微創:如何破解"夏季下午第一節課學生精神狀態不佳"？

——快樂十分鐘活動創意60例

進入夏季后，師生都要午休，午休起床后精神狀態一時調整不過來，下午第一節課往住效果不太理想。

破解的方法，快樂活動十分鐘，精神振奮一下午。具體講就是在下午正式上課前，以班為單位，開展精采展示十分活動:學生個人或與好朋友或整個小組可進行課本劇片段、詩朗誦、講小幽默、小笑話、唱歌、跳舞等才藝展示;教師也可以組織學生開展搶座位、反口令動作、明7暗七說過等趣味游戲活動;還可以開展做閱讀眼球保健操、全腦記憶操、開發智力的手指操等適合在室內健身的運動項目。

借助活動既讓學生展示了才藝、開發了智力、鍛煉了身體，又讓學生從午睡倦怠中走了出來，真可謂快樂活動十分鐘，精神振奮一下午。

附：—快樂十分鐘活動創意60例

1、叫七(也稱縫七過)

任意一人開始數數,1、2、3……這樣數下去，逢到7的倍數(7、14、21……)和含有7的數字(17…)，不能喊出來，只能用手敲下桌子或者喊過（需要事先統一）。如果有誰逄7卻數出來了，就輸，有誰沒逢7就敲桌子(喊過)的，也輸。

還可以這樣玩：開頭是一樣的，但是，數到逢7的數字后，要倒回去數！比如，原來是順時針數的，輪到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左邊的乙應該接下來數8，不是！現在要變成逆時針，由坐在他右邊的丙數8！這樣轉來轉去，我向你保證，轉不了三次方向大伙兒就迷糊啦！還有一點要說明：只有第一回是從1開始數的。接下來可以不必從1開始，而是以小于10的任意數字開始。試試看從6開始數……

2、369報數游戲

由一個人指定一個不帶3、6、9的數字，按順時針座位接著這個數字依次報數，當遇到所報的數字中有帶3、6、9的時候不要念出來，用拍手代替。如有人在不需要拍手時拍了手，或者需要拍手時而沒有拍手，就要接受懲罰。

3、心口不一007

第一個人喊“0”，同時指另一個人；被指的人立馬喊出“0”，再指定一個人;第三個人喊“7”，同時用手做手槍的動作指向一個人；中槍的人沒有任何聲音和動作，但中槍者左右兩邊的人要做投降的動作，同時口中要發出“啊”的聲音，出錯的人接受懲罰。

4、一元幾角

一部分組員價值是5角，一部分組員是1元：主持人說出一個數目，兩種組員依數目自由組合；每次盡快說不同的數目，組員要迅速成組；入不到組的，就為輸。

游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數(比如3塊5、6塊或8快5這樣的)，裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在 最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。

5、解手鏈

8人一組，小組中所有參與者的手都彼此相握，形成了一個錯綜復雜的網，經過裁判確認后開始游戲，在不松開手的情況下，可采用各種方法將交錯的網解成個大圓圈。

6、畫畫傳遞猜詞

一隊人按順序排成一列，第一個人依據所給出的主題作畫，并傳給第二個人(不能有語言交流)，再由第二個人根據看到的畫重新作畫，并傳給第三個人，以此類推，若最后一個人能猜對主題，則該隊獲勝。

7、同舟共濟

每組約三至四人，分派一張報紙，將報紙鋪在地上，所有隊員一齊站到報紙上，不可弄破報紙，沒有完成的出局；每一輪都對折一次報紙，全體隊員能夠長時間兩腳都站在報紙上是勝利者。

8、人多足少

全組分為3小組，一雙手和腳各代表一分，即人有4分。當帶領者講出一個數字，各組便要以最快時間來組合，最慢的為輸。例如：主持人說：“我要3”，而小組有4人，那么應該有3位組員要單腳站立，有一位要被背起。

