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? ? ? ? 初一新生上午報到，下午軍訓。軍訓四天。

? ? ? ? 要出發了，教學樓前，人山人海。各班班牌醒目地高舉著。幾米之外，家長們伸頸注視著自己的孩子——

? ? ? ? 一個家長沖過來:“老師，我孩子找不見了。她沒在隊伍里。”

? ? ? ? 我們剛查人時已經知道了，我們其他所有同學和老師也在等她。大家彼此基本上不認識。已經讓同學回教室找過了。我們已上報學校。年級組和政教處的老師也讓已經出發的老師在車上排查。

? ? ? ? “老師啊，你們別扔下她啊！”

? ? ? ? “放心。少一個人我們是不走的。”

? ? ? ? 孩子找到了。她自己上了一輛幾個班的綜合車。

? ? ? ? 要上車了，一位媽媽沖過來:“老師啊，我的孩子，她暈車。你一定讓她坐在最前面啊！”

? ? ? ? 又一位家長沖過來:“老師啊，我孩子有些感冒。你一定要叮嚀他吃”

? ? ? ? 一位媽媽，邊陪孩子走邊叮嚀:“要多喝水啊！

”我說:“放心，水多得喝不完。”

? ? ? ? 上車后，家長說暈車的女孩自己在第三排坐著，笑道:“我沒事！坐這里沒問題。”

? ? ? ? 到了教訓基地，在家長群看到孩子的照片，一位媽媽說:“老師，你讓孩子把長褲穿上，他帶的有。”

? ? ? ? 這個孩子體型異常。發的軍訓服他換了也穿不上。

? ? ? ? 軍訓第二天，一位媽媽說:“我今天中午發現他有感冒，晚上讓他吃點藥。他帶的有。”

? ? ? ——學生不允許帶手機的，媽媽已隔著幾十公里感受到了孩子的不適。

? ? ? ? 軍訓第三天，下雨了。兩位媽媽說:“老師，孩子忘帶傘了，麻煩你讓他買一把。”

? ? ? ? 班主任幾天多次從不同角度發了學生軍訓生活照片。

? ? ? ? 一位家長說:“孩子們都好開心啊，謝謝老師。能否給我孩子來個合影，好珍貴-”

? ? ? ? 一位家長說:“老師，有機會給全體女生來個合影，我們家妞到現在還沒見露臉。好期待！”

? ? ? ? 有家長說:“孩子們從今日起都是您的孩子了。請多多費心，您嚴加管教。”

? ? ? ? ——總之，一句話:“辛苦老師了，請以后多多關照。”

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? ? ? ? 兒行千里母擔憂，感情上，都能理解。

? ? ? ? 可是，我親愛的家長們，你確定你是在養育一個初中的孩子嗎？

? ? ? ? ? 這就是你給一個剛上初中的孩子的第一堂家庭教育課啊！

? ? ? ? 在這一節課上——

你告訴孩子:你不行！你不知道安排自己的生活，你不會與人溝通表達訴求。

你告訴孩子:你很弱！你需要時時事事被特別照顧。

——你的孩子，在一個新的環境中，在最需要證明自己展示自己的時候，因為無比關心他的媽媽，沒有了尊嚴……

——你的孩子，從你一句句的叮嚀中，感受到的是悲涼與無助。

你讓他，用怎樣的心態，來迎接接下來的三年初中生活？

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你可能說，孩子平時就不會多喝水，不知道添減衣服，不知道……總之，在父母眼中，孩子不知道的太多太多了！

那么，爸爸媽媽們，這十多年，你教給了孩子什么？

你又怎能指望，一個初一的孩子，就學會一切的生存技能嗎？

退一步說，你的孩子，真的需要按你的要求喝水、換衣服、吃藥嗎？

你可能只是自己以為而已。

臺灣散文家張曉風在送孩子第一次進學校時說:世界，我交給你一個孩子，你將還給我一個怎樣的青年？

從孩子到青年，他會體驗被關心的溫暖、失敗的甚至被羞辱的痛苦、無奈吞下的孤獨、不知所措的迷茫、一步步努力的艱辛、些微進步的喜悅……沒有這些種種豐富的滋味（養），孩子怎能成為一個健康的青年？

這種歷程，都是你無法全部陪伴的。

這是屬于他自己的生活，是一個生命最獨特的體驗，請您禮貌退出。

你可以關注，可以著急，可以興奮，需要的時候也可以搭把手。但是，你永遠沒有必要以愛的名義參與一個生命的體驗，他需要被尊重。

父母們，你的孩子，他已經進入初中了，他需要獨立地面對新生活。請看著他的背影，目送他，且祝福他吧！

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