不管怎么說,咱也是個“老”教師了,但課堂總是變幻莫測,讓你措手不及。
那天上午第三節(jié)課,我信心滿滿地帶著班班通的鍵盤、鼠標等物到4班上課。
總以為只要有足夠的時間,我們就可以解決上次遇到的打不開的狀況。
但沒想到,我試過幾乎所有的按鍵,我們還是無法連接成功,頓時我傻眼了:這可如何是好?這節(jié)課我必須使用U盤才能上課,一旦班班通無法打開,那就意味著我們無法繼續(xù)上課了。
看著我的不知所措,學生紛紛給我出主意:“老師,換班上課,我們?nèi)ト嗌险n,讓他們來我們班上課,這樣我們就可以使用電腦了。”
“這怎么行?人家地理老師都上課好幾分鐘了。”“老師,抄啊,你找三班的筆記來抄啊?”
“抄什么啊,內(nèi)容還在U盤呢?除非我們換老師,我先去三班上課,然后再用他們的筆記來上課。”
“老師,那我們就換老師上課!”
學生七嘴八舌地說著,但我覺得這些方案都不可行,突然我計上心來:既然我?guī)е鳸盤,我干嘛不去政教處把它打印出來呢?這樣不就可以讓學生抄相關的內(nèi)容了嗎?
于是,我馬上就從4樓跑到2樓打印相關的資料,然后又馬不停蹄地爬上4樓繼續(xù)上課。
小寒的天啊,可我卻跑得滿頭大汗。但問題總算解決了,看著學生都認真地抄著那些要點,我的心總算放下來了,就是可憐了我的雙腳,在幾分鐘之內(nèi)上下3樓,而且還穿著6厘米的高跟鞋。
第二節(jié)課,很順利。因為講到一題特別重要的題目,于是我一再提醒學生,這題可能出現(xiàn)的面貌,以及它可能出現(xiàn)的大概位置。
這時候,班上一個平常挺調(diào)皮的男生對著他旁邊的一個上次考了4分的男生說:“老沈,你聽到老師說沒有?要是你不會做,你只管把這句話到處寫,至少也有4分,你懂嗎?選擇題不會做,你就都選B或者D,也不止得4分啊!老沈啊老沈,我都會被你氣死掉!”
聽著這么老成、滿是“恨鐵不成鋼”的話,從平常那么愛搗蛋的學生嘴里說出來,我著實被打動了:“對,杰說得對,25個選擇題,只要你都選B或D,也可以對好幾個,其實C的準確率也蠻高的,我們原則上不選A,當然這只能是土的不能再土的辦法。我真沒想到杰也有這么強的集體榮譽感!”
被他這么一說,同學們都紛紛給他出主意……
聽著同學們的七嘴八舌,我真的很受用:因為同學們的建議未必都正確,但他們的那種團結,那種互助前行,那種希望他早日擺脫低分的心情是那么迫切,讓我這個當老師的都覺得心頭暖暖的。
可愛,真的挺可愛的一群孩子們,雖然有時候他們也曾讓我氣得七竅生煙。
也許,這才是真正的天真無邪,這才是真正的口無遮攔,和孩子們在一起,始終都覺得自己是年輕的,因為他們常常把你逗得合不攏嘴!