9、獵人、狗熊、槍

兩人進行，令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時說令詞，在說最后一個字的同時做出一個動作：獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的動作是雙手舉起呈手 槍狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。這個游戲的樂趣在于雙方的動作大，非常滑稽。與此類似的游戲還有“棒子、蟲、老虎、雞”的令詞，循環相克，但不做動作。

10、官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙人數：４個人方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字。猜錯的要罰，由抽到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執行。

11、松樹和大樹

適合人數：10人以上;操作程序:

1)、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2)、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節目。

3)、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。

4)、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。

目的：在混亂中迅速找到你的合作伙伴， 考察學員建立新團隊的能力。

12、吸管運輸

同上一個游戲一樣要分出若干人一組，每人嘴里叼一支吸管，第一個人在吸管上放一個有一定重量的鑰匙環之類的東西，當比賽開始時，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環，而是用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環傳給下個人，直到傳到最后一個人嘴叼的吸管上

13、交頭接耳

組織者準備一句較長且繞口的話（如：兩點是冰三點是清四點是點兩點是冷三點是澄四點是蒸這樣的字知多少），各組（每組不少于12人）派一名代表上前默記住這句話，回去后在規定時間內通過“交頭接耳”的方式從第一個人傳達至最后一個人，然后由最后一個人將他聽到的內容讀出，最后再由主持人公布原話．

14、牽手

一個隊員被蒙上雙眼，由同組另一隊員牽著他的一只手走過平坦的路、坎坷的路……解開眼罩后，每個同組隊員握一下該隊員的手，由他找出誰是剛才牽手的人．

15、超低空飛行

所有參加的人集體鉆過不斷降低水平高度的橫竿，要求身體只能后仰、不能前傾，將橫竿碰落的人被淘汰．

16、馬蘭花開

游戲規則：

1)、主持人一人，站在場地中央；

2)、參與人員圍城一個圓圈隊列（即可以繞著主持人走的隊列），人間距30厘米以上，不可有肢體接觸；

3)、游戲開始，大家圍著主持人走圓圈隊列，一起邊走邊念“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，請問要開幾朵花？”主持人說：“5朵”。那大家就趕快任意5個人抱在一起，出現沒有辦法抱一起的，就出局。剩下的人，繼續玩。

4)、主持人一定要根據人數喊出比較妥當的數字，避免一次性出局太多人。比如，一共17人，比較合適的就是喊出4朵花，這樣就出局一個人，如果喊出6朵花，那么就一下出局5個人，那么就很快會結束游戲了。

5)、很重要的，主持人要提醒，玩游戲的人，要抱緊哦，小心人被搶！

17、老師說

游戲目的：引發注意力，使大家精神集中。

游戲步驟：

1)、 全體站立時（如上課回教室時），宣布游戲規則：講師口念“老師說1”時，請大家把手舉起來；當“老師說2”時雙手平放，當“老師說3”時雙手與身體成45度。

2)、 活動正式開始時，講師念“1”、“2”、“3”時必須說“老師說1”、“老師說2”參加人員才可做動作，行進速度宜逐漸加快，出錯的人請出列。

3)、 老師說3個字，亦可改為我說。請出錯的人給大家表演個節目。

18、雨點變奏曲

目的：活躍課堂氣氛，增強學生課前注意力。時間：5分鐘場地：室內室外道具：無

游戲方法：學生在教師的口令下完成表現“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的動作：

“小雨”——手指相互敲擊“中雨”——兩手輪拍雙腿“大雨”——大力鼓掌“暴雨”——跺腳“雨過天晴”——雙手比作太陽

教師首先給出口令：“現在開始下小雨，小雨漸漸變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風雨，暴風雨減弱成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨……，最后雨過天晴”輪換幾次，可以請學生來喊口令。

