我是一顆小小的石頭，

靜靜地躺在泥土之中。

我是一顆小小的石頭，

深深地埋在泥土之中。

我愿鋪起一條五彩的路，

讓人們去迎接黎明，迎接歡樂。

我不是一塊雨花石，但是我仍然愛這首歌。雖然我不是雨花石，但我們是這樣相近，因為，我是一塊石頭。

我是一塊石頭，生在丘陵，連山都算不上。雖然這個地方有一個好聽的名字，叫做高山，會被人誤以為是很高大的山，被嚇到的人就算是上當受了騙，被名字騙，被自己騙。你真的來看山，會大失所望的。這是一個不窮也不富的地方，一個不算偏僻也不算熱鬧的地方，一個不算開化也不算閉塞的地方。上天把它放在這兒，大約是因為太普通，所以很快就忘記了它的存在。

我是一塊石頭，直到有一天，遇到新教育，改變了教師的行走方式，改變了學生的生存狀態。新教育用晨誦迎接每一天，我才有了詩意，讓文化一點點地浸潤到我的心脾。老師和孩子們一起讀起一首詩，叫做《四一班的信念》。那個時候，孩子們忽然有了靈性一樣，讀得從來沒有過的好，振奮了精神，提起了注意力，他們自己都覺得與之前不一樣了。讀到：

它們相信，石頭也會發芽

也會粗糙地微笑

在陽光與樹影間

露出善良的牙齒

他們會心地笑了，那是開心地笑，從來沒有過的愜意，仿佛他們自己也變成了那石頭，會發芽的石頭，會笑的石頭。而那個時候，他們還不知道，寫出這么優美詩句的人叫做顧城，他為這首詩命了一個名字，叫做《小花的信念》，而不是《石頭的信念》，也不是《四一班的信念》。可是老師把它改成了現在這個樣子，大家覺得或許它生來就應該是這樣吧。說不出來哪里舒服，就是感覺很美好。

之前，我只知道一個叫做艾青的詩人，寫過一首《我愛這土地》的詩，其中有兩句讀過之后，就再也抹不去了：

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……

我覺得，這土地就是我腳下的這塊土地，我是生活在這塊土地上的一塊石頭。

我是一塊石頭，但我不是冥頑不化的一塊石頭，也不是可以幻化出美猴王的那一塊仙石，所以沒有經歷過西游記，也沒有大鬧過天宮；也不是追隨了女媧去補蒼天裂的石頭，所以還遺留在這塊土地上；也不是被煉化后遺留下來的那塊石頭，所以上面沒有記下《石頭記》或者《情僧錄》之類的文字，也沒有結緣過一個叫做賈寶玉的公子。

我就是一塊石頭，一塊普通的石頭。

在那一年，還是遇到了新教育，改變了學校的發展模式，改變了教育的科研范式。課堂培養孩子們的口才，把他們當做一個人來看待，有了三分鐘的時間，讓他們自己來展示。一個孩子講述了一個石頭的故事，故事的名字叫《石頭湯》。

沒有人相信用石頭可以煮出一鍋湯來，但是我相信，可是我相信是沒有用的，因為大家不相信。但是讀完了這個故事，大家才明白，原來石頭也可以煮出一鍋美味的湯，只不過湯里已經沒有了石頭，有的只是愛與奉獻。

三個士兵疲憊地走在一條陌生的鄉村路上。他們是在打完仗返家的途中。他們又累又餓，事實上，他們已經兩天什么東西也沒吃了。

當三個士兵接近一個村莊時，村民開始忙開了。他們知道士兵通常是很餓的，所以家家戶戶都把可以吃的東西都收藏起來，比如把大麥藏在閣樓上、牛奶桶沉到井里、肉掛在地窖里。士兵們挨家挨戶討吃的，還希望能在閣樓借宿，可是村民們都說沒吃的東西、沒住的地方，全村人還努力裝出餓壞了的樣子。

饑腸轆轆的士兵們向村民們宣布，要做一鍋用石頭做的湯。好奇的村民們為他們準備好了木柴和大鍋，士兵們真的開始用三塊大圓石頭煮湯了！當然，為了湯的味道更鮮美一點，他們還需要一點佐料，比如鹽和胡椒什么的……當然有一點胡蘿卜會更好……卷心菜呀、土豆呀、牛肉呀配一些也不錯……如果再來一些大麥和牛奶，連國王都可以喝了……一鍋神奇的石頭湯真的煮好了！

有很多人說新教育就是一鍋石頭湯，我想是的。這樣的比擬太真切了，雖然這鍋石頭湯在不同的地方有著不同的版本，但是它的核心是一樣的，都是要這些參與其中的人，過一種幸福完整的教育生活，他們是一群有種的人。我相信這是真的，這樣我就是其中的一塊石頭，一塊不起眼的石頭，快樂地生活在我的這片土地上，愛著我的所愛。

