第一次見到小周是家訪的時候，我們在門口敲門，久久沒有回應，若不是聽到從里面傳來一個稚嫩而不耐煩的聲音：誰啊，我們幾乎以為要吃閉門羹了。
奶奶開了門，家中亂糟糟的。客廳里，小周一個人在看動畫，面前放著一碗泡面，一見我們就大喊：你們是誰啊。眼神頗為不善。我們在沙發上坐下，孩子不知是羞澀還是厭煩，變得多動起來，在沙發跑來走去，拿起玩具到處砸，還砸到了我身上。我說，你砸到我了，要和我道歉。一句潦草的對不起，之后依然顧我。
好不容易，媽媽終于出來了，睡眼惺忪。坐下來簡單聊了幾句就開始抱怨孩子不聽話，越管越不聽。比如吃泡面，不讓吃非要吃。更過分的是已經聯系好了寄宿制學校，他居然當著校長的面大聲說我不要去，校長說孩子不太適合寄宿。
那他不聽話你們怎么辦呢？會打罵嗎？我問。打不會打的，他實在不聽話么罵會罵的。她媽媽回答。頓了頓又說，他喜歡你們學校，說離家近，學校漂亮。我已經給他報了課外班了，放學后就去那里做作業。
我說，一年級最好媽媽自己管孩子學習，要培養他學習習慣。他媽媽忙說，我們很忙的，到家都五六點了。我又問，那回到家還需工作嗎？有時候有郵件要處理的。我便不再說話了。
在我們談話的時候，孩子一直在看電視，聲音很大，我說能不能關小一點，老師要和媽媽說一會兒話。他第一次答應了，跑去玩。沒一會兒又出來了，把電視聲音開大，怎么說也不肯關了。這個過程中，媽媽不痛不癢說了幾句，孩子置若罔聞。
我借口參觀孩子書房，和媽媽單獨聊了聊。我首先舉了三個畢業班孩子闖禍的例子，造成了嚴重后果，再給他分析這些孩子之所以到這樣的地步，都是因為一年級開始父母的忽視和不科學教養。
媽媽似乎有所觸動，但很快給自己找理由，我越管他越不聽話，不管了還好些。我告訴他孩子之所以不聽話是你們平時太過于忽視他了。父母的責任不能交給托管班。
媽媽又開始解釋，工作太忙，每天要處理十幾件事情，回到家里都已經五六點鐘了。我問，你的工作需要跑外面？沒有，辦公室寫文件。我又問，那你和孩子在一起的時候都做些什么呢？有沒有給他講一講睡前故事呢？她說我在家的這幾年天天給他講睡前故事的。我趕忙說你做的非常好，我建議每一個家長都給孩子講睡前故事。我又問，那孩子的爸爸呢，她說孩子的爸爸比我還要不管，他工作更忙。
說到這里，我便停止了談話，告訴他我到時間該去下一家家訪了。
這一次的家訪，我基本上了解了這個孩子的個性以及產生這種個性的原因。
這個孩子任性、沒有規矩意識，看似強悍內心卻缺乏安全感。他在我們談話的時候從屋內出來，并拒絕關小電視，也許是因為想參與我們的談話，又有點不愿意媽媽說他壞話。
他拒絕寄宿學校是不想離開家，離開媽媽。孩子先前肯定表達過這種想法，但是媽媽沒有理他，依然帶他去了學校，所以才會發生校長室的一幕。實際上媽媽放棄寄宿學校是因為那所學校拒絕了他，否則他媽媽也許依然會不顧孩子的想法把他送去。
這位媽媽對孩子的問題應當付直接責任。她的不負責任給孩子帶來了極大的負面影響。上寄宿學校也好，找托班也好，都是為了讓自己不用負責。
從她的表述中我們可以看到，下班五六點是晚的，辦公室的工作是辛苦的，事實上，這個時間回家非常正常，而且無需加班的辦公室工作實在談不上辛苦。許多醫生、設計師、財務都需要加班，壓力、強度都大的多，孩子卻十分優秀。
懶才是這位媽媽的主要問題。因為懶，所以不愿意付出時間精力給孩子，不愿意動腦筋想辦法改變孩子。包括她說的給孩子講睡前故事我也持懷疑態度，因為孩子的摸底測試只有33分，和別的同學差距非常大。如果父母真的花時間給他閱讀過一段時間，不至于如此。
更糟糕的是，這位媽媽并沒有意識到自己的問題，也沒有意識到問題的嚴重性。對于老師提出的意見不接受，反而找借口。媽媽不改變，孩子只會越來越糟。
作為這位孩子的班主任，我該怎么樣教育呢？在學校，如果孩子上課坐不住怎么辦？作業不完成怎么辦？和老師頂撞不服從怎么辦？欺負同學怎么辦？我想還是要從以下幾方面做起：
1.經常關注，不能等犯錯誤了才教育
作為老師，工作千頭萬緒，只要沒什么事，一般都不會找孩子。但這個孩子不同，他需要關注，否則會用搞破壞的方式引起老師同學的注意。所以要在他入學之初，還收斂的時候多關注表揚他，多找他聊天，讓他幫忙做事。盡量走進孩子心中，讓他感受老師對他的好感。
2.忽視成績，先培養孩子規矩意識
從入學摸底成績來看，這個孩子今后在學習上不太會很優秀，這會加重他的自卑感。所以不能因為他的成績問題批評他，甚至要給他放水，讓他感到自己還是不錯的。
主要培養孩子的規矩意識。不遲到，按時做作業，聽話就應給予鼓勵，犯錯誤時懲罰要講明理由，讓他心服口服才行。懲戒不宜多，不宜當眾，以防他當眾頂撞，讓大家下不來臺。
3.找一個靠譜的監護人，合作教育
這個媽媽看來一時難以改變，要找機會和爸爸溝通，讓他認識到孩子的問題嚴重性，配合學校，在家嚴格教育。
在家也是要以規則培養為主，多陪伴孩子，多和孩子講道理，多聽孩子的心聲。
只是家長是否會配合還很難說。
4.集體教育，樹立良好班風。
總的來說，這個孩子會是班里比較難教育的一個孩子，更可怕的是他會影響班里其他孩子。所以一定要教會孩子們明辨是非，不好的行為不要去學。用講故事，開班會讓學生明理。用做游戲，親子活動讓班級充滿凝聚力。用好的班風去影響個體，用同伴的教育去改變他。
小周的故事沒有結束，相反這只是一個開始。今后要面對他形形色色的問題，要做好心理準備。
不動真氣，多動腦筋，多看書，多請教。
一起加油吧。