19、測肺活量

方法:深深吸一口氣，看著手機測一測能憋多少秒。

20、巧算24點

使用游戲軟件每次隨機發四張牌(大、小王去掉，運用加、減、乘、除四則混合運算法則進行計算，計算結果必須為24。

21、玩轉九宮格或數獨游戲

在9*9的方格內進行，分為3*3的“區”，用1至9之間的數字填滿空格，一個格子只能填入一個數字，每個數字每一行、每一列每一區只能出現一次，正確且速度快者獲勝。

22、包、剪、錘

2人一組相對站立，組成人數相等的二列橫隊，左右間隔1米，兩組相距2米對面站好。教師有節奏地喊“1、2、3”。喊“1、2”時，學生都用力向上跳，喊“3”時起跳落地成下列三種姿勢：兩腳并攏落地，代表錘子；兩腳前后分開落地，代表剪子；兩腳左右分開落地，代表包袱。根據兩腳落地的姿勢判別勝負。——這是石頭、剪子、布的翻版哦。

23、添鼻子

學生坐在座位上，按座位縱行分隊。游戲前，在黑板上畫幾個沒有鼻子的頭像。將課室的講臺搬開，各隊派一人站在離黑板上的人頭像前約3m處，拿一支粉筆，蒙上眼睛。教師（或小組成員）發令（上下、左右）后，各自走向自己面向的人頭像，用粉筆將鼻子添上，然后教師進行評比，比哪個隊添得準確，并進行評分。

24、風吹楊柳

學生分組圍成小圈，面向圓心互相靠攏，雙腳前后開立，雙手放于胸前，掌心向前。學生輪流站進圈中，雙手插搭胸前，閉上眼睛，全身放松，幻想自己是風中楊柳，隨風搖曳。周圍的人輕推他的上身，使之獲得柳擺動的感受（體驗類游戲，尤其適合語文課）。

25、三岔口

兩人蒙目，腰、踝部系掛響鈴，手持充氣大棒，發令后摸索前進，據聲音出擊，先擊到對方身體三下者為勝。

26、挑西瓜

大家手拉手成一個圓圈，主持人邀請一位居圓心，進行觀察。游戲開始，主持人通過左手或右手發出信號，如用右手緊捏三下排二的左手，排二則要立即用同樣的方式進行傳遞，直至一周后反饋給主持人。

與此同時，觀察者要根據眾人的表情、體態的細微變化，迅速判斷出電流的位置在哪兒，如果說對則得分。每當主持人接到反饋，發現有誤時，就要馬上追查問題出在誰的身上，接著請他擔任觀察者。如果傳遞信息無誤，則可變化信號再游戲。參加人數越多越好。

27、傳遞紙圈

小隊隊員每人用嘴咬住一根筷子，站成一個圓陣。發令后，用筷子上端依次傳遞一只小紙圈，要求傳遞三周而紙圈不破，先完成任務的小隊獲勝。

28、“籃球與乒乓球”

分組圍成圈，教師指定一人開始游戲，第一人說：“籃球！”同時兩手做成乒乓球的樣子。第二人應接著說：“乒乓球！”同時兩手做成籃球的樣子。如此交替進行。如果某人發生錯誤，必須為大家表演一個節目。

29、包、剪、錘

一名學生當選瓜人，其他人蹲在地上當西瓜。游戲開始，選瓜人都可以跑到任何一個人的身邊，輕輕的拍頭問：“西瓜熟了沒有？”被派人如果不想當追者，就可以回答說：“沒有熟！”被拍人如果愿意當追者，就可以說：“西瓜熟了！”馬上可以站起來去追選瓜人。一旦被抓到，選瓜人就要表演一個節目。

30、猜硬幣

大家圍坐成一圈，選一人居中當猜者，游戲開始，大家齊唱：硬幣硬幣，你真奇怪，傳來傳去，無影無蹤！與此同時將左手提高，手心向上，右手從右邊人的手心做取硬幣迷惑性的動作，其實只有一枚硬幣，可以是真傳，也可以假傳。連唱三遍后，大家一齊雙手握拳伸出，由中間人猜，猜對可與拿硬幣者互換位置。