我是一塊石頭。在新教育的天空下，我有三種存活狀態。第一種，石沉大海；第二種，投石擊破水中天；第三種，一石激起千層浪。

我是一塊石頭，在第一種的時候，我只有自我。所做的一切，都只為自己的夢想而活，為著一顆不死的心而做。周圍是寂靜的，我自己是寂寞的。所以我常想起一句話，不知道是詩人說的，還是自己說的：一個人的遠方，注定是孤獨的，即使是明亮那方。

王陽明和朋友從我身邊走過，沒有注意到我。他們討論的是一朵花：“你未看此花時，此花與汝心同歸于寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來。”可是他也沒有看我，我就在花下，我的心一時迷惑起來，一時明白起來。他們還是走過去了，我是一塊石頭，沉在大海里，悄沒聲息。他如徐志摩一樣告別了西天的云彩，輕輕地走，亦輕輕地來。

我是一塊石頭，在第二種的時候，新教育引起了大家注意。可是還是有很多的事，很重要的事，很煩瑣的事，很累的事，很無奈的事，都需要去做。新教育可做可不做，尺碼相同的人不多，能夠堅持下去的更少。所以，新教育是一場淘汰賽，總是在參與的時候多，走著走著，只有堅持的人，才能繼續走下去，在某一個不經意的地方，遇到慶典。

我從蘇東坡的手里投出，落在距離秦少游不遠的一個缸里，泛起層層漣漪，讓他瞬間獲得靈感，解救了一個少年的危機，幫助他度過了難關，見到了他的新娘。但是很快，濤聲依舊了，什么都沒有了，濤聲沒有了，漣漪沒有了，秦少游也沒有了，蘇東坡也沒有了。啊，不是沒有了，是幾個人都不見了，我還是原來的我。

我是一塊石頭，在第三種時候，我不是我，新教育不是新教育，新教育是我，我是新教育。這是一種狀態，一種忘我的狀態。所以有了更多的人認識新教育，了解新教育，接納新教育，參與新教育，相信新教育，把新教育的追求做為自己的追求，把新教育的夢想當做自己的夢想，把新教育的遠方確定為自己的遠方。所以在前方的路上，看到繁花似錦，大家一起近朱，一起做新民，一起止于至善，一起唱一首《奮進新時代，逐夢新教育》的合唱曲，然后一起走向未來，走向幸福，走向美好。

有機會聽一聽《春江花月夜》這首名曲吧，你會找到我的。不然讀一讀這首膾炙人口的詩也好，我一樣在那里與你相約。那時候你就會明白，所謂“ 一石激起千層浪，兩指彈出萬般音”，原來只在詩中，只在意象中，才可以見到的。張若虛，這個名字也許就是對這種意境最好的注解吧。

而我，只是一塊石頭，生活在高山這塊土地，快樂地歌唱每一天。

晁溝小學的高換納老師讀后留言：@奮進礦校 王贊強

? ? ? ? 寫的真好！

? ? ? ? 記得畢業前老師說：“你們每個人都是一塊有棱有角的石頭，經過時間的打磨，你們的棱角終會被磨平。”

? ? ? ? 看到王贊強老師的這篇《我是一顆石頭》，勾起了我深深的回憶。我也是一塊石頭，雖然很普通，一出生就在貧瘠的山村，做了一顆鋪路石，但我不是雨花石，鋪起的也不是五彩路。我曾經羨慕過高高的臺階，也曾羨慕過粗壯的柱子，但我更羨慕玉砌欄桿和石像。從畢業到現在，我這顆石頭兢兢業業，哪里需要就墊在哪里，我很充實的過著每一天。

? ? ? 幾年前，我突然想明白了，每個人想要的很多，但需要的卻很少，我愿從此鋪起一條羊腸小路，托起那些孤獨、寂寞的孩子，讓他們自信地去迎接黎明，迎接歡樂！

? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019.3.4

洞子溝小學 牛俊峰校長留言：

鄉村教育需要熱愛鄉村的人，有人文情懷，有教育理想，且腳踏實地的人去做。

如此，鄉村才會有希望。

向你們學習！

@晁溝小學高換納?@奮進礦校 王贊強

回復：

遠望高峰秀 遙知不可邇 自茲當勉勵 也擬相追隨

湖南小學苗曉霞老師回復：

@晁溝小學高換納? 我們不是雨花石，不是五彩石，只是一顆普通的鋪路石，但是我們依然在平凡的崗位上，努力做好自己的工作，做最好的自己，成為開心快樂的追夢人！

伊河學校劉光霞校長留言：

@伊川奮進礦校 王贊強?做一顆新教育的石頭，雖平凡卻很快樂！