孩子的世界

12月22日,陰。

閱讀書目:《孩子是個哲學家》。

作者:皮耶羅·費魯奇,意大利著名的哲學家和心理學家,他曾經從事心理治療三十多年,成就卓越,被譽為“當代歐洲精神心理學的引導者之一”。雖然如此,但他更愿意稱呼自己為“兩個孩子的父親”。皮耶羅一生著作豐富,有《仁慈的力量》《美與心靈》《內在意志》等,他的理論從獨特的角度一針見血地指出了:教育的質量與結果,取決于教育者的素質。

圖片發自簡書App


金句:

1.關注會把你生活中多余的部分都消除,讓生活變得更加簡單,它直達了事物的核心。

2.在此時此刻,你的過去扮演著江洋大盜的角色,習慣性地重復對待所有的一切,剝奪了當下的獨特性和新鮮感。

3.孩子能夠清晰真切地感受到我們內心最深處的隱秘情緒,并能比我們更深刻,更敏感地把這些情緒表現出來,因為他們沒有防護機制。

4.痛苦存在著,死亡存在著,但是謎一般的多變的生命是不可阻擋的,去傾聽,去感受,讓生活自發地發生。

5.我們已經遺忘了這些沉思的態度,但是它們可以幫助我們重新發現愛和奇跡。

記錄與感悟:本書告訴你,從孩子對世界的專注中學會活在當下,從孩子的創造性當中學會擺脫經驗的牢籠,從孩子的情緒當中察覺自我的精神狀態,從孩子的純真當中看到自己老于世故的一面,從孩子的思考當中,看到已經被我們完全忽略的真實的一面

一、從孩子對世界的專注中學會活在當下

孩子的專注,孩子的耐心,孩子的生活態度告訴我們,活在當下,珍惜你眼下的所在,就能達到你心中的目的地。如果你養育孩子,就會發現,孩子不需要任何修行就能自動修煉成“活在當下”的狀態。

孩子的關注力比我們大人要高很多很多,他們最大的特長就是活在當下。孩子看待現實的方式是什么?那就是沒有任何預設的推理,沒有過去的記憶,沒有未來的幻想,在一種持續的狀態下,不斷揭示全新的世界。

成年人的生活狀態,做著這件事想著那件事,一邊看著孩子,一邊看著手機,一邊上著班,一邊刷著新聞,就連我們去玩一樣,一邊逛著,一邊看朋友圈有什么新鮮事。成年人更傾向于逃避現實,習慣于思考過去或者憂患未來。

為什么要這樣,因為害怕錯過機會,恐懼和他人的競爭中敗下陣來,或者是想擺脫無聊。我們總覺得有太多事情要做,趁著孩子吃飯的時候,趕緊刷刷手機看看電影,孩子拉著你去溜滑梯的時候,你又覺得真希望用這個時間學點什么,增長點技能。所以我們陪著他們的時候,心不在焉,孩子體會不到你對他百分百的關注,還要忍受不耐煩的催促,我們和孩子都無法享受彼此陪伴的時刻。

如果能活在當下,從從容容,專注地做手頭的事情,像孩子那樣,那么你會有平和的心境,也能體會到全然的喜悅。活在當下你才能擁有更好的人生。

人生的意義不在于奔赴下一個目的地,而在于承擔每個當下的過程。像孩子那樣對這個世界保持專注,活在當下,你才活著像一個真實存在的人,你才感受到生命對你的美好。

二、孩子是一面明鏡,折射出來被成人忽視的真實

孩子獨有的能力,就是察覺事情真相的直覺,因為孩子的天性,沒有被世人沾染,所以,他們才能做得了大人的老師。你在孩子身上,也總能看到真相。

書中作者皮耶羅·費魯奇曾經寫過一個生活片段,大兒子看見他新買的鋼筆,很是喜歡。兒子對他說:“爸爸,這支筆真漂亮能給我嗎?”作家說:“我可以送給你。”兒子:“謝謝爸爸。”作家又說:“只要你不可以找麻煩,要做乖小孩。”兒子:“哦,那算了。”說著孩子對筆也失去了興趣。

兒子一眼就洞穿了父母的伎倆,也讓作家看到成年人在情感上的局限,這是從社會中沾染而來的惡習,總是傾向于一切事情都要符合交換原則,凡事都有條件,凡事有限制,就連對孩子的愛也是在限定范圍之內。

我們在生活中已經習以為常使用各種心機去對待孩子,想盡一切方法讓他們變成我們眼中的樣子。其實孩子擁有一種直覺,可以告訴他們對方是否足夠真誠。孩子就是一面明鏡,他們除了會讓你知道事情真相,他們還會模仿你,他們是天生的學習者。

孩子就是直接映照出我們自己,鏡子是中性的,直接的,也是令人畏懼的,鏡子向我們展示我們真實的樣子,還不作任何評論。鏡子也告訴我們,你究竟是誰。

面對孩子揭露了某些問題的時候,你不要覺得被貶低了,而是需要重新評價自己而已。更重要的是,尊重孩子這面鏡子。正如蒙臺梭利所說:“成人為了變得偉大,就必須謙遜,必須向兒童學習。”

三、孩子的天真是智慧的源泉,尊重孩子的好奇和追思

孩子的天真就是智慧的源泉,每個孩子都在成長的過程中,提出過各種各樣的問題,他們懷揣著對世界純真的好奇發問。孩子天真的提問和追思,就是哲學的起源。在孩子沒有參與到成年人的世界之前,他們有了懵懂的哲學思維和意識,所以我們為人父母一定要保護孩子的求知欲和探索欲望,保護孩子的天真與好奇。

我們回到現實中來,如果孩子真的問了你回答不了的問題怎么辦,比如孩子問:“為什么這世界上會有人類?世界最初的樣子是什么?”當孩子提出這樣的問題的時候,很多人都會感到無所適從,甚至產生一種想要打壓這些想法的念頭。如果你不知道該如何回答,那就先靜下來仔細聽,聽過之后在和孩子平等對話。不要上來就說一句:“這種稀奇古怪的問題你想它干什么?”

很多時候沒有必要給孩子固定答案,所謂智慧就是在不斷思辨的過程中產生的,你要和孩子一起思考,或者給他不同的思考方向。“啟發式的提問”就是這樣,在營造尊重孩子的氛圍之下,引導孩子學會自己思考問題,并且協助孩子自己想辦法去解決,就算孩子的問題很簡單或者很幼稚,也不要打消孩子對未知世界的探索的積極性。

孩子天生地愛好學習,保護孩子的求知欲望,給孩子充分的鼓勵,讓他們多多涉獵各種感興趣的領域,為他們營造開放的學習氛圍,多閱讀,讓他們好奇的目光盡可能多地關注很多領域,支持孩子打破常規地去創造出自己的答案。

這是一本關于教育孩子的書,采用對比的視角,剖析孩子的專注和天真,教育的基礎應是無條件的愛和耐心,教育的過程亦是成年人學習且成長的過程。孩子的專注和天真讓我們得以重新思考和審視自己,從而擁有更加智慧的人生。

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