? ? ? ? ? ? (一)
喜歡寫寫的我，是少年時的愛好延伸而來的。1990年就初中畢業(yè)了，那年我寫的三篇文章被諸暨人民廣播電臺錄取了。每篇稿費5元一共十五元。
在那時的十五元，相當(dāng)于現(xiàn)在二三百元(這句話是去年諸暨人民廣播電臺向主播對我的評價)。二十八年過去了，那個喜歡寫寫的女孩變成中年婦女，愛寫寫的愛好，卻有增無減。當(dāng)年十五元的獎金，是我寫作的火花，在心中開放。
但寫作水平？自己一直不確定，如何才能提高寫作？是我迫不及待想要的。于是報名參加了湯小小輕松高效寫作班。
11月1號，進入寫作班。興奮，激動，就如從新進入了課堂，闊別28年的課堂又回來了。我認(rèn)真地聽著湯老師的每一句話，并且拿起筆在新買來的筆記本上寫下老師講課中的重點。
? ? ? ? ? ? ? ? (二)
湯小小老師，語言簡潔，直入要題教我們?nèi)绾慰焖伲咝懽鳌Ｇ八奶焓腔A(chǔ)課，這四天里老師沒要求我們一定要寫。
聽完第一天的課，我就動筆直接開始寫作了。隨意寫，寫得很順手，刷刷地搞定。連續(xù)四天，每天一篇地寫下來。等到第四天，老師要求大家必須每天一篇寫，并且要簽到時，我已經(jīng)在嚴(yán)格做了。
已經(jīng)十天過去了，我寫了十篇文章，每寫完一篇，我都沾沾自喜狀態(tài)。認(rèn)為寫作沒什么難處。可真是這樣嗎？為什么內(nèi)心卻有一個聲音在告訴我，有地方是不對的。可又不知是什么地方不對？
把寫好的文章發(fā)給老師，收到老師的評價。讓我一下子，明白自己的缺點在哪里。好喜歡老師的那句話:"寫作是給別人看的，讓別人喜歡你的文章，從另一個角度去思考問題，而不是自嗨模式。”
每天聽老師講的課，聽完之后我，更加覺得自己的不足。要想寫好一篇文章，輸入很重要。可我的知識面太窄了。沒讀過沙士比亞的名著，也沒看過哲學(xué)類的文章，對時事又不太感興趣，也沒摘抄名人名言的習(xí)慣。看見有同學(xué)課后做的筆記，我同樣目瞪口呆，不會做筆記。
天哪，寫作暴露出太多缺點了。我內(nèi)心開始恐懼，不安，回頭看看自己寫的文章，除了自嗨之外，沒有可處之地。
框架是一篇文章的重點，老師常提醒我們。可我怎么覺得框架壓制著我的寫作，平時我就愛隨手寫，想寫什么就寫什么，天馬行空的寫法。哦，題跑偏了。湯小小老師直接給我提出，跑題。
寫作，完了，為什么我腦袋里一片糊，什么也寫不出來感？為什么看著滿天飛的題材卻無從下手感？為什么自以為很會瞎編的，卻編不下去了？
? ? ? ? ? ? ? ? (三)
昨晚，湯老師給我們講課，講到寫作是一個長期的事，不要急功近利，能寫多少是多少。
我心突然明朗起來，是的我有點急功近利了。太想寫好文章了，這就如一根橡皮筋拉得太緊了容易斷是一個道理。
我在追求數(shù)量的同時，忘記了寫作本身是尋找更好的自我。在這尋找自己的過程中，我迷失了自己，把自己弄進了死胡同。急于就成，是寫作的大忌。就如砌墻，是從地基開始的，打好樁，才能砌墻造房。
寫作，得對事件有一個真實的了解，你才能寫出好的文章。昨天，我寫的文章，犯了一個很大的錯誤，雖然大家沒發(fā)現(xiàn)，但我自己卻明白，問題出在什么地方了。對事件不了解的情況下寫出來的文章，遲早會出問題的，哪怕當(dāng)時誰也沒發(fā)現(xiàn)。
在寫作班里，湯小小老師對我的文章提出了意見，并且給我一個寫作方向，讓我在自己原有的基礎(chǔ)上有一個更好的發(fā)展。
代連華老師也對我的文章給于肯定，她鼓勵我努力寫下去。相信我會寫出更好的文章。
在寫作班里，同學(xué)們互相鼓勵，互相支持，當(dāng)然少不了互相拍磚了。(最喜歡大家給我的磚磚，好爽)
很開心，加入這個大家庭，在老師們的指點下，讓我知道自己的不足。學(xué)習(xí)到老師們好的寫作方法。
謝謝老師，謝謝同學(xué)們。我會努力去寫好每一篇文章，踏實前行，每一個字我都會珍惜。
喜歡寫寫，認(rèn)真，真實寫好每一篇。
