還記得在交初稿的前一晚，給論文老師留言：老師，最近也有些困惑。希望明天與您在交談完論文，聊一下。

關于我提出的畢業季怎么能找到一份適合的工作，老師給我講了這樣一個故事。

在二十多年前，老師剛創辦了公司需要招錄研究生學歷的職員。而我卻選擇了錄用了一位中專的學生，那年這個學生也是應屆畢業和你一樣。之所以錄用主要是在于，在面試的過程中面試資料已經把桌面放滿了，而她卻在面試結束主動提出幫忙整理。并在離開辦公室的時候，將已滿的垃圾提走。

初來到公司所有人也都是從零學起、我們都可以去交，而責任心是與生俱來的。并在以后她善于全面提升學習英語口語而在一次與外國考察團參觀時脫穎而出，考取相關工作需要的任何資格證，一步步成為美國分公司的總經理。

所以無論什么工作選定一個，先積累工作經驗，因為誰都不知道這會不會成為是你將來的亮點。本喜歡理論研究的人偶然的機會下海從商發家致富，本一心創業想打拼一番天地的人四處碰壁，安心下來卻成了高校的教授。

的確在聽了老師的故事后，發現自己比起迷茫時好了很多，至少從心里你知道老師也在鼓勵你要好好的拼搏。

當我被一位女神問道：“你會講故事嗎？”，我只好戛然而止。因為她正處于熬心的異國戀，面對于隔著屏幕去喜歡一個人是很困惑的。如果我當時自己早已儲備這樣的故事、并能夠講好，可能就會減輕她的困擾。

直到在過后的兩個星期，遇見了安妮特?西蒙特所著的《故事思維》。可能正是聽了論文老師所講的故事而被激勵，可能是因為面對女神講不出故事的尷尬，讀《故事思維》的時候我放慢了速度。

拿著筆勾勒出美句，并在一旁記錄當時的想法。這樣書變得“臟”了許多，但當我準備寫這篇文章進行第二遍閱讀時卻減輕不少工作。可能是在一遍遍修改論文的空隙讀這本書，使得自己對這本書都有了“深情”。

在《故事思維》這本書中作者會講到很多故事，如果你想讀這本書就認真去讀每一個故事。因為在閱讀結束你會發現故事與故事存在著某種聯系，認真讀每一個故事自然就能有所感悟。

一、每個人都應學會講的6個故事

作者認為講故事是獲取信任的捷徑，講一個富有真情實感、具有說服力的故事能有效地提升你的影響力。

用一個有意義的故事幫人們自己做出決定、走出困境，這才是獲得真正影響力的秘訣。

1.“我是誰”的故事

能夠用一個故事就可以證明你是誰，就好比大學新生報道首先要學會主動介紹自己。而在講“我是誰”的故事中，更多用自己親身經歷的事情會讓別人更快了解你。

你可以向陌生人講自己不為人知的一面，而不在意熟悉眼光中的驚訝。你可以講自己的不足，就當是自我剖析般、“赤裸裸”地站在大家面前。反而這樣坦率的你，更會交到一些交心的朋友。

2.“為什么我會在這里”的故事

告訴人們“我為何而來”，就像大一時你會說：“因為錄取”、“因為調劑”。

好比你需要推廣一個公益性募捐活動，就必須坦承的告訴對方你想要獲得怎樣的幫助，做到開誠布公。唯有水不斷地流進流出，才會生機盎然。唯有將獲得的財富懂得如何施舍，人的生活才更有姿色。

3.“愿景”的故事

當人們認識了你、并聽取了你的故事，接下來最期待能從你的故事會給他們帶來什么好處呢？

面對這樣的期待，你往往會選擇一個能夠產生共鳴的故事。就像之前我在簡書的衷曲無聞老師曾對我說：“基本類似百度百科，沒有深挖、共鳴度也不夠。”對于老師的指點我聽取并改正，成功寫出了第一篇熱門文章。

