的，唯恐全班人不知道她在故弄玄虛呢！
? ? ? ? 一聽這話，我們又低下頭，瞪大雙眼看著這些知識點，恨不得一下子把他們全部烙印在腦子里。可是，現在看著這些知識點都已經背不下去了，張老師已經開始點人了！我們能做的只有祈禱被點到的人能夠成功回答問題。
? ? ? ? 幸好，她們非常給力，每一個人都完美地過關。我們兩眼放光地盯著張老師，期盼她的驚喜。她首先問我們有沒有橘子，全班靜默。誰會在上學的時候帶橘子啊？不過，老師又甩了甩肩頭的馬尾，再次問道：“有橡皮嗎？”同學們紛紛遞上橡皮。張老師仔細挑選了5塊，便開始了表演。她把橡皮一塊塊呈圓弧狀拋出去，再一塊塊去接，她專注地盯著橡皮，微卷的馬尾不斷地搖晃，清楚地看見她那一雙骨節分明的手來回地擺動，又重復。最后，5個橡皮穩穩當當地落回她的手中。時間靜止了幾秒，卻似乎漫長不已。我們終于反應過來，給笑著的張老師報以最熱烈的掌聲。
? ? ? ? 她，就是這么多才多藝，就是這么善于教書。她，就是我們喜歡、佩服的張老師！
5.我的老師? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 顧奕
? ? ? ? 又是一年春，我遇見了你。
? ? ? ? 飄逸的長發，脫俗的容顏。流水的身段于風中蕩漾。白衣似雪，搖曳蹁躚。夢中仙女，亦是你這般模樣。
? ? ? ? 你待人溫和，聲調平緩甜美。總是邁著輕盈的步伐來到課堂，你的聲音平靜時若明月清風，憤怒時如萬馬奔騰，發笑時似玉泉流瀉，沉靜時如秋水長天。都說人淡如菊，你在我心中卻同菡萏般，濃郁、驚艷。
? ? ? ? 我了解你，是因為版畫。
? ? ? ? 幼時學過些，有幸成為了興趣組的組長。要干的事很多，列名表、貼名貼、點名、點筆。你卻在一旁看書，我撇嘴：“張老師，你真閑那！”你笑而不語，但眉眼間分明露出“瞧你說的，我很忙哎”的模樣。
? ? ? ? 版畫很難，力氣要大。亦不能用蠻勁。常在青靛板上，一手持板，一手握刀。刀柄搭在虎口處，夾住慢慢向前移。那次，由于刀鈍了些，又也許刀柄與手指肚摩擦過久，手指竟漸漸泛紅破了皮。你細心地發現，輕輕提起我的手，皺著秀氣的柳葉眉，淡然一笑：“你呀，活該。”邊說邊拿創口貼，撕開透明薄膜，對準傷口，拇指按緊中間，放下。又似乎覺得放錯位置，微側頭，瞇起眼，仔細“端詳”起來。我笑說：“張老師，你老花呀？”你卻不生氣，脆生生地蹦出“丫頭，你遠視啊。”引來全班哄堂大笑。接下來，你手把手地教我如何剔板，留白。你的手法嫻熟，我頗有些青澀，但此刻，無比地默契。
? ? ? ? 你說，我說版畫社團的印刷工。
? ? ? ? 的確如此，教室里，總會看到一個擼著袖子，擺動著胳膊，大力滾動著油筒的身影。而你站在另一頭，中指按住橡膠板，另一只手握住手機“笑一個。”
? ? ? ? 初冬，太陽暖融融地照著，早晚已凍得徹骨。拿著鑰匙，走進教室，如進家門般習慣地開燈、關窗，無意間發現了你買的盆栽。正值最旺盛的花期，它竭力怒放著傲人的青春。清麗雅致，猶抱琵琶半遮面地露出一絲秀美。蓓蕾臨枝，童稚懵懂，如吾家有女初長成。我靠近，陶醉著它獨有的芳香。恍惚覺得這盆栽有著特殊的寓意，如你，又如你身邊的我們……
? ? ? ? 你一直像個大姐姐，看起來二十幾歲的模樣，卻不知，你已三十好幾。是因為你太會“裝嫩” 吧。
? ? ? ? 如今，已然明白。是因為，你對我們的愛，造就這不老容顏。感謝你，張老師！
6.花開十里不如你? ? ? ? ? ? ? 徐天洋
? ? ? ? 花開十里不如你。
? ? ? ? 新學期? ，? 不舍地送走? Miss? 葛，? 你成了我們的英語老師? 。? 早就聽聞過你的名字? ，? 得知消息后，心中有幾分期待，亦有些許忐忑。
? ? ? ? 初見你，是在一個陽光明媚的上午，你為我們上的第一堂英語課。至今印象深刻，那天