31、請朋友

大家圍圈坐在椅子上，另加一只空椅子。主持人播放音樂，游戲開始，空位兩旁的同學要拉著手跑到對面去邀請一個人，請他坐在空位置上。于是，又出現了一個空位，旁邊兩人又得繼續拉手去邀請……如此進行下去，直到音樂中斷，這時空位旁的兩人或來不及回坐位的三人，則要接受懲罰。

32、傳秘密口令

全班學生分成人數相等的若干小組，由教師悄聲告訴各小組第一位學生一個口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說開始，各組第一位學生悄聲告訴同組的第二位學生，依次后傳，最后一位學生將收到的口令在黑板上寫出來，最后由教師判定哪一組最快，口令最準確。

33、齒輪轉

各小組圍成圈，面朝順時針方向轉，前面一人的臀部坐在后一人的膝部上面，后面一人的雙手扶住前面一人的肩膀上，等到大家都坐穩了，一起有節奏地喊：“一二、一二！”一步一步向順時針方向走動，哪隊不散架，走的圈數多則勝出。

34、默契握手

每組二人，戴好蒙目罩，面對面相距約一米，相互伸胳膊摸到對方的手，然后收回。接著一二三原地轉三圈，面對自認為同伴應該站立的位置，伸手握之。之后重新選擇同伴，再做一次。

35、扭棍子

取一根長約1米的結實木棍，兩名游戲者各持棍的一端，發令后互相用雙手朝相反方向使勁扭動，身體不準碰觸木棍，先將木棍扭轉一周者為勝。

36、攔截導彈

選出4人各拿一個乒乓球拍，站在黑板前作為“防空部隊”，其他人拿15到20個乒乓球當作“地對地導彈”。游戲開始，拿乒乓球的學生用乒乓球擲擊黑板，而拿球拍的學生則用球拍進行攔截。游戲一輪之后，再換4個防守。擊下“導彈“多者為勝。

37、續數字（說三個連續數字）

游戲方法：學生若干人（或是小組，或是排、行但人數應為偶數）起立，面向其他同學。站在最右邊的同學任意說出一個數字，如：three。站在他旁邊的同學說：four, five, six.第三位同學任意說出一個數字 eleven，站在他旁邊的同學說：twelve, thirteen, fourteen.以此類推，把游戲做完。

38、記憶電話（號碼）

游戲方法：學生若干人，每個同學在大小、形狀一樣的紙片上任意寫上一個８位數，作為自己的 “電話號碼”，同時寫上自己的名字。游戲主持人把這些寫好的紙片收集在一起，寫字的一面朝上擺放在桌子上。參加游戲的同學用１分鐘時間默記這些 “電話號碼和名字” 。主持人把紙片反扣（寫字的一面朝下）在課桌上。主持人發令：ready, go !

參加游戲的同學用舉手搶答的方式，取得答題的優先權，然后說出自己記憶的其他同學的 “電話號碼和姓名” 。每正確地說出一個 “電話號碼和姓名” 得１分，同時主持人把紙片翻過來。其他同學仍用舉手搶答的方式。每正確說出一個電話號碼和姓名也得１分。直到主持人宣布比賽結束，或者所有“電話號碼”都被說出來。得分多的同學獲勝。第一輪比賽結束后，同學們重新寫 “電話號碼” ，準備第二輪比賽。

39、描述人物（猜詞1）

游戲方法：教師在課前把關于表示“周圍的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。課上開始游戲前說明游戲做法：一名同學到教室前面，面向其他同學。教師拿出一張卡片給這位同學。這位同學用自己的話說明卡片上的這個名詞，如 daughter，學生可以說：it is a child of a family. it is a girl.it has 8 letters./ the first letter of the word is d.其他同學就可以猜出卡片上的名詞。

又如uncle，學生可以說：a father’s brother / a mother’s brother. （有些同學可能不滿足于這樣簡單的表述）他們可以說：it’s a man. he is my father’s friend.? i call him…又如cook，學生可以說：it has 4 letters. it’s in the sentence “my mother cooks good meals.” she or he works in the kitchen.