當你的故事能激發起人們對未來的憧憬，讓人們克服現在的困難并振作起來，你就會覺得這些努力沒有白費，更會為成為一個真正故事家而努力。

4.“教學”的故事

老師更多希望他的學生不僅僅只是學會了知識，而更多希望學生真正的掌握學習的本領，通過現有的知識嘗試著去解決遇見的新問題。老師更多希望“授人以漁”，而不是“授人以魚”。

當你的故事能讓人明白“你讓他們去做什么”和了解“你為什么要他們這樣做”的原因，授人以漁的故事才算是真正的成功。我們要學會用故事啟發人們，引導人們去思考故事背后的故事。

作者認為講故事應該不僅使人獲得技能，還能讓他們懂得如何學習其他技能。

5.“行動價值”的故事

作者認為任何價值觀念，如果不能在人們的生活中體現出來，不能為我們所實踐，那就沒有意義。

自身具有的行動價值的故事，是最富有說服力的，同樣也最能打動人心。論文老師所講的那個學生就是通過自己的行動，證明了一直拼搏就會擁有幸福生活。每年的《感動中國人物》頒獎典禮，我們都會去聽獲獎者的故事，他們通過自身的行動而去感動了整個社會。

而我們所要做的就是時常更新自己的故事，或是常聽別人的故事，能去分享別人的故事也是簡單的幸福。

6.“我知道你們在想什么”的故事

作者認為講個類似“我知道你們在想什么”的故事，不僅可以打消聽眾的顧慮，還可避免正面的沖突。

講故事并不是要挑起一場火藥味十足的“戰爭”，有人去質疑你所講的內容，而你在講故事的過程中添油加醋。

故事只是一個道具，讓大家更好的認識并信任你。而你需要做的就是保持自己的善良，做一個暖男去打消他人的擔憂。

人的一生本就是一本故事書，每天你都在書寫著屬于今天的故事。其實我們每天都在講述故事，只是在明天你才深有體會。

作者在第11章提出：就像我提出的6個故事，但那只是指導方針而已。可能有36個故事，又或只有一個，就看你怎么想了。

二、何謂故事

1.故事的本質

作者認為故事是將細節、人物和事件整合在一起，這個整體要強于其各個部分的簡單疊加。

好聽的、能打動人的故事，大多就是在這個忙碌的社會中講的最有道理的故事，它將細節、人物、事件緊密的結合在一起。

2.故事的包容性

故事可以用來包裝真相，這樣就變得親切，而真相往往太直接會讓人拒之門外。你會想起小時候我們熱衷的《伊索寓言》、《格林童話》了嗎，正是這種寓言故事讓你萌生了對“真善美”的初定義，讓你嚷著聽了一個又想聽下一個。

對于一個全是真話的故事，人們就會放松身心的去聆聽。故事會自覺的在聽眾腦海中生根發芽，隨著講述人的語言、動作而腦洞大開。在聽者的頭腦里能回放的故事，才是更為舒適的“影響力”。

3.故事的創造性

作者認為故事會創造力量，并可以削弱世俗的權威。人們通過故事自己去尋找正確的答案，能夠更好的捍衛自己的尊嚴。

故事會讓你理清思路，對講述者也對聽眾。如果故事讓聽眾重新規劃人生，他們就是在理清思路。若你是講述者想幫助人們改變生活，就需要你走近他們的故事，嘗試調整原本的思路啟到更有效的作用。

4.故事的兼容性

作者認為故事具有溝通現實生活中矛盾的能力，單憑理性的方式來分析一件事情的對錯，會讓你局限于表達一方的情感。

好的故事會讓大家都做出讓步，將冷空氣變為暖流，故事可以調動人們的積極性，而能創造性的解決問題，更會得到“退一步海闊天空”的雙贏局面。

規章制度的制定，可能會限制了人們“急中生智”的能力，所以努力學會講一個帶有幽默感的故事，更好的將難言之隱表達出。

5.故事的啟發性

作者認為故事就像你提供他人的一款思維軟件，他們回去之后，再遇到類似的情況，自然就會啟動這款軟件。

故事會可以有力的影響他人的想法，同時它也具有一定的啟發性。就像作者所講述的故事中兒子在作為銷售父親學到，在進行當堂推銷時選擇先后退一步，不急著邁進門去推銷自己的產品。正是兒子在父親身上學到的“銷售”，而使得自己走在正確的道路上。

