紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游

感恩在自己想深入了解學(xué)習(xí)方法相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，遇到成甲老師的這本書——《好好學(xué)習(xí)：個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南》。用幾天的時(shí)間，一口氣粗略地看完，感覺醍醐灌頂，茅塞頓開，很多地方啟發(fā)太多，整理筆記如下。

1、

書名：好好學(xué)習(xí)：個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南

出版發(fā)行時(shí)間：中信出版集團(tuán)股份有限公司 ，2017年2月第1版

主要章節(jié)：

1、知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)。重點(diǎn)——知識(shí)與知識(shí)是不一樣的，有些知識(shí)比其他知識(shí)的威力更大。少數(shù)的知識(shí)能夠給我們帶來關(guān)鍵的影響，這就是臨界知識(shí)。

2、掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法。重點(diǎn)——對(duì)于學(xué)習(xí)臨界知識(shí)而言，首先要掌握的是底層思維和方法，其次才是具體的知識(shí)和技能。

3、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)。重點(diǎn)——在掌握了理念和方法的基礎(chǔ)上，回到核心問題：如何找到臨界知識(shí)？怎樣能夠把臨界知識(shí)真正應(yīng)用起來，實(shí)現(xiàn)知行合一？

4、核心臨界知識(shí)及其應(yīng)用。重點(diǎn)——每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自己的框架來安排自己的臨界知識(shí)，不過，確實(shí)有一些重要的臨界知識(shí)是相通的。

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最有沖擊力的概念——臨界知識(shí)。

這是成甲老師自創(chuàng)的一個(gè)概念，借鑒了物理學(xué)中“臨界質(zhì)量”的一個(gè)名詞，主要指那些像牛頓第二定律那樣能夠更廣泛、更普遍地指導(dǎo)我們行動(dòng)的重要而基本的規(guī)律。應(yīng)用這些知識(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生疊加裂變效應(yīng)，對(duì)我們的行為產(chǎn)生重大威力。

如何發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用臨界知識(shí)，就是這本書的核心內(nèi)容。

3、

最有啟發(fā)意義的問題——為什么讀書那么多，行為卻照舊？

書中作者以自己曾經(jīng)的瘋狂讀書舉例，要求自己一年讀上百本書，每天強(qiáng)迫自己必須完成至少20頁(yè)。可是，跟90%的人一樣，讀完了也就結(jié)束了。書的內(nèi)容大部分隨風(fēng)而逝，更別談?dòng)绊懶袨榱恕Ｋ运J(rèn)為自己陷入了“低水平勤奮的陷阱”，付出那么多，收獲卻不成比例。

我第一次知道，原來我們現(xiàn)實(shí)生活中每天閱讀的、接觸的大量所謂的知識(shí)都不叫知識(shí)，充其量只能是信息。只有對(duì)自己有足夠影響，并讓自己的行為發(fā)生改變的信息，才能叫做知識(shí)。

所以，我們的讀書方法必須更新升級(jí)——要學(xué)會(huì)在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系，要放慢速度，去發(fā)現(xiàn)書中的臨界知識(shí)，分析觀察作者用什么樣的思路解決問題？在這解決方案背后，是否有我熟悉的知識(shí)？我還能把這個(gè)解決方案的原理，應(yīng)用在什么領(lǐng)域？

這讓我眼前豁然開朗，原本還打算按照戰(zhàn)隼老師的100天行動(dòng)，什么時(shí)候開始一場(chǎng)每天閱讀一本書的挑戰(zhàn)，看看自己能否堅(jiān)持到100天，看看自己能夠收獲多少。

但讀了這本書，就放棄了這個(gè)想法，不想那么焦慮地給自己下任務(wù)、定數(shù)量、求速度了。因?yàn)闀刑岬搅藘蓚€(gè)心態(tài)——綠燈思維和以慢為快。

所謂綠燈思維，就是前幾天心得體會(huì)中的放下自己的習(xí)慣性防衛(wèi)，努力去發(fā)現(xiàn)別人觀點(diǎn)的有價(jià)值的的地方。