41、描述職業(猜詞2)

游戲方法：教師把有關表示職業的名詞制成卡片，然后讓一名同學到教室前面，面向同學，教師出示卡片給站在面前的同學，通過他（她）的表演與描述，使同學們猜出卡片上的名詞。

此游戲可以用于小組競賽。猜詞正確及速度快的得分。積分高的為優勝組。

42、心有靈犀(猜詞3)

操作方法：1、準備道具一套（可以是10張）寫有“日常活動”詞匯的卡片，每卡一詞。

2、學生4人一組，一人翻卡，一人用動作或語言解釋詞匯，兩人協作猜詞。

3、猜詞的同學面向全體，翻卡的同學站在他們兩個背后，確保猜詞的同學看不到卡上的單詞。解釋的同學站在既能看清楚卡上的單詞，又能讓猜詞的同學和全體同學能看到的位置。

4、每位同學限時 60 秒，在規定的時間內猜詞多的組獲勝。

43、問答接龍

操作方法：

1、學生準備說明周圍人一般情況的書面材料。

2、部分同學到教室前面，當教師說 “go” 時，他們閉上眼睛在自己的周圍摸索著走路，教師說 “stop” 時，他們停下來，睜開眼睛，和最近的同學進行交談，交際的內容開始是互相問候，然后可以談論其他人的情況，當教師再次說“go”時，繼續游戲。

此游戲如果在小組之間進行，可以增加競爭性、趣味性。每小組（排或行）的同學為一個隊（team），任意一個同學說錯，全隊同時坐下。另一隊同學繼續。

44、看一看，猜一猜

操作方法：

1、將班級學生分成小組形式，指定小組負責人。小組準備各種職業的材料。

2、各組同時活動。組內輪流以各種方式（但不可以直接用語言）表達出各種職業的特征，如worker, teacher,? doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer 等。組內輪流表演 1 個職業特征，由 1 個學生猜單詞。結束后再輪下 1 個。依次類推，組內輪完為止。

3、以小組為單位依次派出代表進行表演。由其他小組同學出示動作，該組同學輪流猜職業，評出最佳組。

45、聽一聽，猜一猜

操作方法：

1、將班級學生分成若干組。

2、組內準備好代表各種職業的聲音材料，如：上課的鈴聲、手機的聲音、歌聲、機器開動的聲音、小汽車的喇叭聲、拖拉機的聲音。讓同學們聽聲音猜職業。猜得快和準的學生得分。

46、看動作說地點

操作方法：

1、將班級學生分成 2 組。

2、一組學生每人表演一個在不同地點的動作（如：睡覺、用餐、做飯、看電視等）。做后問：where is he/she?

3、另一組學生逐一猜:…is in the kitchen.…is watching tv in the sitting room. 等

4、每組確定一名評判員，參賽人在限定時間內每說對1項得1分；每錯1項扣1分。得分多的獲勝。

47、動作接龍

操作方法：

1、準備道具：寫有 “日常瑣事” 的詞匯卡片若干張，每卡1詞。

2、將全班分為四組，每一輪每組派三人為代表，教師只給一個同學出示卡片，該同學根據內容作出動作反應（如 wash your clothes），第二個同學接著做出一個與之相關聯的動作，（如 fold his clothes 或 get dressed）第三個同學根據前兩人的動作說出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes.

3、教師向全班出示卡片并還核對三個同學的配合是否吻合，兩個同學的動作相關且第三個同學的理解（表達）是否正確。全部正確的的得3分，任何一個環節不符的，都不得分。

4、四組間競賽，積分多的組獲勝。

48、雕塑身體

準備用具：大骰子數個

游戲玩法：將全班分成若干組，在白板上依組數畫出身體的軀干，旁邊標示數字1—6，分別代表身體的各個部位（畫在旁邊做參考），老師哨聲響起，各組孩子們輪流上來擲骰子，并按照數字只是畫出相應的身體部位，看哪一組先把一個完整身體畫完就算獲勝。

