英打電話預(yù)約時(shí)說(shuō)煩。我說(shuō)煩多是有原因的。她說(shuō)上學(xué)期自己既是班長(zhǎng)又是學(xué)習(xí)部長(zhǎng)，這學(xué)期辭了。想靜下心學(xué)習(xí)卻又做不到，故而心煩。
第一眼看著英走進(jìn)咨詢(xún)室時(shí)，總感覺(jué)禮貌有余而力量不足。一種無(wú)力感在她的身上彌漫。當(dāng)我說(shuō)想聽(tīng)聽(tīng)她的具體情況時(shí)，她又從班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)部長(zhǎng)說(shuō)起了。可見(jiàn)這個(gè)話題，或者做班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)部長(zhǎng)她是很在意的。
上學(xué)期覺(jué)得自己還可以，做了班長(zhǎng)，還做了學(xué)習(xí)部長(zhǎng)，但后來(lái)都辭了。辭去班長(zhǎng)職務(wù)是因?yàn)榘嘀魅慰偛话醋约旱囊庖?jiàn)辦事。比如排座位，明明是這樣排對(duì)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都有好處，但不知道班主任怎么想的，偏偏不這樣排，不采納自己的意見(jiàn)。自己把班長(zhǎng)辭了，中間停了一段時(shí)間，班主任又讓自己做副班長(zhǎng)，但自己和現(xiàn)在的班長(zhǎng)意見(jiàn)總是相左，這樣很多事難以處理。我問(wèn)她現(xiàn)在和班主任的關(guān)系，她說(shuō)自己基本不搭理班主任。這是個(gè)問(wèn)題。沉重的人際關(guān)系會(huì)造成心理壓抑。尤其是和生命中的重要他人的關(guān)系。辭去學(xué)習(xí)部長(zhǎng)是因?yàn)閷W(xué)生會(huì)主席讓他們做計(jì)劃，做好了卻丟到一邊不用，就這樣，也不和他們玩了。
“但你的內(nèi)心又念念不忘?！蔽也辶艘痪洹Ｋα诵Γ瑳](méi)有否認(rèn)。其實(shí)她在講述時(shí)臉上一直掛著笑。
“我看不慣。”她平靜的說(shuō)，聽(tīng)上去不像是反駁。當(dāng)然是看不慣了。當(dāng)一個(gè)人反復(fù)講述一件事或一個(gè)人時(shí)，要么是看不慣，要么是很得意。她一直用旁觀者的身份去看這些事：上次清明節(jié)學(xué)生會(huì)組織掃墓想讓我一起去，我拒絕了。后來(lái)我自己去了，站在旁邊看，隊(duì)伍站的狗牙似的。有的老師還玩手機(jī)，也有坐著的。把活動(dòng)組織成這樣！不難感覺(jué)到她的憤憤不平。但她依然面帶微笑。
“如果你組織一定比這強(qiáng)。”我笑著問(wèn)?！澳鞘恰Ｎ覜Q不允許這樣?！?/p>
辭去班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)部長(zhǎng)后又覺(jué)得自己在這方面的才能沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，或者是現(xiàn)任的遠(yuǎn)不如自己能干，所以對(duì)這兩個(gè)職務(wù)念念不忘。但又礙于傳統(tǒng)文化拉不開(kāi)面子不能毛遂自薦。所以總對(duì)相關(guān)的事想指點(diǎn)點(diǎn)兒什么，用以顯示自己是有能力的，或者是比現(xiàn)任干部強(qiáng)的。用這種方法來(lái)獲取心理的平衡。就如韓愈因覺(jué)得自己懷才不遇而寫(xiě)《馬說(shuō)》是一樣的。
在說(shuō)這段經(jīng)歷時(shí)英一直有點(diǎn)小高興，尤其是補(bǔ)充說(shuō)學(xué)習(xí)部本來(lái)十個(gè)人，由于總是提前完成任務(wù)，很能干，被抽走四個(gè)，這四個(gè)人都到其他部做了副部長(zhǎng)。自己是學(xué)習(xí)部的班長(zhǎng)。
辭掉干部后想好好學(xué)習(xí)，目標(biāo)是武漢大學(xué)。但學(xué)習(xí)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)：此路走起來(lái)好像很難，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)起來(lái)難度太大。初中時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)就差。七年級(jí)英語(yǔ)本來(lái)還不錯(cuò)，但因?yàn)楹陀⒄Z(yǔ)老師鬧矛盾，到八年級(jí)時(shí)英語(yǔ)剛及格，升高中時(shí)英語(yǔ)只考了七十分。
