早上起床有點晚，要求打的去上學。告訴他以后盡量早點起來不打的，能省就省。
中午回家興高采烈，很快就開始吃飯。同時介紹新老師的情況，說非常喜歡物理，老師不像班主任介紹的那樣厲害，老師很可愛，上課幽默風趣，書法飄逸。第一節物理課講了好幾個實驗，很有趣，估計物理也不是很難學，認為這門課一定是他非常感興趣的課程。吃完飯后，說要寫晚上的作業，語文寫完背完，拿起數學和物理，各寫了幾個題，說還沒有學到相應的部分。
晚上回家第一句話就說，終于明白為什么英語老師厲害嚴格的好處是什么？是因為上課提高質量了，晚上作業少了，英語作業就聽寫幾個英語單詞。所有作業基本都在學校完成了，感覺好輕松，說晚上要早點休息，保證上課的質量。
一會兒彈吉他，一會兒打籃球，后來突然想到音樂老師布置的任務：充當旦角唱京劇（是同學推薦的），要求一人男女聲轉換唱《新貴妃醉酒》。這時興趣高漲，打開手機音樂，跟著歌詞邊表演動作邊唱，唱到高興處，真是笑意連連，唱了好幾遍才在催促下停止。
好不容易到十點上床，還要求我陪他下跳棋，下了一盤還要再下一盤，還要求媽媽加入才算是結束睡前功課。因為晚了我不答應下第二盤，馬上給我來個一個智力題：擺成的十個跳棋一共有多少個三角形？如果我能兩分鐘內答對就可以不下棋了。心想這個不錯，我就慢慢思考，希望盡量答對，第一次說我錯了，再給我一次機會。第二次說的答案，他也不太確定又細細數了一遍，認為我是對的才放過我（今天才知道我是錯的，他是對的）。
這時近11點了還是沒有睡意，說自己睡不著，夢想每門課考多少分，希望考到年級多少名次。我說夢想很好，但需要具體的實施細節和小目標，好像他聽不進去，一味沉浸在他自己的夢想目標中。我很生氣，催促他睡覺，又問我英語水平最高是幾級？媽媽說是6級，他說不是，問我我就是生氣不說，最后沒辦法了說我也不清楚，去問英語老師吧。又說第二天早上一定要早點喊他起床，早點去吃早餐，這才作罷去上床，看了一會書才睡覺。
我當時被他的一拖再拖而氣昏了頭，完全忘記要轉化自己的情緒了，只是想著自己的情緒而沒有考慮到他的感受，也沒有用肯定法肯定他做的對的地方。只是催促他去睡覺，沒有建設性的能量，看來理論的學習在行動面前有時也無能為力啊！
