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這一周，數(shù)學(xué)老師帶著孩子們認(rèn)識人民幣，并且各種模擬操作，計算。
艾老師上周五發(fā)放通知，本周五將進(jìn)行二手商品買賣活動，讓大家著手準(zhǔn)備二手物品，標(biāo)上合理價格。
數(shù)學(xué)和生活相結(jié)合，數(shù)學(xué)為解決實際問題而學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)孩子們喜歡瘋了。
周一開始，孩子們相繼帶來二手商品，窗臺變身為小商品市場，并且每天商品數(shù)量都在增加。一下課，孩子們就圍過去，兩眼閃光，比劃著要把哪樣物品收入囊中。
今天的數(shù)學(xué)課，孩子們體驗了一把貨真價實的買賣。
3班和4班，兩個班級合上。每個班抽出一半學(xué)生到另一個班級，交換著當(dāng)買家和賣家。艾老師投影買賣活動的注意事項，我們的二手市場就此開張。
忽然，教室里有人“哇”一聲，大哭起來。循聲望去，是小林。
我忙走過去問怎么回事，原來，小林既沒帶二手商品，也沒帶錢，一著急，就不管不顧地哇哇大哭起來。
我從錢包里找出十元錢，遞給她：“你自己去看看有沒有喜歡的東西？”
孩子點點頭，接過錢，開心地走了。二手市場的活動，繼續(xù)有序進(jìn)行。
我跌坐在轉(zhuǎn)椅里，卻輕松不起來。
2
作為一名低年級班主任，我深知學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，比學(xué)習(xí)知識更加重要。
開學(xué)初，我們就把孩子們每天需要的物品通知發(fā)給家長，還有熱心家長做出一份表格，細(xì)心注明每天要帶的物品，分發(fā)給大家。
孩子們在各方提醒、各方幫助下，基本可以帶齊作業(yè)物品，即便偶爾一次沒有帶齊，除了提醒，甚少批評。
早上遲到，學(xué)校也不再是一刀切地扣分，而是分清情況，是因為生病等偶爾原因，還是經(jīng)常性故意遲到？
你以為孩子們就此養(yǎng)成好習(xí)慣？老師遠(yuǎn)沒有這么樂觀。哪一樣好習(xí)慣的養(yǎng)成，都得反復(fù)練習(xí)，反復(fù)提醒，反復(fù)忘記，再反復(fù)操練，直到熟練得記住了再不會忘記。
3
新學(xué)期，浙江金華發(fā)出一則“孩子的家庭作業(yè)家長不再簽字”的通知，引爆朋友圈。
贊成方認(rèn)為，看，孩子的家庭作業(yè)原本就是孩子自己的事情，家長為什么要包辦？孩子從小包辦，長大如何為自己的人生負(fù)責(zé)？孩子的責(zé)任，就該孩子承擔(dān)。這個學(xué)校的做法，讓家長不用簽字，實在是好！
且慢，讓我們看看這個通知，它有個前提，是基于“每個孩子都能主動自覺地認(rèn)真完成作業(yè)”的情況下，家長可以不再簽字。一二年級，是不是每個孩子都能主動自覺地認(rèn)真完成作業(yè)了呢？答案一定是，否。
如果孩子沒有養(yǎng)成好習(xí)慣呢？家長這么一甩手，“自己的事情自己負(fù)責(zé)”，孩子真的就會了？事實上，我們看到更多的是，不會的孩子依然不會，會的孩子會更加能干。
即使是金華學(xué)校，我想也不會是每一位老師都贊成，“家長可以不用再簽字”這項規(guī)定。
其實，無論是否簽字，總會有細(xì)心、負(fù)責(zé)的家長幫助孩子檢查，是否做完了作業(yè)，是否認(rèn)真對待自己的作業(yè)？孩子在家長的一步一步指引下，逐步養(yǎng)成細(xì)心、負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
家長是孩子的鏡子，我們能從孩子身上看到自己的影子。當(dāng)看到孩子的問題時，我們不是責(zé)備，而是應(yīng)該反觀自己，這些問題，我是不是也有？如果有，我如何和孩子一起進(jìn)步，一起成長？
教育，不是家長把孩子送到學(xué)校，交給老師就完事兒；教育，從來都是家校合力，才能培養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的孩子。那些為“家長不簽字”點贊的家長，基本就是孩子的事情從來不操心的好不好。
4
養(yǎng)育孩子的辛苦，每個當(dāng)父母的都體會深切，也都知道，沒有什么是孩子天生就會的。
就拿孩子們平時問題最多的一項，忘記帶作業(yè)。低段孩子忘記寫作業(yè)的情況少，不寫作業(yè)的情況基本不存在。小小年紀(jì)，就知道為自己的事情操心，擔(dān)責(zé)，實在可貴。可是明明做了，為什么卻忘記裝進(jìn)書包，帶到學(xué)校里來？
家長都會這樣告訴孩子：“寫完作業(yè)，檢查好后，要放進(jìn)書包里。”但是孩子畢竟是孩子，粗心，馬虎，實在正常。有心的家長會在孩子睡下之后，悄悄檢查書包，發(fā)現(xiàn)孩子落下的物品，再給裝進(jìn)去。這樣，提醒，幫助，才能讓孩子一點一點養(yǎng)成帶齊物品的好習(xí)慣。
如果遇到孩子丟三落四，不給方法，不給幫助，單只丟給他一句“自己的事情自己負(fù)責(zé)”，孩子要怎么才學(xué)會自我管理，自我負(fù)責(zé)？這樣下去，孩子只會生出“我什么都不如別人”的自卑心理。
孩子的成長，不是說長大了，自然就會了。不是的，教育，從來都沒有這么簡單，從來都沒有小時候不教，長大了自然就會這回事。
否則，也不會出現(xiàn)天才少年魏永康因為大學(xué)不能自理，而被退學(xué)；19歲的杜升華不會換系鞋帶，在讀研究生遭勸退。
今天的父母，也是曾經(jīng)的孩子；今天的粗心，也是曾經(jīng)的沒有方法的指導(dǎo)所致，我們不能讓孩子們“重復(fù)昨天的故事”。當(dāng)孩子沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，父母，我們怎么可以放開拉著他們的小手？