注意事項：例如2是手臂，重復丟到數字2，第3次就算廢棄，否則會畫出一個怪物來。也可以用在臉部器官或是其他動物等。

49、數字游戲

游戲玩法：老師說：“Group of”和一個數字，“5”或“8”。學生們必須跑動起來并且按老師說的數字跟其他學生組成一個與這個數字相同人數的小組。組好了就坐下來，沒有圍城圈子的學生必須去數圈子的人數。

注意事項：注意空間必須大一些，跑動時不要發生推擠現象，以免危險。也可以延伸為分組游戲，老師說“Group of”和一個單詞，代表該單詞的學生就必須組在一起，代表其他單詞的學生就不能動，否則出局。

50、當我們同在一起

目的：營造輕松、快樂的氛圍。時間：8分鐘道具：歌曲投影片

? 游戲方法：1、教唱《當我們同在一起》一歌：

當我們同在一起 在一起 在一起當我們同在一起 其快樂無比你對著我笑嘻嘻我對著你笑哈哈當我們同在一起 其快樂無比

? 2、大家圍成一圈，把雙手伸出來，手心向上，右手放在右邊學員的左手心上。

第一拍用右手拍右邊學員左手，第二拍拍自己的右大腿，第三拍拍自己的左大腿，第四拍拍自己的左手背，第五、六拍重復拍自己左手手心。練習2遍。

? 3、一邊唱，一邊做以上的動作，一遍比一遍快……通常做三遍。然后換手做。

? 51、蘿卜蹲

目的：輕松活潑團隊氛圍，體會團隊合作。時間：10分道道具：無場地：室外、室內

? ? 游戲方法：1.將參加游戲的同學分成幾組。每組可以只是一個人，也可以是好多人。

? ? 2.隊形：各組人員手拉手（或肩搭肩）形成圓形，但組與組分開來，指導員立于中央。

? ? 3.每組取一個名字，如：紅蘿卜、白蘿卜、紫蘿卜。

? ? 4.同組一起下蹲，并大聲念口訣。如，指導員指定紅蘿卜組先蹲，全組人員一起下蹲，并同時大聲念口訣：“紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲完白蘿卜（或紫蘿卜）蹲。” 當念到白蘿卜（或紫蘿卜）時，全組員人員的手一致指向念到之組的方向。

? ? 5.被念到的一組必須馬上開始下蹲并同時念口訣。

? ? 6.如此循環，直到場上還剩下最后一組沒被淘汰的為勝利者。

注意事項：（1）全體組員選定的下一個組必須是同一個組，否則認輸，接受懲罰；

? ? （2）被念到的下一組組員，下蹲時必須蹲、起動作一致，否則罰輸。

? ? 52、兔子舞

目的：活動筋骨，激發學生良好的精神狀態。?

時間：5分鐘道具：無

游戲方法：1、大家可圍成一個大圓圈或排成2-3支小長隊，視場地而論。

2、每個人雙手搭在前一位學員的雙肩上，隨培訓師的指令做相應的肢體動作。

3、培訓師開始引領指令：小白兔小白兔跳一跳，左腳跳2下，右腳跳2下，雙腳合并向前跳1下，向后跳1下，再連續向前跳3下，最后我們大家都蹲下。

? ? 4、可連續做動作多遍，在做動作的過程中隊伍不能散開。

? ? 5、請配合音樂。

? 53、聚焦學生注意力

“大風吹”目的：讓注意力不集中、一臉困倦的孩子，在全情投入游戲，快速的奔跑的過程中，一掃困意，并在愉悅的氣氛中進入了迎接課堂的良好狀態。時間：5分鐘道具：無

游戲方法：當老師說“大風吹”，所有孩子回應“吹什么”，老師說出一部分小組成員身上有的物品或特征，比如可以說“吹戴眼鏡的人”等等，說完后所有擁有這些特征的孩子需要互換位置，沒有被吹到的待原地，老師會加入占一個位置，所以最后會有一個孩子沒有位置，沒有占到位置的人將會接受一份特殊的“獎勵”。