辭去干部職務(wù)是學(xué)習(xí)有困難的很好的借口。誰(shuí)也別想拿學(xué)習(xí)說(shuō)事，包括自己。
我問(wèn)她現(xiàn)在的自己如何評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)和英語(yǔ)老師鬧矛盾的自己。她笑了：“很可笑。也只剩下可笑了?！币荒樀妮p松?，F(xiàn)在看來(lái)，一切都不必計(jì)較。或許若干年后，再回頭看看現(xiàn)在的自己，不知道會(huì)有什么感覺(jué)。但一定不是現(xiàn)在的一籌莫展。
她說(shuō)現(xiàn)在她心情煩躁已經(jīng)有了生理反應(yīng)：窒息，還有點(diǎn)類(lèi)似心絞疼，晚上有點(diǎn)小失眠，總想自己如果考不上武大怎么辦。記得第一次犯病是在晚自習(xí)，突然想到自己如果考不上武大，馬上就難受極了。頓時(shí)絕望涌上心頭，難以接受。胸口堵得慌。但到醫(yī)務(wù)室看時(shí)，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有器質(zhì)性病變。
我建議她把目標(biāo)放低些。她又笑了：因?yàn)橛袃蓚€(gè)好朋友，一個(gè)男生一個(gè)女生，三個(gè)人的目標(biāo)都是武大，如果三年后我考不上，他們考上了，我怎么辦？
把朋友看的這么重要，正常。當(dāng)我讓她說(shuō)出生命中三個(gè)重要他人時(shí)，她毫不猶豫的說(shuō)這兩個(gè)朋友。但第三個(gè)卻猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間，最后慢吞吞的說(shuō)是妹妹。一個(gè)十四歲的孩子，生命中的重要他人竟然沒(méi)有父母中的任何一個(gè)，這也是她感到無(wú)力感的關(guān)鍵。
我說(shuō)：你的內(nèi)心很糾結(jié)，像亂草繩一樣纏繞在一起，扯不斷，還越扯越亂，纏得越緊。她不住的點(diǎn)頭。
我問(wèn)她的理想思想是什么樣。她說(shuō)像莊子一樣，不拘于形式，自由自在。
我笑了：這樣你的思想很矛盾嘛。既然你想像莊子一樣不拘于形式，自由自在，為什么還覺(jué)得掃墓時(shí)大家對(duì)烈士不敬？既然不拘于形式，自由自在，為什么還非武大不考呢？既然想不拘于形式，自由自在，為什么還對(duì)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)念念不忘呢？這正是青少年性格未定型的典型表現(xiàn)。
其實(shí)，我們的很多痛苦都是源于想掌控。因?yàn)橄胝瓶兀妥隽税嚅L(zhǎng)和學(xué)習(xí)部長(zhǎng)；因?yàn)檎瓶氐牟粔驈氐?，本想用辭職來(lái)獲取更多的掌控，沒(méi)想到辭職成真，一點(diǎn)掌控都沒(méi)有了；因?yàn)樾闹邢胝瓶兀瑢?duì)別人做事不能做到不管不問(wèn)，難免在一旁觀察指點(diǎn)。在表面的“不掌控”掩蓋下本想通過(guò)學(xué)習(xí)“大展宏圖”，沒(méi)想到英語(yǔ)又太難駕馭。或者學(xué)習(xí)困難也只是個(gè)借口。若降低目標(biāo)，就很難與生命中的兩個(gè)重要他人并駕齊驅(qū)，尤其是那個(gè)男生。
一個(gè)目標(biāo)想掌控卻放棄了，一個(gè)目標(biāo)想實(shí)現(xiàn)卻難于駕馭，遙不可及。兩大精神支柱都徒有虛了。而生命中的重要他人有極有可能實(shí)現(xiàn)他們的理想，這又增加了她的焦慮，內(nèi)心覺(jué)得再一次被自己在乎的人拋棄，這依然是自己無(wú)法掌控的。
人因?yàn)橛杏纯?，因?yàn)橥纯喽牧四芰?，因?yàn)橄牧四芰慷械綗o(wú)力，因?yàn)闊o(wú)力又會(huì)產(chǎn)生更多的負(fù)面情緒，因?yàn)樨?fù)面情緒的積壓又讓自己陷入更痛苦的深淵……但自己總覺(jué)得是該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)無(wú)法正常實(shí)現(xiàn)，從來(lái)不認(rèn)為是自己想掌控的更多。
人總是想掌控的太多而陷入心靈的泥淖。
其實(shí)我們每一個(gè)人都是如此：當(dāng)你和一個(gè)人生氣時(shí)，是因?yàn)槟銦o(wú)法掌控這個(gè)人；當(dāng)你和一件事生氣時(shí)，是因?yàn)槟銦o(wú)法掌控這件事……當(dāng)你若能放下，一切就都平靜了，一切也都豁然開(kāi)朗了，一切也都無(wú)所謂了……
掌控就如同沼澤地，你越想掌控就會(huì)陷得越深……