? ? ? ? 上課鈴打響后，教室里異常安靜，大家全都屏氣凝神地注視著教室門口的位置，無比期待且又有些緊張地等待著。只聽見一聲聲清脆而又輕柔的高跟鞋聲越來越清晰，逐漸地，我們能模糊看見一個時隱時現的高挑的身影，離教室越來越近。終于，高跟鞋的聲音停止，你在門口站定，目光緩緩地掃視一圈，便嘴角微微上揚，快步走進教室，瀟灑卻又不失優雅的，散發著格外強大的氣場。
? ? ? ? 此刻，你的模樣極為清晰，果真如傳聞所說的，你是個美人胚子。白皙的鵝蛋臉上，每一個五官，都極為精致。眉毛彎彎，細細長長，既不淡亦不濃，真似柳葉兒般的，纖細的泛著好看的弧度；那一雙水汪汪的大眼睛，盈著一抹如水的柔情，卻又透出獨立與智慧來，深邃卻又清澈；鼻梁高挺著，鼻頭亦是小巧玲瓏的；嘴巴不大亦不小的，嘴角總是微微上揚著。一頭黑發，又長又直，扎個馬尾，顯得干練又知性。一襲長裙，隨著從窗口吹來的風，微微晃動著。只是站在那里，便是道風景，如詩如畫般的。
? ? ? ? 你做完自我介紹，便開始講課。聲音干凈、明朗，語調瀟灑、利落，顯得極為干練。喜歡你的課堂，你講課時語速很快，干凈利落，毫不拖沓，卻也思路清晰，條理鮮明，遇到重要的知識點或是我們不理解的內容，你總是不厭其煩地一遍遍重復。耐心地提醒我們記錄筆記。我們總是情不自禁地跟著你的引導，認真地思考和聆聽。平時，你總是眼眸含笑，一邊講解，一邊眼神凌厲卻又充滿關切的掃視著教室的角角? 落落? ，關注著每一個同學的表現，你快步地在教室里走著，長發飄飄，留下溫柔或嚴肅的眼神和一抹淡淡的清香。平日里你面上總帶著直爽而又溫柔、燦爛的笑，但批評某些同學，或是遇到原則性問題時，也毫不留情，面上的笑容一下收起，眉頭微皺，露出嚴肅、莊重的神情。輕輕一個挑眉，一個瞪眼，便讓同學們臉頰發紅。下課時，總能看見你的身影，你總是特意從辦公室跑來，催促某些同學的作業，盡職盡責，從不抱怨。
? ? ? ? 你平日里看來干練，實則也有感性的一面。除了在意我們的學習外，你還經常教給我們人生的哲理? ，? 為我們灌輸? “? 心靈雞湯? ”，? 你教導我們要勇于? 追逐夢想? ，? 告訴我們要為了夢想拼命努力，教育我們為人處事的道理。每當這時，你總是語重心長，眼神中盡是關愛，表情鄭重。每每聽你說完，我們都受益匪淺，你像是我們的人生導師。
? ? ? ? 下課時，你便成了我們的知心大姐姐，我們經常到辦公室同你聊天。這時，你總是帶著格外溫柔的笑，從抽屜里翻出些好吃的來，語氣輕柔道：“給，好吃的！”淡淡笑著，靜靜看我們在一旁滿足地吃著，耐心聽著我們如小麻雀般不斷迸出的話語。
? ? ? ? MISS? 王，你是暖、是愛、是芬芳，你是那人間四月天。
? ? ? ? 于我們而言，有你的地方，便有花兒百里飄香，花開十里不如你。
7.我的老師? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張馬楠
? ? ? ? 涼風習習，傳來了秋的氣息，將銀杏刷上一層金黃，飄落地面，果實也漸漸成熟，悄悄落地。新的學期已開始，我們班來了一位新的英語老師——Miss? Wang。
? ? ? ? 到現在，王老師已與我們相處有一段時間了，她總愛扎一條高高的馬尾辮，鼻梁上架著一副圓形黑邊框的眼鏡，眼睛卻十分有神，顯得相當有活力，讓我們這幫毛頭孩子精神振奮。她每天會變著花樣搭配衣服，時尚又優雅，美麗又大方，每天她踏入教室后，教室里就自然而然地安靜下來了，我們將目光齊刷刷瞧過去，因為這是一種視覺享受。王老師給我們上的第一節英語課讓我記憶尤為深刻，她走近教室時如同帶來了一股暖流，涌上我們心頭，她微笑著做自我介紹，課上帶讀時會輕輕走到同學們身邊，時時關注我們讀單詞讀句子，她的聲音清晰且明亮，如同一陣清風吹散了滿地的落葉，在陽光下顯得動人、夢幻，給人一種直接、清爽的感覺。王老師特別注重讓我們掌握解題方法，了解一些書本外的新知識，拓展我們的閱讀理解能力，教會我們做英語筆記的方法，幫我們把新舊知識結合產生“化學反應”能做到舉一反三。她讓我感受到英語的奇妙與深奧，如翻過一座座高山賞遍奇花異樹，在石階上留下求知的足印，又不必太心急，用心去領悟，多美好，直至日出時分那縷閃耀的金光，你便可以感受到這個旅程的奇妙之處，很是享受。
