暑期還沒結束，我就早早地回到了支教的鄉村小學。
與其說是學校，不如說是一個倉庫，幾十個孩子，從一年級到六年級都在一塊，而老師也就我一個，一年級到六年級的課，全由我包辦，不是說自己有多能干，當初選擇的時候，我就決定來個難度系數高的，關鍵是村長那番慷而慨的熱情，由不得你拒絕。這么一學期下來，忽然覺得自己好有成就感，并由衷為自己的教育事業默默點贊。
1
阿雅的突然來訪，是我始料未及的，因為這之前，我只聞其名未見其人，不認識。只聽說阿雅二十多年前，也是這所學校的老師。
那時候，她才十八歲，跟著村里唯一的老先生當了老師后，就把全副身心投身這份工作，她希望憑借自己的熱情點燃孩子們點燃鄉親們對于知識的重新認識。
然而荷花村就像被人遺忘的角落，別說學校經費財政補貼，就連正常書本都在計劃之外，那時候相對封閉，外面的世界究竟是個什么樣子，大家不得而知，與世隔絕的生活讓人覺都很幸福、快樂，直到有一天，有兩孩子的家長領著一幫人氣勢洶洶來問她要人的時候，她才感覺到快樂、幸福的背后原來也是這般危險，因為兩個男孩子晚學后一夜未歸，憤怒的家長將全部責任歸咎到了她頭上，家長甚至揚言，交不出人，就要鏟平學校。
阿雅害怕、恐懼，幸好村長、阿雅父母等人聞訊而來并竭力調停，阿雅才全身而退，不過這鍋，她不背也得背，只好到處去找那兩個孩子，結果在半山腰一個石洞里找到了，問他們為什么到石洞里去，兩孩子說看了《少林寺》，想學李連杰，練功夫。
一部《少林寺》，一個李連杰，那個年代讓多少人熱血沸騰，既然孩子找到了，阿雅和學校得以保全，但她變得膽小、謹慎多了。
當第一批外出打工的人衣錦還鄉時，這個沉寂了若干年、這個素顏了若干年的村莊，悄無聲息地發生著變化，但學校還是那個學校，甚至比以前更破敗。手里有兩錢的鄉親，開始擺出一副見過大世面的姿態，正是在這個時候，學校的老教師因為眼疾回家休養了，阿雅則單獨支撐一所學校，像現在的我。
聽她說著過去的事，腦子里一直閃現各種畫面，有種惺惺相惜的感覺。
“鄉親們有錢了，是好事兒，就沒人捐點，把學校修整修整？”
“剛開始我也這么想……”
“那……”
“他們讓我陪睡，如果我實在不愿意，跳那個什么舞也行，你懂的。” 阿雅捂著嘴，有些哽咽，停頓了一會兒，才繼續說道，“沒想到，沒想到，真沒想到。”
我感受到阿雅內心汩汩滴血，不忍再聽：“你一心一意為孩子，卻換來這么個遭遇？”
“我不能讓老先生心寒，不能讓孩子們受苦，求爹爹告奶奶鄉里終于撥一點兒經費，連孩子們的書本費都不夠。”
“后來呢？”
“當你不能改變什么的時候，就只能改變自己！所以，我到城里去了！”
2
“你已經融入了城市生活。”
“融入？”阿雅仰面大笑，“水和火是沒法融入的！對了，鳴鴻，其實我一直關注你。”
“關注我？”
“沒錯！你可能很好奇，我們素不相識。但你的人格魅力，早已經被傳得沸沸揚揚，我好像看到了一輪嶄新的太陽，正在荷花村冉冉升起，你也知道，我在這所學校跌倒了，就想從這所學校爬起來，”看到我一臉茫然，阿雅徑直走進教室，看著我跟進來，才繼續說，“你放著好好的城市生活不過，偏偏跑到這鳥不拉屎的窮山溝支教，窮山溝還是那個窮山溝，恐怕將更窮的。”
“大家不都富裕了嗎？”
“衣兜越富裕，智慧越貧窮。”
