今天想說的這位作者，跟“信任”有關(guān)。
收到J老師簽好字寄回來的出版合同，是前兩天的事情。隨合同一起寄過來的，還有一個簡潔的信封，上面是老師清秀飄逸的字跡，說，送給新婚燕爾的小常。信封里面裝著的，是一張同樣干凈整潔的年歷表，與普通年歷表不同的是，一年三百六十五天被排成了扇形，橫向是一年十二個月，縱向是一周七天。還印著一句話：你若盛開，清風(fēng)自來。看到這個小小的禮物，我開始想象J老師淡淡微笑的樣子，自己也忍不住露出笑容。
想來我們的初次聯(lián)系，已經(jīng)是一年前的事情了。
去年春天，大學(xué)生或者年輕人因為心理問題而輕生的新聞，時不時傳入耳中。這些讓人惋惜和傷神的事件，總讓我回憶起讀大學(xué)的時候，周邊高校包括自己學(xué)校，每年也都會有因種種原因輕生的同學(xué)。為什么呢？為什么偏偏這么想不開，讓自己的生命戛然而止，留給親人無止境的傷痛？
那，我是不是可以做一本心理自助類的書，幫忙解開年輕人心里的疙瘩呢？
就是抱著如此單純的沖動，我找到了自己大學(xué)期間的輔導(dǎo)員B，然后經(jīng)他介紹知道了J老師。
可以說，開始與J老師的直接聯(lián)系確實沒費什么工夫。大約是去年五月份前后，某一天中午跟同事剛到吃午飯的地方，我接到了J老師的電話。匆匆忙忙之間，我簡單向老師談了一下自己的初衷，算是為我們的合作開了一個不算圓滿的頭兒。
說實話，那時的我，并不很自信能跟J老師合作。一個工作不滿兩年的小編輯，只是通過一個同事的介紹，便要跟自己說寫書這么費時費力的事情，就是放自己身上，我都會覺得突然。
然而，那次電話之后，我們就這么慢慢聊開了。因為一開始期望值并不高，所以，在老師面前，我也并沒有顯得很急躁（對于工作沒多久的編輯來說，一旦能有自己獨立做書的機會，總恨不得今兒聯(lián)系明兒就交稿，最起碼對我來說是這樣哈）。老師的工作很忙，所以只能時不時告訴我她的想法，向我推薦她喜歡并欣賞的同類書，建議我多多了解。我也會在自己有所思考的時候，把自己的想法留言給她，等她的回應(yīng)。到后來，竟然在我完全沒有預(yù)期的情況下，J老師發(fā)了一份全書大致的結(jié)構(gòu)給我。那正是我比較期待的結(jié)構(gòu)，盡管還有需要完善和改進的地方。
九月的時候，我去廣州出差，便跟J老師約好在學(xué)校里一個咖啡廳見面。這之前，我甚至沒有見過她的照片，對她的形象毫不知情。
廣州夏日午后，陽光依舊強烈，滿眼的綠色落在地上成了樹蔭，帶來稍許清涼。在咖啡廳靠窗的一個小圓桌旁，我第一次見到了J老師。長長的頭發(fā)，淡淡的微笑，藍色的牛仔薄長裙，黑色的薄針織衫。很溫和，距離遠近適中。雖是第一次見面，已經(jīng)交流多次的我們卻一點都不陌生。坐下來聊學(xué)校，聊為我們搭線的老師，還有我們出書的計劃。老師手頭還準(zhǔn)備了一份打印好的目錄和樣稿，我們一邊喝茶，一邊用筆在紙上寫寫畫畫，下午的時光過得好快。
在聊天的過程中，我才知道J老師已經(jīng)快要做媽媽了，而直到我們起身離開咖啡廳，我才發(fā)現(xiàn)老師足有一米七二那么高。雖然比普通女生高了些，卻不顯突兀，因為她的淡定和從容反而更顯優(yōu)雅。談完事情，我們還去了老師平時做咨詢工作的地方。一座被綠色環(huán)繞的小樓，門口有磚石鋪就的小路，潤潤的。房子里面，干凈溫馨，又是另一種風(fēng)景。
其實，這么面對面聊天過后，我才了解，對于寫一本書，老師并非完全確定。寫下自己多年實踐的經(jīng)驗，是她的一個愿望，但是，是否真的要在這個時間寫呢？一是老師自己也拿不準(zhǔn)時機是否成熟，二是更現(xiàn)實的問題：迎接新生命的到來，自然需要分散更多的時間和精力。而對于我這個編輯，沒有什么比促成一本書的誕生更有吸引力了。可是，我不能急躁，也不能強迫老師馬上答應(yīng)我。其實那時，我們算是有了一個相對靈活的約定：J老師可以按照我們商量的結(jié)果慢慢修改樣稿，如果這期間老師的心緒有所變化，那么可以隨時通知我。不過當(dāng)然，我更愿意老師堅定寫出來的信心。
而回到北京的我要做的，便是問候，與等待。
像細(xì)雨滋潤幼苗一般安靜又和緩，沒再提停筆的事情，老師又給我傳過來新的樣稿，我們也開始慢慢討論要給書起個什么樣的名字。日子一天天溜得很快，等我細(xì)細(xì)修改過樣稿，整理過目錄，做好核算，提交選題，已經(jīng)是今年春天了。而這期間的某一天，我收到了來自J老師的短信。那是一條群發(fā)給親友的報平安的短信：J老師和寶寶母女平安。
后來回顧這整個經(jīng)過，我依然會感慨我們之間一開始薄弱后面越來越強的信任感。去年九月那個夏天的午后，對著笑容淡然的J老師，我盡力講著自己的初衷、期許和信心，希望打動她的同時，也堅定自己的信念。而所有這些緣分，其實源自我們共同認(rèn)識的另一位老師。
就是我前面提到的，從大學(xué)到現(xiàn)在一直都很熟識的輔導(dǎo)員老師B，亦師亦友。
在學(xué)工部，我從學(xué)生助理做到助理輔導(dǎo)員，曾經(jīng)跟著老師準(zhǔn)備最為盛大的畢業(yè)典禮；也曾幫老師安排應(yīng)屆生的就業(yè)工作；更是每個學(xué)年結(jié)束都要跟老師一起統(tǒng)計各個同學(xué)的績點，充分聽取同學(xué)們的意愿和意見，合理分配各種獎助金。在學(xué)工部工作期間，跟我的伙伴們經(jīng)歷過老師借調(diào)，經(jīng)歷過前后兩位女老師休產(chǎn)假，經(jīng)歷過一個年級本科四年換四個輔導(dǎo)員……正是在學(xué)工部的行政工作中，同是戰(zhàn)斗在學(xué)生工作一線戰(zhàn)友的我們，我和B老師慢慢熟悉，并獲得了彼此的信任。在他還有其他親愛的輔導(dǎo)員眼中，小常是靠譜的，是可信的。
而正是這份信任，在我發(fā)出求救信號的時候，從B老師那里傳遞出去，到了J老師那里，而且，分量一點都沒有減輕。J老師曾說，B說你很可靠，我相信他，就相信你。
信任來自時光的積累，信任可以傳遞，信任可以成就美事，信任可以成全。
從北京到廣州，遙遠到千里。一份信任，卻足以拉近這距離。
J老師寫整一本書的經(jīng)驗并不豐富，我們后面需要努力的事情還有很多。努力做到令自己滿意，是我們最終的期許。