? ? ? ? 王老師所給予我的不僅僅是知識，還有那顆溫暖的，包容的心，似片片銀杏葉為即將睡著的大地蓋上的一條金色的被子，送去溫暖，給予保護。
? ? ? ? 近期，我在英語閱讀上出現了很多問題，面對“對手”的進步及逐漸拉大的差距，令我焦躁不安，一次小練中出現了較多錯誤，王老師很關心，將我叫到教室外，鼓勵我自己嘗試分析錯題及解題依據，交代我要認真仔細，并安慰我不要著急，只要掌握方法肯努力，一切會好的。可是緊接著的一次練習，同樣的問題又出現了。午休后，王老師再次來到我身邊拿起那張練習。我緊張得甚至有些冷，可她并沒有責怪我，而是挽著我來到一間空辦公室，這一挽也奇了，竟帶走了冷意，可緊張仍在，心里在想：讓老師失望了吧！然而她直接跟我討論起了我閱讀方面存在的問題，語速平緩，時不時地提出一些問題讓我回答，她睿智地看著我，讀出了我的擔憂，指出我一個個錯誤，溫柔地對我說：“沒關系，丫頭，別太擔心，你的問題主要還是不夠細心，不急，我相信你的！”我如沐春風一般，全身的緊繃的肌肉也松弛下來，感激著她對我的關心、包容，能為我騰出時間與我分析問題所在，她的目光中閃爍著希望與活力，讓我也感受到她的心有多溫暖……
? ? ? ? 王老師對我無處不在的關懷，還有她那別致的課堂讓我勇敢的躍過了橫在我面前的一條“鴻溝”，繼續前行，似秋風使果實成熟落地，似落葉安撫悲傷的塵埃，教會我不放棄，不退縮，不膽怯。
8.那一年，那些事，我們和我們的Miss葛? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 宋伊靚
? ? ? ? 優雅君子，態度溫和，正如你的名字——葛雅君。
? ? ? ? 初見時，對Miss葛的第一印象，一個極其溫柔的老師，踩著一雙高跟鞋，輕輕地走路，清翠的聲音，如鳥叫般鳴響。
? ? ? ? 上Miss葛的課，總是很輕松，Miss葛就像鄰家的大姐姐一樣，總有朋友老氣橫秋的說，你們的Miss葛真像個孩子，Miss葛的笑容，灑滿陽光，溫暖人心，如春風拂面。
? ? ? ? 都說我們不怕Miss葛，其實我們不是，課上的所有活躍，都是我們對Miss葛的愛，課上的所有熱鬧，拍照時的搞怪，每一張搞笑的臉甚至是要掀翻桌子的鬧騰，都是希望Miss葛能記住我們每個瞬間，每個時刻，我們的照片都定格在Miss葛的手機里，是我們和Miss葛最美好的回憶。
? ? ? ? 我英語不是很好，常利用一些課余時間去Miss葛辦公室問問題，也經常讓Miss葛幫我多印一份試卷，拿回家做。說來也奇怪，每次去Miss葛那兒，都有很多同學在那邊，和Miss葛如朋友般的，充滿著歡聲笑語。有一次我去晚了，辦公室已沒有人，可Miss葛還等在那兒，等我們過去，幫我細致的講解，周圍一切靜悄悄的，只聽到自己的呼吸聲和Miss葛的講解，試卷上，是Miss葛寫好的分析，講完之后，我問，為什么要寫那么多呢?Miss葛笑笑說：“好記性不如爛筆頭嘛，多聽，多記，學英語其實很簡單”。
? ? ? ? 現在Miss葛己經不教我們了，那個期末考試之后將要放暑假時的英語講評，沒想到會是再見。想念那些試卷，想念Miss葛。
9. 光? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 蔡佳耀
? ? ? ? 踏破凌霄，大鬧天宮的孫悟空定然是世人中印象最為深刻的神話人物，我的老師中也有一位似孫悟空般的“神人”。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初次見面
