一個年輕人想要跟隨歐幾里得學習知識，他向歐幾里得提出了一個問題：“學習幾何到底有什么用處？”歐幾里得在聽到這個問題后勃然大怒，并說道：“你居然想過來跟我學有用的東西，這是對我的侮辱。你可以去跟工匠學有用的東西，你怎么能跟我學有用的東西呢？”-----《第一性原理》李善友
這句活讓我想起復旦的民間校訓“自由而無用”。
費孝通的老師、學界泰斗潘光旦先生是這樣解釋的：“自由教育下的自我只是自我的，不是家族的、階級的、國家的、種族的、宗教的、黨派的、職業的。”
我想這便說透了康德的“人非工具，而是自身目的的意思”。
我們讀書，不是為任何人，任何階級或任何其它什么----，而是為了自己獨立的生命體驗，為了自己能有更大的思想自由。
即便如此，在讀書的過程中，我們的獨立意志也會有意無意地被綁架，沒有了自由思想，這樣的讀書真的會把自己的腦子變成別人的“跑馬場”。
也許歐幾里得的態度，也反映了“不被綁架的學習，才能擁有自由的思想，才能沐浴在真理的陽光下?！?br>
