九月是收獲的季節，也是重新出發的季節。九月是新的征程，九月是新的拔節。
今年的九月，新在“人”。學校人事變動，我被任命為辦公室主任，陳振華被任命為教務主任，郭喜嬌被任命為工會主席，江校長重返六中。學校又增添了一些新面孔，借調來了一批老師，特崗、農碩、校園招聘老師也加入了濮陽縣六中這個大家庭，隊伍壯大了，年輕老師居多，給六中增添了很多活力。學校今年有了六年級，并且學生數量增多，目前達到了3400余人。呈現一片欣欣向榮之景。
今年的九月，新在“思想”。通過一個暑期的讀書、思考，思想上帶來了一些新的變化。作為一名小學老師，更加堅守兒童教育的核心理念。教育要站在兒童立場上引導兒童觸摸國際核心價值觀，讓國家核心價值觀成為兒童立場，最根本的源泉和支撐，在兒童心靈深處埋下國家核心價值觀的種子。首先兒童是有祖國的人兒童是一個世界性概念，是全人類的寶貴財富和未來希望，我們為這個世界留下什么樣的兒童，世界就有什么樣的明天，兒童的明天性即是世界的未來性。其次，兒童是有民族文化之根之魂的人。兒童在民族文化土壤里萌芽生長將會長成一顆大樹。中華民族文化已成了當代兒童的文化基因，孕育著中華民族的精神，培育著社會主義核心價值觀。中國兒童正式建立在中華文化的基石上瞭望，未來中國兒童立場是用中華文化核心價值觀鑄造而成的。
作為一名教育者。我們的眼睛不能長大。永遠有一雙兒童的眼睛，保留喜歡觀察發現的習慣和目光的敏銳人總是要變老的，但是教師的心不能變老永遠有一顆童心，好奇、探究、想象，同時善良、同情人、幫助人。
九月，新在“課程”。
1.立足學生核心素養發展，充分發揮語文課程育人功能。
提出課程整體體系：識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達欲交流、梳理與探究
2.構建語文學習任務群，注重課程的階段性與發展性。
以生活為基礎，以語文實踐活動為主線，以學習主題為引領，以學習任務為載體，整合學習內容、情境、方法和資源等要素，設計語文學習任務群。
3.突出課程內容的時代性個性典范，嘉慶課程內容的整合
時代性：數字時代語言生活新變化，學習資源新變化；典范性：三個文化；課程內容整合：與生活和其他學科整合，聽說讀寫能力的整合。
4.增強課程實施的情境性和實踐性，促進學習方式變革。
自主、合作、探究學習；養成良好的學習習慣；鼓勵自主閱讀、自由表達；倡導少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書；發揮現代信息技術的支持作用。
5.倡導課程評價的過程性和整體性，重視評價的導向作用。
考察學生的語言文字運用能力、思維過程、審美情趣和價值觀立場，關注學習過程和學習進步。
九月，新在“目標”。
新學期承載著新期許，新學期我的最大愿望是自己離一名“智慧型教書匠”的距離更近。蘇聯教育家馬卡連柯曾這樣說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術。”身為教師，我應在與時俱進的學習中成長，更新觀念，增強本領，提高素質，豐盈頭腦，擁有智慧。而“智慧”的最直接來源應屬書籍，廣泛閱讀，博覽群書，學習專家學者的理論和觀念，在學習中提高自身的專業知識和專業修養，讓教學能力有所進步與突破。此外，為了能夠順利開展班主任的相關工作，更加充分地從學生年齡角度了解他們的心理特征和心理需求，我還需多學習《教育學》《心理學》的相關知識。除了承擔教育教學工作外，培養自身的興趣愛好也是必不可少的，通過此種途徑愉悅身心，陶冶情操。
新的學期，新的開始。新學期，我希望自己在教育教學水平和專業發展上能有更大的提升，把更多的知識以更好的方式傳授給學生，和學生一起更好地成長。新學期我的最大愿望，引用新教育的理念來說便是喚醒與超越，喚醒自己夢想，激發自己的教育潛能，突破、實現自我；追求卓越、超越自我，將新學期作為自己素質提升的一大契機，以飽滿的精神投入新的征程中。新學期我的愿望是和我的同事們心往一處想，勁往一處使，做腳踏實地的實干家，讓實驗小學更上一層樓。我也希望在新學期里繼續專注自身的專業成長，提高自身素質，提高課堂效率，做一個讓同事認可，學生歡迎的好老師。我希望用我的愛心、耐心、信心和恒心成為孩子們的良師，也是益友，希望孩子們都能健健康康、快快樂樂地成長，每天進步一點，讓我們的校園始終洋溢著和諧上進的氣氛。我希望家長們能更加支持我們，配合我們，認識孩子們的發展變化，共同完成教育工作。我也希望我能培養一項自己的業余愛好，加強鍛煉身體，使自己能更加身心愉快地投入工作生活中去。
我的學生從五年級升入了六年級。即將面臨小學畢業,小升初是學生成長中關鍵的一年。因此，我還和學生一同設定了新的目標。在新的一學期里，我們班要從年級排名第四名晉升到第三名，語文平均分要提高到85以上，數學比去年的平均分提高10分，消滅不及格學生。優秀率達到50%，全年級排名中我們班要有三名學生進入前十名，后十名一名也沒有我們班的學生。在全縣統考中，我們班的學生要全部進入前2000名。
九月，辭舊迎新，新征程，出發