所謂以快為慢，就是“結(jié)硬寨，打呆仗”，踏踏實(shí)實(shí)地讀書，讓知識(shí)融會(huì)貫通，更加深入地思考書中提出的每一個(gè)新觀點(diǎn)、新知識(shí)，與自己腦海中舊知識(shí)如何關(guān)聯(lián)？和我日常生活學(xué)習(xí)工作如何關(guān)聯(lián)？

所以，這本書仿佛橋梁，架起了讀書和提升自己之間的路，一條嶄新的充滿希望的路。

4、

最實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧——反思、以教為學(xué)和刻意練習(xí)。

看到成甲老師的反思日記，真的是嘆為觀止，佩服得五體投地。更加覺得，沒有人天生就是優(yōu)秀的，可以這樣不斷地對(duì)自己的前一天進(jìn)行復(fù)盤，可以每天花兩三個(gè)小時(shí)來進(jìn)行寫晨修日記，這都非常人能夠堅(jiān)持的。

看著老師的典范，想到自己的感恩日記，寫的有時(shí)候走心，有時(shí)候是完成任務(wù)，不夠深入。想到晨間日記，常常是五分鐘搞定，復(fù)制粘貼，也缺少深入反思。于是想，明天開始，試著改造自己的晨間日記模版，去嘗試是否也可以這樣讓自己每一天比前一天更加進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

以教為學(xué)，這是學(xué)習(xí)金字塔理論中學(xué)習(xí)效果最好的方法。學(xué)了后，我常常對(duì)孩子說，讓他告訴我當(dāng)天學(xué)到了什么，以為這就是“以教為學(xué)”最好的應(yīng)用了，可是昨天看到李笑來老師的得到專欄，里面提到了有人說沒有人做學(xué)生，所以無法“以教為學(xué)”，老師說，沒人教，教自己也可以啊。

再一次被點(diǎn)撥和成長(zhǎng)。是的，以教為學(xué)，可以教自己啊。因?yàn)樽约簺Q定寫感恩日記公眾號(hào)，所以逼著自己不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷輸入。如果不是公眾號(hào)，自己也許不會(huì)買來老師的書；如果不是公眾號(hào)，自己對(duì)學(xué)習(xí)也許不會(huì)有太多的規(guī)劃；如果不是公眾號(hào)，自己對(duì)生活和工作也學(xué)也不會(huì)有太多的深入思考。

刻意練習(xí)，這是從去年以來就不斷被強(qiáng)化的一個(gè)概念。先是一塊聽聽上的許岑講課，第一次讓我知道學(xué)習(xí)知識(shí)如果沒有經(jīng)過“刻意練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)，那么永遠(yuǎn)不可能變成一項(xiàng)出色的技能；然后就是得到專欄里面專門有一周也講了這個(gè)概念，打造自己多維度競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)有力方法就是在于此；現(xiàn)在又在《好好學(xué)習(xí)》

里面看到。由此可見，這是提升自己學(xué)習(xí)能力的必由之路。

至于持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力，還有三個(gè)技巧——記錄、定期回顧與付費(fèi)購(gòu)買。

沒有記錄就沒有發(fā)生。對(duì)于我自己而言，要記錄事情，還要記錄感受、心情、思考過程、外部環(huán)境等，以及學(xué)習(xí)記錄金錢、記錄時(shí)間，了解自己的金錢和精力流向。記錄的過程，就是聯(lián)想、啟發(fā)、歸納、演繹的過程。這都是未來要鍛煉的能力，慢慢來。

定期回顧，自己沒做到。老師說，回顧是讓我們過去的記錄和反思價(jià)值增倍的過程，期待能夠練習(xí)起來。葉武濱老師也說，日回顧、周回顧、月回顧、年回顧，都要有，但自己都沒能落實(shí)下來。改變習(xí)慣的過程真的很不容易。希望自己能夠先明白方向，再逐漸努力。