用自己的教學理論影響荷花村，我和阿雅在最初的階段都如此堅決，今天，阿雅語重心長的幾句話卻改變了我的決定，說來挺奇怪，這就好比一處戲劇，我既是導演又是主演，而阿雅的出現而卻讓劇情向著另一方向發展，我又徹底淪為丑角、配角。
一個陌生人，一席話，一顰一笑，卻像多年未見的知心老友，如此溫暖。
我習慣性坐在地上，近乎崇拜地看著她，阿雅骨子里還惦記著孩子們，惦記這說可以改變貧窮智慧的學校，但活生生的現實，讓我們先后功敗垂成。
“他們要解散學校，”我脫口而出，心如刀絞。
“為什么做點善事就這么難？”阿雅靠著我，也席地而坐，“這個村莊，已經完成了他的歷史使命和社會責任，鳴鴻，像我一樣，走為上計。”
我搖搖頭：“社會責任完成了？歷史能答應嗎？”
3
正說著，村長和支書款款而來。
我幾乎是條件反射，怒不可遏：“為什么解散學校？”
“鳴鴻老師，”書記呵呵笑道，“怎么是解散呢，鄉里有紅頭文件你都看過了，撤并學校，這是撤并，你還是要到勝利小學支教的嘛，教育，教育，不分場合的嘛！”
我一通連珠炮：“我不愿意！我就想呆在荷花村，你想過嗎，苦孩子們得有多辛苦！你把自己村里的孩子攆到外地上學，來回好幾里路，容易嗎？”
“鄉里當然有鄉里的想法，我們荷花村，不能滿足辦學要求，再說，阿雅老師當初那會兒，山上頭的孩子們不一樣來回好幾里地的，”書記道，“人家勝利村，要硬件有硬件，要軟件有軟硬，符合新時代農村教育模式，跟得上社會的進步，鳴鴻老師，你是城里人，早晚要回去的，就不要操這份閑心。”
“閑心？你說我千里迢迢來了，是操閑心？”我手握拳頭，氣不打一處來，要不是阿雅眼疾手快，動手打人免不了！
“鳴鴻老師，你一個知識分子，見多識廣，”村長忙圓場，“荷花村男男女女老老少少都很尊重你、佩服你，可我們只能聽從上級的安排，我們只能看紅頭文件，孩子們苦點就苦點吧，農村的娃，不吃苦長不大。”
現實是塊硬骨頭，任憑你鐵齒鋼牙，也啃不動半分！只是壯志未酬，剛剛燃起對荷花村小學的豪情，是能移植到勝利村小，還是帶上它真要這么灰溜溜回去？
村長和支書說服不了我，阿雅幫著我又把他們一通埋怨，大家不歡而散。
“挺為難他們的。”阿雅望著他們的背影，苦澀地笑著。
4
接下來幾天，阿雅陪著我參觀了勝利村學校的軟硬件情況，確實不錯，算得上一所真正的學校。
說實話，荷花村學校境況之糟糕，的確令人心寒，既然改變不了什么，只能改變自己，阿雅說得沒錯，但我不是一走了之，而是乖乖到勝利村小報道。
到勝利村小上學不到一個月，荷花村的孩子有嫌路遠的輟學了，有孩子跟著家長進城打工了，能繼續上學的所剩無幾，我跑斷腿、磨破嘴，得到的卻是那句話：閑得蛋疼。
好多次，當我回到荷花村小，望著曾經書聲瑯瑯的破敗教室，都感慨萬千，而最近一次，我不由得放聲大叫：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。”
忽然有個聲音從教室傳出來：“壯士啊，這是要斷腕了？”
阿雅笑容可掬，大搖大擺走出來。
我嚇了一跳：“斷了腕，也蓋不起一所學校。”
“謀事在人成事在天，隨他去吧！”
我不隨他去，又能如何？忽然間，一個毅然決然的想法油然而生。
我有些激動：“我會一直留下來！看著孩子們成才，看著山村巨變。”
阿雅的臉頰微微泛紅，目光投向不遠處一對起舞的彩蝶。
