每個人都習慣于用某種感官系統去感受世界，有人的靠眼睛洞察這個世界，有人的靠耳朵聆聽這個世界，而有的人用皮膚感受這個世界。眼觀，耳聽，手摸，不同的人依賴不同的感官，視覺型的人對看到的文字或圖像印象較深，因此喜歡閱讀，尤其是默讀；聽覺型的人對聽到的內容比較敏感，喜歡聽而不喜歡讀；而觸覺型的人喜歡一邊學習一邊操作。
1、視覺型
特征：上課認真聽講，積極回答問題，且表達能力較好。多數時間視線緊隨教師，喜歡看板書、PPT、VCD等，對自己看過的事物記憶深刻，回答問題時說話速度也是比較快的。集會或上課時通常是坐在前排的人，如果他看不到演講者或教師，就好像什么也沒聽到。他們不僅是在聽，更多的是看，從說話者的表情和肢體語言中獲取更多的信息。視覺型的人喜歡快節奏，說話很快，思考也很快，喜歡閱讀圖表，行動力強。老師會認為這種類型的學生是好學生。他們做事風風火火，是個急性子，視覺型的人愛說“你看”。有80%左右的人屬于視覺型學習者。
行為模式：
①頭多向上仰，行動敏捷，手勢多，且多數在胸部以上；
②喜歡顏色鮮明、線條流暢、外形美麗的人事物；
③能夠在同一時間里兼顧數件事，并引以為榮；
④喜歡事物多變化、多線條、多節奏；
⑤要求環境整潔，東西擺放整齊；
⑥坐不穩，多小動作；
⑦衣著得體，顏色搭配很好；
⑧說話簡短輕快、聲調平和，不耐煩冗長說話；
⑨批評的話多針對速度、時間、煩悶、單調；
⑩說話開門見山，三兩句便結束；
⑾說話聲大、響亮、快速；
⑿在乎事情的重點，不在乎細節；
⒀呼吸快而淺，用胸的上半部呼吸。
2、聽覺型
? ? ? 特征：你在和他說事情，他并不會完全一直看著你，而是更多地左右看，或只朝一個方向看，做思考狀。聽覺型的人喜歡秩序，說話較慢但很有條理，喜歡交談與聆聽，行動力稍次。口才好，善于言辭，很會模仿，到了陌生的地方能很快學會地方方言。在集會或課堂上只要能聽清楚演講者或教師的聲音，即使離得很遠，看不到說話者本人也沒關系，照樣能吸收得很好；和人交往時喜歡多說，同時也是個好的傾聽者。思維通常是偏理性的，重邏輯，講因果，條理分明。聽覺型的人愛說“你聽”。有15%左右的人屬于聽覺型學習者。
? ? ? 行為模式：
①說話內容詳細，經常會重復；
②在乎事情的細節；
③愛說話，且往往滔滔不絕；
④重視環境的寧靜，難以忍受噪音；
⑤注重用字和措辭的優美、發音準確，不能忍受錯別字；
⑥喜歡事務有節奏感；
⑦做事注重程序、步驟，按部就班；
⑧說話時常有描述性或象征性的聲音，如“沙沙的響聲”等；
⑨說話時常用連接詞，如：“為什么會這樣呢？那是因為……”
⑩說話聲音悅耳，聲調節奏分明，往往善于歌唱，喜歡找聆聽者，自己也是很好的聆聽者；
⑾頭常側傾，手托臉部的某個部位，手腳愛打拍子；
⑿內心時常自言自語，肢體語言有節奏感；
⒀呼吸平穩。
3、體覺型——最適宜用體驗式學習法學習
體覺型的人通過感覺活動認識世界，這種活動常常涉及嗅覺和味覺。他們必須親自動手才能學習、理解和接受事物，所以應該讓他們行動起來，調動其肢體，給他們一些東西去做、去碰、去抓。
體覺型的人多以自身的感覺去理解記憶事物，對于教師講述的內容必須經過自己內心思考感受才能有良好記憶！往往這種記憶也是比較深刻、長久的！同樣，提取記憶內容的速度也是相對較慢，必須通過回憶情境進行提取，他們說話有時是不看對方的，且說話速度較慢！當他們回答問題，尤其需要思考時，他們的眼神通常往左下方看。體覺型的人容易情緒化，要么是特立獨行，要么是落伍者。善于與人進行身體的接觸建立感情，但有時反而會招致別人的反感。
? 行為模式：
①注重人與人之間的關系
②喜歡被別人關懷，注重感受、情感、心境；
③不在乎好看和好聽，重視意義和感覺；
④頭常向下做思考狀，行動穩重，手勢緩慢，多在胸部以下；
⑤坐時靜默、少動作，頭多下傾，呼吸慢而深；
⑥說話聲音低沉而慢，給人深思熟慮的感覺，多用有關價值觀的詞匯；
⑦不善多言，可長時間靜坐；
⑧說話多提及感受及經驗；
⑨往往一次不能說完一句完整的句子，要兩三次才能說完；
⑩批評的話多針對別人對自己的態度、不如意的事情等；⑾呼吸用胸的下半部及腹部。
先天學習管道有視覺型、聽覺型、體覺型三種。
每個人都是三種學習管道同時應用，但不同的人會有不同的側重。鑒別孩子以哪種管道為主的簡易方法，是觀察他在思考問題時的眼神，眼睛朝向的方向不同。在學習思考回答提問時如果眼睛向上看或者直視，一般是視覺型學習管道；如果左右移動基本屬于聽覺型；體覺型的朝向下方右側。
視覺型特征：有的學生上課時喜歡目不轉睛地盯著老師或者黑板，就是視覺型的，他們喜歡閱讀、看影視作品、關注圖片表格信息，他們注重外表、著裝色彩搭配和諧。指導他們學習多給他閱讀機會，要說服他也要讓他看到一目了然的道理。
聽覺型特征：而有的孩子喜歡趴在桌上聽課，看似心不在焉可是學習成績還不錯。其實并不是他們不認真學習，而是正在用自己最優勢的聽覺管道學習。他們更容易注意和記憶有關聲音的信息，喜歡聽音樂聽廣播，愿意通過大聲朗讀來獲取知識的記憶，喜歡口頭交談和討論，特別是對某些內容理解不夠深刻的時候。回憶起來的也多是聲音。要說服這樣的孩子需要讓他聽到權威的聲音。
體覺型特征：體覺型需要親身參與，較好的學習方法是記課堂筆記、反復用紙筆演練、做各種實驗，或者進行角色扮演等等。培養孩子思考和記筆記的習慣，可以幫助孩子學習。對于體覺型的孩子來說，重要的是得到尊重和理解。很多家長因為孩子好動，或者懷疑是多動癥，或者漸漸失去耐心大聲呵斥，而沒有給予合理的學習方式，給予更多得耐心和鼓勵。