對他人的尊重其實就是自己對自己的尊重，贏在為人處事而不是莽莽撞撞。

6.換個角度講故事

作者認為聆聽一個故事，就是短暫地間接與描述者分享他的視角。同一個故事，如果視角不同，意思也會完全不同。

長期以來，我們都是跟著感覺走，已自我為中心越來越明顯。然而好的故事會讓你懸崖勒馬，反思過去。

原來挑食的你，會應七年的住校生活而變得“只要能吃，什么都好”。對自己而言換一個環境重新審視自己就顯得彌足珍貴。

當你看見別人穿上你打死也不愿意的衣服，在舞臺上成為焦點，是不是也會重新審視自己的無知。

當“你覺得隔著屏幕喜歡一個人真實嗎？”這個問題出現在你的眼前，你會覺得它很難回答。 你說真，是因為你會感受到他時時刻刻的關心。你說不真，是你更多考慮在現實中，摸不見、也看不到。所以多換個視角看待問題，你就不容易陷入僵局。

三、答案授人以魚，故事授人以漁

作者認為故事可以幫助人們理解事實的意義并才能產生影響力，所以這是一種獲取智慧的方法。

事實是客觀的，而故事是活的，故事因講述者而隨機應變。通常情感是人們做決策的決定性因素，也就是隨著性子“誰對我好，我也就對他好”。

當情感貫穿于你所講表述的事實，就成為了故事。夸張的講事實就像是喪尸，沒有頭腦的一股亂沖。而故事則更像有血有肉的人類，必須沉著穩重的面對喪尸所帶來的生存問題。

故事有時是勝于事實的，故事可以讓你站在更高的視野審視問題，從平面擴展在立體的維度。故事可以讓你隱晦表達自己的想法，也不危及他人的自尊。

故事可以讓你跳出原本安逸的生活，發現遠方的路遙與詩意。故事可以讓他人獨立決策，深知授人以漁。故事可以起到演示的效果，讓你防范于未然。故事可以委婉的指出錯誤，并顧及顏面。

故事可以避免權利的碰撞，重新贏得彼此的掌聲。故事可以讓你因說“不”而得到贊賞，因小事而增加彼此的情感。故事可以改變人們對生活的態度，改善心情而去做真正有意義的事情。

作者認為故事給事實以生命，故事內含情感，這種情感所能激發的力量遠大于所有事實相加所激發的力量。故事勾勒了一個場景，蘊含著一種模糊的智慧，然而這種智慧又遠勝于理性的邏輯。

四、如何講好一個故事

作者認為在講故事時，你可能需要用到溝通的最基本的技能，唯一的工具就是你自己，集合視覺、聽覺和動態的綜合表演。

當你確保了故事的真實性，在講述時發現口頭語言只是一小部分，其中語氣最為重要。作為講述者首先你要把自己的情緒調整好，真情實感的讓聽眾走進你的故事里。

人們會更多通過你的手勢展開聯想。而我們的面部表情的影響力往往是超越文字的，有時一個表情會代替口頭所要表達的話語。

我們的身體在更多時可以擔任雙重角色，無論分擔怎么樣的角色都要做真實的自己、不做作。身體語言可以調節故事的節奏、跌宕起伏，不再像兒時寫作的流水賬。

巧妙的將聲音、滋味運用于故事當中，給他們身臨其境的感覺。在注重細節的同時，讓聽眾的情緒出現波動。唯有聽眾也投入了情感和思緒，這時或許就證明了你的成功。

記得假期看了小沈龍的脫口秀，自己從一開場就會傻樂不停。現在仔細想想他對于自己一定要求，他的語言、面部表情、手勢、角色的轉變、細節都很“魔性”，甚至有一晚抱著手機看了他的脫口秀專場。