? 54、老師說

目的：引發注意力，使大家精神集中。時間：5分鐘道具：無

? ? 游戲方法：

1、全體站立時（如上課回教室時），宣布游戲規則：講師口念“老師說1”時，請大家把手舉起來；當“老師說2”時雙手平放，當“老師說3”時雙手與身體成45度。

? ? 2.活動正式開始時，講師念“1”、“2”、“3”時必須說“老師說1”、“老師說2”參加人員才可做動作，行進速度宜逐漸加快，出錯的人請出列。

? ? 3.老師說3個字，亦可改為我說。請出錯的人給大家表演個節目。

? ? 55、你說我猜（或你劃我猜/你畫我猜）

目的：快速地鎖住學生的注意力，激發大家思考時間：3-5分鐘道具：卡板

? ? 游戲方法：

1.提前準備好猜的詞語5-8個，寫在卡板上。

2.準備的詞語，最好和當節課的教學內容相關。

3.老師根據詞語描述或表演，然后由同學們猜，也可以請同學表演，其他人猜。

? 56、正話反說

目的：訓練學生的反應能力時間：5分鐘以上道具：無

游戲方法：1.老師從每組學生中各請一位選手上臺排成一列面對大家。

? ? 2.老師講解游戲規則，選手須將老師所念詞句依照順序反向大聲念出，如老師出題“江河日下”選手念“下日河江”，老師出題“說曹操，曹操到”選手念“到操曹，操曹說”等等，反應遲鈍或念錯者直接罰下。

? ? 3.告知選手比賽共分三輪，采用淘汰制進行。難度可逐漸加大，第一輪出四字題，第二輪出五字題，第三輪出六字題。

? ? 4.三輪過后留存選手及其小組勝出。

57、照鏡子

? 目的：鍛煉學生的判斷和快速反應能力。時間：3分鐘道具：凳子

? ? 游戲方法：學生前后（或左右）兩人一組，相對而立（或坐）。一人在下肢不動的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作，另一同學象照鏡子一樣隨之而做，如出錯即為失敗，兩人互換角色，繼續進行。

? ? 游戲規則：（1）游戲中雙方下肢均不得離地和挪動，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，否則一次扣1分，游戲結束，待下課后由同伴監督1分做2個俯臥撐。

? ? （2）游戲中注意與其他組的距離，避免相互影響。

? ? （3）游戲中或慶祝勝利時，要盡量降低聲音，不要跺腳、擊掌，否則每次課下罰做2個俯臥撐。

? ? 提示：此游戲可多人組合進行，也可由教師在講臺上做動作，全班同學作“鏡子”。

? ? 58、代號接龍

目的：這個游戲乃在于訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。時間：3-5分鐘道具：無

? ? 游戲方法：（1）人數在10個人以內最適合

? ? （2）參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。

? ? （3）參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開始算來的數字，就是自己的代號，每個當鬼的人都是1號，鬼的右邊第一位是2號，依次為3號……

? ? （4）游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說"1、2"，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。

? ? （5）2號在接到口令后，就要馬上傳給任何一個參加者，例：“2、5"的話，2當時就是自己的代號，5則是自己想傳達者的代號，此數字可以自由選擇。

? ? （6）如此一直進行比賽。

? ? （7）如果自己的代號被叫到卻沒有回答，就要做鬼。

? ? （8）鬼的代號是從1開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。

? ? 重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應速度之快慢，所以應當培養良好的靈敏反應。

? 60、交換名字

目的：考驗人們的習性，對陌生事物的反映靈敏度。時間：3-5分鐘道具：無

? ? 游戲方法：（1）人數在10個人最適合

? （2）參加者圍成一個圓圈坐著。

? ? （3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

? ? （4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

? ? （5）當主持人問及"張三先生，你今天早上幾點起床？"時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答："恩，今天早上我7點鐘起床！"……

? ? （6）當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

? （7）最后剩下的一個人就是勝利者。

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