上篇文章談了“表現(xiàn)”的話題。這周繼續(xù)，討論職場(chǎng)上表現(xiàn)的方法論。

之前談到過，當(dāng)做的不如你的人因?yàn)闀?huì)表現(xiàn)得到了比你更多的贊許和利益時(shí)，對(duì)你而言，會(huì)是很大的不公。但繼續(xù)深入思考，如果你把“會(huì)表現(xiàn)”當(dāng)成一種能力的的話，你的相對(duì)損失就變得可接受多了——能力不足嘛。別人做了80分，但能完全表現(xiàn)出80分的成績(jī)，甚至不惜冒險(xiǎn)地表現(xiàn)出了90分的樣子，你能說這不是一種能力？反過來看你，明明做了100分，卻只能表現(xiàn)出來70分的成績(jī)的時(shí)候，就不要找借口說自己低調(diào)或者謙虛了。期末考試或者高考的你，總不會(huì)希望自己低調(diào)或者謙虛吧。同樣的，我覺得職場(chǎng)如考場(chǎng)，也應(yīng)該全力以赴，正常發(fā)揮。

工作中，要讓“會(huì)表現(xiàn)”成為一種習(xí)慣，然后它才能成為一種能力。因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)不是單純的技術(shù)問題，它更多的是一個(gè)心理問題。很多人覺得，等我做的如何如何好了，也會(huì)像某某一樣受到賞識(shí)的，也會(huì)變得牛逼。其實(shí)，這樣想的結(jié)果，往往是達(dá)不到預(yù)期的效果，除非，你特別牛逼地完成了一件特別牛逼的任務(wù)，否則你的想法很可能落空。因?yàn)檫@里面你忽略了兩個(gè)重點(diǎn)：一是“表現(xiàn)”的姿勢(shì)很可能不對(duì)，二是“表現(xiàn)”的時(shí)機(jī)很可能不對(duì)。

首先，“表現(xiàn)”的姿勢(shì)應(yīng)該是連貫的，而不能是你認(rèn)為的“一鳴驚人”，這個(gè)一般人很難做到（當(dāng)然你可能認(rèn)為自己不一般）。這個(gè)連貫的好處很多，它可以讓領(lǐng)導(dǎo)知道你在做什么，做的進(jìn)展如何，是否對(duì)他有求助，周邊的同事做的如何等等。這就是交流，交流很重要，領(lǐng)導(dǎo)有了掌控感，你也有了方向感，簡(jiǎn)直不能更重要。而且，這種連貫性還能鍛煉自己“不臉”的心態(tài)，增進(jìn)與他人之間的感情——克服心理障礙，這一關(guān)至關(guān)重要。其次，如果你沒有進(jìn)行時(shí)時(shí)和及時(shí)的交流，你所認(rèn)為的表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，可能已經(jīng)錯(cuò)失了良機(jī)——可能組織任務(wù)有調(diào)整，相應(yīng)的，你的任務(wù)也需要調(diào)整，還有可能，壓根你的任務(wù)已經(jīng)沒有用處了，這就尷尬了是不。

因此，要讓“表現(xiàn)”成為一種習(xí)慣，及時(shí)跟領(lǐng)導(dǎo)交流，時(shí)時(shí)跟同事互動(dòng)，當(dāng)你能很好地這樣做的時(shí)候，你的姿勢(shì)基本擺正了。同時(shí)，很慶幸的是，你也克服了以前認(rèn)為自己總能一鳴驚人的臭毛病，改掉了“進(jìn)取型”鄙視“表現(xiàn)型”實(shí)際內(nèi)心有些怯于表現(xiàn)的惡習(xí)，還在交流中看到了別人的好，明白了交流和溝通也是學(xué)習(xí)的一條重要途徑。更慶幸的是，你必然克服了以前不愿表現(xiàn)的習(xí)慣，明白了你的成果分享也是給別人的借鑒，讓周邊的同事多了一條學(xué)習(xí)路徑。原來的你認(rèn)為“我好”就好，“你好”與我無關(guān)，甚至對(duì)我是不利的，而現(xiàn)在的你，必然從此踏上了“大家好”的坦途。

笑來老師說，這個(gè)世界就是個(gè)叢林，有些物種在高速進(jìn)化，而有些物種停止了進(jìn)化，甚至在退化。同時(shí)，這個(gè)叢林出現(xiàn)了更多的共贏機(jī)會(huì)，而弱化了弱肉強(qiáng)食的自然法則。職場(chǎng)亦是如此，讓我們成為一個(gè)不斷進(jìn)化，且能與他人合作共贏的物種，這點(diǎn)在今天這個(gè)社會(huì)，已經(jīng)顯得格外重要。