文/何以今昔昨
上學時，班級里總會有一個同學，起的比雞早，睡得比狗晚，犧牲午休，舍棄玩耍，認真聽課，仔細做筆記，但考試成績總是不理想。
其實我覺得如果真是傾盡全力還是學不好，那就應該轉移注意力，多接觸其他東西，沒必要非要死盯著成績，因為人生真的不只是比成績。
中國式教育重視分數，但實際上到最后決定人生高度的不僅僅是成績，或者說不全是成績，上學確實很重要，但更重要的是在學校里的經歷，不應該只會學習，還應該學會最基本的生活技能，學習與人相處，鍛煉口舌等等。只是學生和家長未必能看得到，就是看得到，也未必做得到。當然在國情下，我們需要隨大流，追求分數，但不能強求。
放遠目光來看，社會上那些精英群體，一部分是曾經的學霸，另一部分是那些成績不是很突出，但興趣愛好廣泛的孩子，簡單來說就是有點特長。比如：畫畫，唱歌，善于溝通，敢于發言，善于處理人際關系等等。唯獨那些只會學習，卻總也學不好的人多數會在社會最底層。
我高中時的同桌，學習成績不好，但喜歡交朋友，家里有事情都是他找人擺平。當時我們都覺得他不務正業，可大學畢業后，他靠自己的人脈找到一份高薪的工作，交了一幫有“價值”的朋友。而那些所謂的聽話的好孩子，還在按部就班地“走流程”。差距立刻顯現出來。
另一個同學正是那種勤奮努力，成績不理想的人，上學時，把所有的時間都用在學習上，不與人溝通，不合群，沒有興趣愛好，到最后也沒能考上好大學，畢業以后，沒有特別突出的一技之長，到哪都是只過了試用期就沒了下文。
那些學霸，最終成了社會精英。那些上課偷偷在教科書上畫簡易畫的同學，最終成了各行各業的設計師。那些好交朋友的同學，最終成了人事公關。那些侃侃而談的同學，成了公司領導……只有那些悶頭學習，卻學不好的同學，碌碌無為。
如果能早點意識到成績不是全部，早一點調整自己，在學習的同時能夠發現自己的愛好，有針對性地培養興趣，在以后的工作中，至少會增添一點輔助價值。甚至會多一個選擇。
再來看那些死讀書的同學，他們的平庸是有跡可循的。盡全力還是學不好，說明他們不會舉一反三。既然學不好，卻還是堅持學，不去考慮別的選擇，說明他們不會變通，認死理兒。所以即便是走上工作崗位，他們仍然一條路走到黑，自然不會成為佼佼者。
面對中國的教育國情，我們無法逃出某種規則，只能迎合，但不要過于專一。現在很多家長逼著孩子去補習文化課，不給孩子私人時間，導致孩子生活單調，技能匱乏，如果學習好還不錯，倘若學習不好，就是全盤皆輸。
人生只有三分之一的時間是在學校度過，剩余的三分之二是要使盡渾身解數去奮斗的，成績固然是人生的一個基礎，但這個基礎不應該單一化，要多元化，才不至于后半生因成績不好而土崩瓦解。把一生賭注在不擅長的學習上風險有點太大。
上學時候老師總是說，要不你就好好學習，要不你就玩出花來，當時總是感覺是對那些淘氣學生的一種嘲諷，但現在看來，這句話是有道理的。玩出花來也是一種本事，也可能成為吃飯的技能。總而言之，我們總得有一樣做得好，要么學習好，要么有點別的愛好，萬萬不能把一切賭注押在一個自己不擅長的方向上。
要么做一個學霸，要么玩出花樣，死讀書毀一生啊。
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