?一天的忙碌，終于停歇下來。只有此刻的時間是如此的恬靜，安逸。靜悄悄的，紅太郎和小花貓早已經進入深度睡眠。貓爸爸還惦記著她們晚飯前講的話。
? 她問為什么只叫她“紅太郎”而不是其他，不合邏輯呀！怎么又會生出小花貓呢？難道是平底鍋，還是貓爸爸就是屬羊的緣故？僅僅是一種感覺，一個稱謂并沒有太多含義。附加太多太多的話反而是累贅，是你想多了。當初貓爸爸就是想建造一個“動物園”了！有一天會給紅太郎正名的，改名“有才”！
? ?小花貓的問題就比較尖銳了，可以當真或不在意。她想補課想當學霸。貓爸爸認為當學霸固然是件有目標的好事，但要付出辛苦和努力的。貓爸爸并不是因為成績而愛的。雖然爸爸媽媽付出了很多，但成績的好壞真的是孩子自己的事情，父母幫不上忙。考好了貓爸爸和小花貓一起分享快樂，考砸了貓爸爸和小花貓一起難過，一起尋找原因，做美食犒勞。更多的是貓爸爸希望孩子能夠渡過失敗的苦難。失敗后的成長才會刻骨銘心。貓爸爸不會因為孩子的成績是陪讀的檢驗結果，而在孩子成績面前成為俘虜。可以“領到馬前，甚至扶上馬，再送一程”貓爸爸更奢望孩子能夠自己策馬揚鞭。人做好了，成績自然就好了。貓爸爸一直會記得：人做正了，事就做好了，其他自然就順了。
? ? 把孩子的成績看得太重，就有點矯情，是對自己的諷刺，是自己的愛慕虛榮。孩子的成績當作陪讀炫耀的話題，或許是給家里一個交代。一方父母不上班，帶一個孩子，唯一交代的只有孩子的成績了！無形的壓力給了孩子和陪讀的父母。不要對比別的孩子，每個人都是不同的個體，太多不同的因素。最厭惡“看看人家那個誰誰多聽話，寫字多漂亮，……”沒水準，那你也生個那樣的好了。接受現實，把孩子和自己的昨天比較，哪怕有一點點的進步，如果寫字慢，就告訴他正確的書寫姿勢。還要加強時間觀念，一分鐘計時，每一次不同的數字能夠讓孩子醒目，一分鐘可以寫五道簡單的口算，一分鐘可以讀一百字的書，一分鐘可以吃三個餃子，一分鐘可以洗漱完畢，一分鐘可以穿好衣服。然后告訴孩子四十分鐘內必須答完試卷，那是規則，可以稍微潦草些，必須要有速度。但還要慢慢來，一步一步走，有一天孩子成長了，在這過程里父母會明白什么是耐心，什么是愛。
? 對于補課貓爸爸更不敢茍同，補課的目的是什么？初衷在哪？是因為自己沒有時間輔導孩子，把希望寄托在輔導班老師的身上。但老師對孩子的了解程度是幾分，孩子能否在跟不上學校進度的情況下，而跟上輔導班的進度，否則孩子就會有雙重壓力。再則孩子對未學習到的知識點在輔導班學過了，課堂上能否精力集中，反而影響課堂的吸收。金錢上大家都是舍得的，效果怎么樣只有仁者見仁，智者見智了。補課也是一種常態，孩子的時間也都投入在學習這里了，玩耍娛樂的時間就會少很多。貓爸爸寧愿小花貓不當學霸，也不會讓她再去補課了！
? 貓爸爸還在繼續，憂郁的抽著“永遠答應紅太郎的最后一盒煙”，倦意漸漸涌來，明天還有很多事情等待著……………
?