至于付費(fèi)購(gòu)買，這是早就被李笑來老師洗腦的概念。在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，信息爆炸，物質(zhì)豐富，付費(fèi)的就是最便宜的。因?yàn)榭梢怨?jié)約自己大量的時(shí)間和注意力。現(xiàn)在自己有意識(shí)地付費(fèi)買書、買課程、買時(shí)間，從不糾結(jié)，喜歡就下單購(gòu)買，基本上不再到處去搜尋免費(fèi)的資料或課程，希望通過付費(fèi)可以讓自己盡量成長(zhǎng)得更好一些，減少很多搜索、摸索、跌跟頭的時(shí)間。

5、

最有可操作性的思考利器——黃金思維圈。

書中提到，所謂黃金思維圈，就是我們認(rèn)知世界的方式，一般分為三個(gè)層面-第一個(gè)層面是what層面，也就是事情的表象，我們具體做的每一件事；第二個(gè)層面是how層面，也就是我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)想要做的事情；第三個(gè)層面是why層面，也就是我們?yōu)槭裁醋鲞@樣的事情。

其最基本應(yīng)用是：你遇到每一件事情，首先問“為什么”，也就是問自己為什么要做這件事。通過問一個(gè)又一個(gè)“為什么”，你就開始獲得普世的智慧，有更深刻的洞察力。

我覺得這個(gè)觀點(diǎn)跟曾經(jīng)在時(shí)間管理100堂課上學(xué)到的凡事問自己三個(gè)問題有異曲同工之妙——

1、這件事要不要做？——也就是why，為什么要做？為什么不做？認(rèn)知的第一個(gè)層面。

2、我要的結(jié)果是什么？——也就是what，看待事情的第二個(gè)層面。

3、下一步行動(dòng)是什么？——也就是how，如何去做，如何去達(dá)到自己的目的。

以前就知道這三個(gè)問題可以解決很多糾結(jié)，現(xiàn)在讀了這本書，新舊知識(shí)相鏈接，更加明白這三個(gè)問題其實(shí)就是黃金思維圈，而最核心的就是第一個(gè)問題why，讓自己考慮問題和事情的思維更加深入和明確。

這也就是《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中倡導(dǎo)的“以終為始”去思考問題的習(xí)慣吧。

這種感覺，就如同做了一次思維體操，可以從任何事情中獲得成長(zhǎng)和收獲。特別是拿來就可以用在工作中，不斷刻意練習(xí)，鍛煉自己真正養(yǎng)成這樣的黃金思維方式，這樣看待問題不僅是深入的，將更是一針見血、一語(yǔ)中的。憧憬一下，很讓人很興奮。

6、

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最重要的一些通用臨界知識(shí)——復(fù)利效應(yīng)、概率論、黃金思維圈、進(jìn)化論、系統(tǒng)思考、二八法則、安全空間等。

1、復(fù)利效應(yīng)。

世界第八大奇跡，尤其體現(xiàn)在投資領(lǐng)域，如投資金錢、投資自己。書里面有一些公式，對(duì)于數(shù)學(xué)盲的自己，有點(diǎn)暈，可能還需要反復(fù)揣摩，才能懂。但作者有一句關(guān)于復(fù)利本質(zhì)通俗易懂的解釋，我記住了。

復(fù)利的本質(zhì)——做事情A，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果B，而結(jié)果B又會(huì)加強(qiáng)A，不斷循環(huán)。

聯(lián)系自己，第一個(gè)想到的就是感恩日記。想到記日記一年來，先生孩子和自己日新月異的變化，這就是典型的復(fù)利效應(yīng)啊。

還有公眾號(hào)寫作以來，很多家人和朋友的溫暖反饋，這些都進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的信心，讓自己不斷調(diào)整自己，更用心地去記錄生活變化和自己的成長(zhǎng)歷程。相信未來的效應(yīng)會(huì)更加放大，驚喜更多。

