? ? ? 第一次接觸滬江平臺是在2017年9月入職后，開始覺得很新奇，可以在這個平臺上學習很多自己感興趣的知識。后來在學校的指導下加入鄉村青年教師互加計劃進行學習，又再一次震撼了我的心靈。
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? ? ? 通過培訓我清楚地認識到信息技術對教師的重要性。隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。自己所在的學校處于城鄉結合部，大多數學生都是進城務工子女，缺少父母的陪伴，更缺少很多其他方面的關愛，學校本著幫助一個孩子，成就一個家庭的理念，從多方面去關愛我們的孩子。再這一次的學習中，我深受感動，很多缺少資源的鄉村學校能夠利用這樣的機會去打開視野，讓學生感受外面更精彩的世界。通過這一次的分科研修又打開了我的世界。作為小學一年級的語文老師我一直在探尋能夠讓學生感到快樂的語文教學，加入彩虹花和閱讀之后我發現了語文世界的另一份美麗。特別是繪本閱讀更是激起了我的興趣。在上語文課的時候我就發現小朋友特別喜歡看課文插圖，自己編故事，當時我不以為然，自從看了繪本閱讀后我漸漸明白了：要想親近我們的孩子就必須保留一顆童心。記得學習了《和甘伯伯去游河》這本繪本故事后，我發現里面的內容文字少圖畫多且又能發揮學生的想象力，最后老師留了一個作業，想想甘伯伯接著去游河會遇到哪些動物呢？我也跟著做了做，還得到了老師的回復，內心很欣喜。后來，我下載了這本繪本故事給我們班的孩子看，和它們一起學習，孩子們眼睛一眨不眨的盯著大屏幕看，認真的跟我讀故事，完全不需要像平常一樣需要老師大聲說話來維持紀律。后來我也給孩子們留了一樣的作業，還讓他們把它畫下來，后來我驚奇的發現孩子們的想象力真的太豐富了，答案五花八門的，有遇到恐龍的，鱷魚的，蜻蜓的......課后有個小女孩說：“楊老師，這節課好好玩，我希望以后多上這樣的課。”我頓時覺得我忽視了孩子的童心，我自動過濾和她們一起交流。我少了一顆童心，也少了童話，還好我遇到了青椒，遇到了彩虹花和閱讀，讓我重拾童心，貼近孩子們。
? ? ? 童話是兒童成長必不可少的精神營養。永遠回歸平和，是童話與一般成人的文學在處理矛盾的態度上最顯著的區別。無論孩子在想象世界如何恣意遨游，他們最后總是在童話創設的搖籃里、懷抱里、房間里“安全著陸”。所以，兒童非常喜愛讀童話作品。可是，我們語文教師卻把童話教學等同于一般的記敘文教學，在童話教學中走進了一些誤區，致使學生在課堂上沒能很好地走進美麗的童話世界，只是滯留在童話世界的邊緣。? ? ? ? 通過學習我認識了很多有趣的人，有趣的事，也使我的語文更有趣，保留一顆童心，保留一份謙虛愛學的態度，豐富本身學識。給學生一碗水，教師必須是一口活泉。隨時學習隨時教學，隨時語文。感謝滬江平臺，感謝青椒，感謝彩虹花和閱讀，讓我遇到一群可愛的人，發現更可愛的孩子們。
