不管怎么說，咱也是個“老”教師了，但課堂總是變幻莫測，讓你措手不及。

那天上午第三節(jié)課，我信心滿滿地帶著班班通的鍵盤、鼠標等物到4班上課。

總以為只要有足夠的時間，我們就可以解決上次遇到的打不開的狀況。

但沒想到，我試過幾乎所有的按鍵，我們還是無法連接成功，頓時我傻眼了：這可如何是好？這節(jié)課我必須使用U盤才能上課，一旦班班通無法打開，那就意味著我們無法繼續(xù)上課了。

看著我的不知所措，學生紛紛給我出主意：“老師，換班上課，我們?nèi)ト嗌险n，讓他們來我們班上課，這樣我們就可以使用電腦了。”

“這怎么行？人家地理老師都上課好幾分鐘了。”“老師，抄啊，你找三班的筆記來抄啊？”

“抄什么啊，內(nèi)容還在U盤呢？除非我們換老師，我先去三班上課，然后再用他們的筆記來上課。”

“老師，那我們就換老師上課！”

學生七嘴八舌地說著，但我覺得這些方案都不可行，突然我計上心來：既然我?guī)е鳸盤，我干嘛不去政教處把它打印出來呢？這樣不就可以讓學生抄相關的內(nèi)容了嗎？

于是，我馬上就從4樓跑到2樓打印相關的資料，然后又馬不停蹄地爬上4樓繼續(xù)上課。

小寒的天啊，可我卻跑得滿頭大汗。但問題總算解決了，看著學生都認真地抄著那些要點，我的心總算放下來了，就是可憐了我的雙腳，在幾分鐘之內(nèi)上下3樓，而且還穿著6厘米的高跟鞋。

第二節(jié)課，很順利。因為講到一題特別重要的題目，于是我一再提醒學生，這題可能出現(xiàn)的面貌，以及它可能出現(xiàn)的大概位置。

這時候，班上一個平常挺調(diào)皮的男生對著他旁邊的一個上次考了4分的男生說：“老沈，你聽到老師說沒有？要是你不會做，你只管把這句話到處寫，至少也有4分，你懂嗎？選擇題不會做，你就都選B或者D，也不止得4分啊！老沈啊老沈，我都會被你氣死掉！”

聽著這么老成、滿是“恨鐵不成鋼”的話，從平常那么愛搗蛋的學生嘴里說出來，我著實被打動了：“對，杰說得對，25個選擇題，只要你都選B或D，也可以對好幾個，其實C的準確率也蠻高的，我們原則上不選A，當然這只能是土的不能再土的辦法。我真沒想到杰也有這么強的集體榮譽感！”

被他這么一說，同學們都紛紛給他出主意……

聽著同學們的七嘴八舌，我真的很受用：因為同學們的建議未必都正確，但他們的那種團結，那種互助前行，那種希望他早日擺脫低分的心情是那么迫切，讓我這個當老師的都覺得心頭暖暖的。

可愛，真的挺可愛的一群孩子們，雖然有時候他們也曾讓我氣得七竅生煙。

也許，這才是真正的天真無邪，這才是真正的口無遮攔，和孩子們在一起，始終都覺得自己是年輕的，因為他們常常把你逗得合不攏嘴！