這個(gè)世界的基本運(yùn)作規(guī)律之一就是復(fù)利模型。

2、概率論。

生活是概率分布。所以我們要不斷提高自己所擁有信息的數(shù)量和質(zhì)量，然后學(xué)會(huì)分析和思考，盡可能作出相對(duì)科學(xué)和正確的判斷。

老祖宗的一句話，謀事在人，成事在天。對(duì)概率論中自己努力和結(jié)果的關(guān)系總結(jié)的很到位。

3、黃金思維圈。

這是對(duì)我?guī)椭鷺O大的一點(diǎn)，也與以前的舊知識(shí)瞬間鏈接上了。

4、進(jìn)化論。

如今世界迅速發(fā)展，變化多端，想要適應(yīng)這個(gè)快速變化的世界，就要在環(huán)境發(fā)生變化的時(shí)候快速響應(yīng)，不能坐以待斃。要學(xué)會(huì)去找人脈中心，或者自己就成為人脈中心，擁有更多的信息優(yōu)勢(shì)。

作者再次強(qiáng)調(diào)，重要的不是你知道多少，而是你能采取行動(dòng)，改變多少。

5、系統(tǒng)思考。

關(guān)注“關(guān)系”，而非“人和事物”；分析系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，也可以從歷史情況入手；獨(dú)立思考，快速試錯(cuò)，觀察系統(tǒng)的結(jié)果；系統(tǒng)關(guān)鍵解有時(shí)在信息制高點(diǎn)。

及時(shí)反饋很重要。

這讓我想起工作中，總有很多領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)的大局觀、整體觀、中心觀，其實(shí)都是想培養(yǎng)這種系統(tǒng)思考的能力。這時(shí)不禁感恩自己多年來寫稿生涯，多多少少培養(yǎng)了這方面的一點(diǎn)能力，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

相信這個(gè)環(huán)節(jié)打通，將對(duì)自己的工作能力、寫稿質(zhì)量的提升產(chǎn)生突飛猛進(jìn)的推進(jìn)作用。

6、二八法則。

這個(gè)幾乎不用解釋了。現(xiàn)實(shí)世界里比比皆是。

工作單位上，領(lǐng)導(dǎo)和職工二八分；孩子班級(jí)里，學(xué)霸和學(xué)渣二八分；大千世界里，富翁和窮人二八分；人脈資源里，有價(jià)值沒價(jià)值二八分……

書中重點(diǎn)從人脈管理的角度，深入闡述這個(gè)原則。

讀完更是明白，二八法則只是一個(gè)結(jié)果的表象，真正推動(dòng)這個(gè)結(jié)果的關(guān)鍵是系統(tǒng)正反饋，很大程度上還是復(fù)利效應(yīng)在起作用。

所以，我們能夠通過提前分析系統(tǒng)中哪些因素可能持續(xù)累積正反饋，最終影響資源分布的結(jié)果，從而未雨綢繆，提前進(jìn)行準(zhǔn)備工作。

突然想到，孩子教育上，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該也是整個(gè)系統(tǒng)的正反饋因素，可以產(chǎn)生復(fù)利效應(yīng)。自己良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是如此。

7、安全空間。

再穩(wěn)固的系統(tǒng)，如果沒有預(yù)留足夠的安全空間，都可能導(dǎo)致無法挽回的巨大損失。

生活中，我們應(yīng)該通過構(gòu)建冗余備份、精簡(jiǎn)、堅(jiān)持、等待、反脆弱的安全空間等來規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

增加系統(tǒng)的冗余和提升決策的質(zhì)量，是創(chuàng)造安全空間的兩大途徑。

書的最后是關(guān)于臨界知識(shí)綜合應(yīng)用的一些案例，對(duì)我們實(shí)際生活和學(xué)習(xí)也有著很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

感恩學(xué)習(xí)道路上遇到這本書，少了很多跌跌撞撞的彎路。感恩成甲老師！

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。書讀完了，接下來就是反復(fù)打磨和踐行。加油努力！