踐行中……

反省我的問題在哪里（二）？

事件一:寫作業(yè)

問題在不斷中被發(fā)現(xiàn)，但并沒有得到有效的解決？

晚上準(zhǔn)備嘗試先講繪本再寫作業(yè)的事情，于是吃過飯之后，叫上大寶來床上開始閱讀。大寶找出來他最愛的《神奇校車》，我開始讀了起來，因為《神奇校車》很長，所以閱讀下來大概需要二十分鐘左右，大寶并不是像以前那么專注了，而我，覺得也沒有那么用心了，而他依然很喜歡聽故事。

《神奇校車》講完后，大寶依然想再聽一本，而我卻說:“我們先把作業(yè)做完再聽怎么樣？”

我把大寶的作業(yè)拿了過來，而大寶依然不在線，繼續(xù)玩，我一看就來氣，說:“不寫算了，學(xué)也不要上了，在家玩得了，隨手把作業(yè)本扔了出去……”

看到那種狀態(tài)一種無名的火沖到了心門，也許我太好強(qiáng)了，也許我依然沒有耐心，也許我還沒有學(xué)會耐心、無條件的愛，所以依然是一個笨媽媽。

當(dāng)我氣的把他的作業(yè)本扔出去后，他哭了……

等再次把作業(yè)本撿回來后，大寶抱著作業(yè)本，邊哭，邊抱著，像抱著心愛的玩具一樣，看樣子很可愛。

我說:“我陪著你寫吧！如果你要是不需要媽媽，媽媽就去陪小寶了……”

大寶說:“不要”

在我的陪伴下，大寶很順利的把珠算做了做，心算，在我給他念題的情況下，他也很順利的做了做。

問題出來了……

他在尋求關(guān)注，我想要他自己獨(dú)立完成作業(yè)，而他希望我更多的陪伴他，陪伴他一起完成作業(yè)。

陪伴在育兒上是不對的，但自從有了小寶以后，他也希望我更多的關(guān)注他，陪伴他，所以只有他不好好做作業(yè)，我才能更多的放在他身上，哪怕吵，吼，也是在關(guān)注，所以此刻需要溝通了。

事件二:早起刷牙

早起我在吃飯，而大寶又開始挑戰(zhàn)我的耐性了，穿衣服不好好穿，不急于刷牙、洗臉，我說:“我一會吃完飯就走了，你趕不上我，我是不會等你的，你只好跟姥姥步行去幼兒園了。”

大寶開始慌張起來，刷牙時，卻把牙刷丟進(jìn)了馬桶里，說:“媽媽我的牙刷掉進(jìn)了馬桶里。”

我一聽又來氣了，說:“那以后就不要刷牙了，這已經(jīng)是第二次掉馬桶里了。”

愛人卻說:“沒事，爸爸再給你買一個。”

問題來了……

當(dāng)孩子犯錯的時候是讓孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會，而不是譴責(zé)的機(jī)會，而我們家長大多把孩子犯錯當(dāng)成批評的機(jī)會，所以錯誤不能讓孩子成長，更不會讓孩子明白吃一塹長一智的道理，在這里，我又犯了一個不該犯的錯誤。

事件三:早起溝通

今天早起，大寶雖然起床有磨嘰，但也趕上了我上班的步伐，路上，我告訴大寶，你知道什么叫“自律”嗎？

大寶搖搖頭。

“自律”就是自己管理好自己，管理好自己的時間，管理好自己的行為，只有管理好自己的寶寶才是最厲害的寶寶，長大才能成為最有成就的人。

媽媽小時候?qū)懽鳂I(yè)從來姥姥沒有說過媽媽，都是媽媽自己主動完成的，你能做到自律嗎？能管理好自己嗎？

他點點頭。

看了一個笑話:

“我教兒子寫數(shù)學(xué)題，告訴他，可以從十位上借一下……他說：那它要是不借呢？我忍不住大吼：它不借？它不借也得借，它必須得借。”

真是讓人哭笑不得！

這個笑話很萌，但也給我很大的感悟，不是孩子太調(diào)皮，而是他現(xiàn)在很多未知的東西還不知道，還沒有正確的人生觀，分不清對與錯，而我們總認(rèn)為他什么都知道了，就用我們認(rèn)為常識性的東西來要求孩子，所以造成家庭暴力語言的現(xiàn)象。

如果我們能做一個管理好自己的情緒，讓自己冷靜的人，讓孩子平靜的媽媽，也許一切都會變得不同了。

為什么不試試呢？

在對待小寶，即使小寶再發(fā)脾氣，我都能冷靜的去哄，因為小寶小，而大寶為什么不能做到平靜對待呢？

也許這也是大寶愛鬧的原因吧！并且最近大寶更愛哭了，也許就是尋求關(guān)注的典型表現(xiàn)吧！

我應(yīng)該先管理好自己，問題發(fā)生的時候，先緩一緩想辦法，再去解決，而不是發(fā)脾氣，吼，因為越吼，越解決不了問題。

慢一點，再慢一點，試著領(lǐng)著烏龜散步的節(jié)奏來育兒，也許問題就逐漸解決了。