真正的故事家很會把控故事的節奏，需要全場安靜時就將“沉默”用的恰到好處。當然人無完人什么事情也并非十全十美，一個有缺憾的故事或許才更具感染力。

五、自己的心得體會

當然從第五章開始直到本書結束，主要介紹了故事的心理影響、聆聽的力量、故事思維是一門技能等內容。我并沒有打算詳細的介紹，而是希望通過讀者對于前四章的初步了解《故事思維》，并通過“自己的心得體會”部分最好可以看書繼續學習。

1.故事源于身邊人

現在隨處可見的共享單車，方便了我們的日常生活。所以對于故事，我們也應有“共享式思維”，分享自己故事的同時又得到反饋與提升。

處處留心皆學問，你會發現經歷了大學四年，你對舍友的家庭生活或多或少都有一定的了解。

故事本就在不經意間發生，故事本就無需刻意發現，只要留心就好。

2.讓故事走進故事

喜歡網易云音樂，是因為每首歌的評論都是一本厚厚的故事集。我們會遇見和自己相似的，也會遇見讓自己潸然淚下的。

喜歡微博里榜姐的“微博搞笑排行榜”，每一次的話題都是從評論里誕生，每一條評論都隱藏著一個想講故事的心。

讓故事走進故事，別把自己總圈在自己的故事里，多去蹭別人的故事，多在別人眼中看看自己的模樣。

3.關于聆聽

當我看了很多都市美劇，例如《無恥之徒》你就會發現盡管身處貧民窟的生活，鄰里時常都會舉辦個聚會。在周末孩子把家變成自己與小伙伴的樂園，大人們也都很支持。當有人需要強行戒酒，就必須參加互助會的活動，大家圍坐成圈分享著自己的經歷、故事，并互相監督。

我們每認識一個人，就代表著有機會去聽他的故事。每個人的出生不同、成長環境不同、自然故事也不同，在你聆聽的同時時常反思自己，這樣將指引你走向意義深遠的地方。

4.“斑紋”般生存

面對于《故事思維》的封面，是斑馬的畫像。可能是出于自己的好奇心，就查了斑馬。

斑馬因身上有起保護作用的斑紋而得名，而斑紋是同類之間互相識別的主要標志之一，更重要的則是形成適應環境的保護色，作為保障其生存的一個重要防衛手段。

而學會講故事會本能的為我們進行偽裝，不至于過早地暴露自己的弱點。想起《偽裝者》里明樓多重身份的城府、明臺善于偽裝的有驚無險。

5.學會問自己想要什么？

就簡單的拿《故事思維》舉例，通過對《故事思維》的學習，你會發現自己所知道的故事太少。若想有更多的故事，就需要你去大量讀書，當你的認知提升、自然一些就想的開 。

好比你會對失戀的人說：學會放下，什么樣的男生或女生你都應該去了解，這樣你才會知道自己真正喜歡哪類的。

當然想繼續讀對于“故事”的書，作者在致謝里強烈推薦了兩本書等你去發現。然而我在讀了《故事思維》之后，更想讀關于“影響力”和“偉人演說”的書籍，因為在《故事思維》當中“影響力”的字眼已重復數次。

當你學會了從一本書中需找到你下一個目標，就不在有“我去讀哪些書呢？”的迷茫，更多會是“邊讀邊產生了疑問，邊讀邊產生了思想”。

這樣從“讀書——找書——讀書——找書”一系列的連鎖反應，會讓你這輩子有讀不完的書。

故事是需要積累的，思維是需要時間的。別著急輸出，多輸入才是最好。

有時故事不夠動人，可說故事的人卻總流淚。聽故事的人，總會眼巴巴的問。后來，當自己成為說故事的人才發現是真的說不下去。

就這樣聽故事的人，成了故事里的人。說故事的人，也成了故事里的人。

大家好，我是孟孟，喜歡文章的趕緊幫我點個贊吧。?同時也希望大家給我分享你的故事，我一直在。