? ? ? ? 那是一個正午，她悄悄地來到了教室，一束光亮隨著她輕手輕腳地推開門，調皮地探出了腦袋，不偏不倚，縷縷似金絲般的陽光籠罩著她的身子，如一個天使降臨。她的衣著打扮樸素大方，一件白襯衫，一條牛仔褲，簡單，沒有過多的點綴裝飾。眼簾中的女子一頭烏黑油亮的、秀麗的、不長不短的頭發，一根根發絲緊密地貼合在一起，粉紫色的鏡框中溢滿了愛，鏡框后的的雙眼里也充滿了慈愛，渾身都散發著一種輕柔細膩的氣質，流露著溫柔的品性，可又突然眉頭緊鎖的嚴肅的臉龐，卻與這一切靜謐美好格格不入，又看似兇神惡煞般，令人不敢直視她的眼，也看不出她到底是溫柔細膩的，還是嚴厲苛刻的呢！這就是她的第一次出場，自帶光的出場。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 神來之筆
? ? ? ? 偶然的一次機會，親眼目睹了她改作業的速度。正值中午，大家正聚精會神地做著小題，又恰巧前面一位同學沒來，她便在那里改試卷。先將試卷整理好，她便開始“發功”了。拿起一只紅筆，手腕連續地扭動著，張張試卷上都留下了紅的印跡，宛若一朵朵花在綻放，又如一個個音符在跳動，試卷猶然成了一件藝術品。“嘩嘩嘩”手指如行云流水般不停地翻動著，立刻引起了大家的注意力，一張一張又一張，又如打印機中連接不斷的紙紛紛完成打印，眼前一位看似瘦弱的女子如機器人般工作著，但如此之高的效率又何嘗不是機器人呢！她在她的舞臺上，閃耀著無比絢麗的光芒。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 多才多藝
? ? ? ? 一次上課，她興高采烈地對我們說：“今天正式上課前，我給大家來看一個表演。”一聽到有表演看，大家都似打了雞血般熱血沸騰，連忙拍手叫好。她向同學們索要來幾塊橡皮，深吸一口氣，掂量掂量一番，表演開始了：幾塊橡皮似風火輪般在空中轉起了圈圈，速度也是極快的，一點也不比馬戲團的專業人士的差。之后她還輕描淡寫地來了句日語，意思是“初次見面，請多關照”，不過同學們卻聽得是一頭霧水。據說她還會拉丁舞呢！她，怎一個“神”字了得！
? ? ? ? 張老師，我們嚴厲苛刻、溫柔細膩、多才多藝、恪盡職守的老師，一個似陽光般照亮我們有缺憾角落的老師，她溫暖著我們所有人的心靈。
10.我的老師? ? 邱曙亞
? ? ? ? 我們的體育老師姓張，他個子很高，健康的小麥色皮膚外總是隨意套著一身運動服，胸前老晃蕩著一只秒表。他活力四射、朝氣勃勃。
? ? ? ? 那一天，張老師指導我們練習運球投籃，練習了幾個來回，小組成員都或多或少投進了幾個球。只剩我，努力了多次都擦邊而過。我既恨自己不爭氣又擔心挨老師批。又一次輪到了我，我眼睛的余光注意到張老師正朝我這邊看來，心中緊張，又一次地讓球與籃筐擦肩而過。我站在籃球架的下面，準備再試一次，一抬頭，卻見張老師朝我這邊走來眼睛里似乎還帶著怒氣。我心里“咯噔”一下，不由得緊張起來，做好了迎來“暴風驟雨”準備。出乎我的意料，他只是從我手里接過球，兩手捧著球舉過頭頂，十指張開，牢牢地捏緊了球，雙腳并龍雙腿彎曲，似要跳起投籃。他一邊做一邊叮囑我：“你看，要這樣，雙手十指張開，緊緊扣住籃球，雙腿也要彎曲，只有這樣才能借助腿下蹬的反彈力把球送上去”。說完，又蹬了蹬腿，將球遞了過來，用鼓勵的眼神看著我“來，試一試”。
? ? ? ? 我接過球，因為手里拿著紙，我勉強用八手根指抓住了球，按照張老師的教法試了一下，盡管球拋出去高了許多，但還是偏向邊了。我瞟了一眼張老師的神色，幸好，他只是皺了皺眉頭，我松了一口氣，他也覺察到我手里夾著紙說；“紙在手里，抓不緊球，就不易發力，把紙收好。”我紅著臉地將紙藏進口袋。張開十指扣緊球，兩腿彎曲，做了下蹬的姿勢：“對，沒錯，腿再稍彎曲一點，手再用力些，對，就這樣，現在好發球了！”在張老師的的鼓勵下，我終于鼓足勇氣，一蹬腿、一反彈、一甩手，球刺溜一下在空中劃出一道漂亮的弧線，但見球終于穿越了籃筐，“砰”得一聲砸在了地上。耶！終于進球了。我心中歡呼，我感激地看向張老師，只見他已轉身去指導別的同學了。
? ? ? ? 俗話說，熟能生巧，自己多練固然重要，但絕離不開老師的盡心精心的輔導。我慶幸我所遇見的老師都是盡心盡責的好老師，在他們的耐心的教誨下，受益匪淺，得益頗多。
