濯堂
? ? ? ? 庫斯特說，上帝讓右手成為右手，就是對右手最高的獎賞。而我也想說：上帝讓左手成為左手又何嘗不是最高的獎賞？正所謂陽光普照，萬物均沾，站在上帝的角度萬物都是平等的；而在父母心中兒女都是自己的心頭肉，焉有輕重？我想，這就是很長時間庫斯特很難回答小女孩瑪麗提問的真實原因，是小女孩瑪麗把問題點性化，糾結化了，把庫斯特的思維帶進了一個狹小的空間，所以庫斯特最后的回答只是滿足了瑪麗的虛榮心理，并沒有全面真實地說明問題。真正解決問題的方法應該是從正反兩個方面來考慮的。
? ? ? ? 無獨有偶，前不久相傳于網絡的一篇標題為《別人尊重你不是你優秀而是別人優秀》的文章，我認為這種文章的觀點偏執和粗糙，其實沒有太多的意義。為什么？因為很難解釋清楚它的另一面問題：別人如果沒有一點值得你尊重的地方你憑什么去尊重別人？我想最好的答案應該是遠離。一個觀點的提出應該是具有高度的理性思考，要經得起推敲，不應是片面的，感性的，甚至情緒化罵街的形式，那是不可取的，而感性化，情緒化的東西是不宜成為觀點，只適合寫詩。
? ? ? ?一位姓張的老人，他有三個兒子，都很孝順，只要搞了什么好吃的都會少不了把父親請去一同分享。一天，三個兒子都不約而同地搞了各自認為最好吃的菜，又不約而同地來人請父親，老張感到左右為難，不好選擇，三個兒子也因沒有商量好，又互不相讓，最后竟然吵起架來。所以吵架并非一定是好人與壞人吵，也不一定是壞人與壞人吵，好人同樣有與好人吵架的時候，產生矛盾的原因主要是立場問題，與好人壞人無關。因為他們各執一詞，都只站在自己的立場，怎么會不產生矛盾呢？如果都能站到對方的立場想一想，這種吵架的事情就不容易發生了。
? ? ? ?為什么左手和右手不打架？因為指揮左手和右手的是同一個大腦，左手和右手有著明確的分工，而右手的能干也只是體現在某些方面，它的能干也是因為得到了更多鍛煉機會，是一種統籌的結果。如果右手把機會讓一些給左手，左手又何嘗不是與右手一樣的優秀？左手與右手原本是一對天衣無縫的組合，不能以壞與好對立起來。
? ? ? ? 兩個發小同學，一個成績一直最優秀而另一個一直最差，差的上完初中就輟學，后來外出打拼，另一個上完高中上大學，上完大學讀博士，而這位博士生同學畢業后被那位初中輟學的發小同學聘請做了他經營的集團公司技術開發研所的主任。成績好和成績不好原本只代表他們的成績，并不能代表他們人的好與壞。成績差的同學只要有一顆積極向上追求進步的雄心，同樣是創造社會不可缺少的積極力量，也是好的。所以 左、右手主要是一種合作關系，各盡所能，相互支持，右手沒有左手不行，左手沒有右手也不行，缺了誰都是一種缺陷，只有把它們完美地統一起才能發揮更多更大的作用。
? ? ? ?庫斯特看到了右手的優秀，我還看到了左手的優秀，而我更看到了右手與左手統一的完美。至于戒指帶到左手還是右手其實都與手指無關，帶不帶戒指，左手還是左手，右手還是右手。一是戒指的光芒迷惑了眾人的眼睛，二是人們太過看重表面的風光與虛榮。錯不在左手與右手，錯在一顆顆虛慕浮動的心靈！
