這個(gè)標(biāo)題早就寫下了，但是遲遲沒(méi)有動(dòng)筆的原因可能是，那時(shí)看的是視頻，總結(jié)起來(lái)相對(duì)麻煩。現(xiàn)在看到樊登不僅出了書，而且放到了樊登讀書里做了解讀。
一、什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力
1.領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)會(huì)的。2.每個(gè)人都可以具備領(lǐng)導(dǎo)力。“復(fù)制”的關(guān)鍵在于工具化。掌握工具，人人可以具備領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)的效果會(huì)事半功倍。掌握了領(lǐng)導(dǎo)力工具，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的自我發(fā)展，就不必?fù)?dān)心某一個(gè)高管離開導(dǎo)致業(yè)務(wù)停滯不前。
3.員工的執(zhí)行力等于領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力。在日本企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)給員工交代工作任務(wù)，一般要五遍：第1遍，交代清楚事項(xiàng)；第2遍，要求員工復(fù)述；第3遍，和員工探討此事項(xiàng)的目的；第4遍，做應(yīng)急預(yù)案；第5遍，要求員工提出個(gè)人見(jiàn)解。經(jīng)過(guò)這樣的復(fù)雜流程，可以確保員工充分理解做事的目的和方法，減少后續(xù)失誤的可能，避免徒勞無(wú)功，防止“重做”的風(fēng)險(xiǎn)。而許多中國(guó)管理者的口頭禪是“不要讓我說(shuō)第二遍”。
二、領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別
1.領(lǐng)導(dǎo)的核心驅(qū)動(dòng)力。管理的核心驅(qū)動(dòng)力是“怕”。“領(lǐng)導(dǎo)”的核心驅(qū)動(dòng)力是尊敬和信任。員工對(duì)老板有著充分的尊敬和信任，相信跟著你能成大事，才會(huì)真正投入到工作之中，盡心盡力。
2.游戲改變領(lǐng)導(dǎo)力。《游戲改變世界》一書總結(jié)出游戲的四大特征，可以運(yùn)用在領(lǐng)導(dǎo)力上。一：共同目標(biāo)。要給團(tuán)隊(duì)設(shè)置一個(gè)宏大的目標(biāo)，使大家集體向目標(biāo)前進(jìn)，形成凝聚力；二：及時(shí)反饋。要對(duì)員工的行為作出靈活、準(zhǔn)確的有效反饋，讓員工有參與感，進(jìn)而產(chǎn)生價(jià)值感；三：清晰明確的規(guī)則。要為工作設(shè)置明確的規(guī)則，讓所有人有規(guī)可循，打造公平環(huán)境；四：自愿參與。要尊重員工的意愿，培養(yǎng)員工參與工作的自覺(jué)意識(shí)，推動(dòng)工作進(jìn)程。
三、溝通視窗
根據(jù)自己知道、自己不知道和他人知道、他人不知道，可劃分為四個(gè)象限：1.公開象限是自己知道、別人也知道的內(nèi)容。公開象限越大，名氣越大。2.隱私象限是自己知道、他人不知道的部分。隱私象限內(nèi)部共分為三層。最深的是不可告人的部分；之上，是程度較輕的秘密，比如你不好意思開口、但知道的事情，例如對(duì)同事的不滿；再向上，是忘了說(shuō)的秘密，這是“知識(shí)的詛咒”。我們自己會(huì)覺(jué)得自己說(shuō)的話、做的事沒(méi)問(wèn)題，但是會(huì)讓他人迷惑不解。3.盲點(diǎn)象限是他人知道、但自己不知道的部分。消除盲點(diǎn)象限，需要借助他人的幫助，說(shuō)出我們自己沒(méi)有注意或者無(wú)法發(fā)現(xiàn)的盲點(diǎn)。4.潛能象限是自己不知道、他人也不知道的部分，每個(gè)人的潛能都值得去努力挖掘。
溝通視窗中的四個(gè)象限可以互相轉(zhuǎn)化。把隱私象限轉(zhuǎn)化為公開象限，方法是“自我揭示”。把盲點(diǎn)象限轉(zhuǎn)化為公開象限，采用的方法是“懇求反饋”。象限轉(zhuǎn)化的目的都是盡量擴(kuò)大公開象限，更好地發(fā)揮自己的影響力。
四、管理者角色
每個(gè)管理者身上都有三個(gè)角色：領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、執(zhí)行者。要分別發(fā)揮好這三個(gè)角色，才能帶來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的提升。
1.領(lǐng)導(dǎo)者是通過(guò)營(yíng)造氛圍來(lái)提升績(jī)效的人。2.管理者是通過(guò)別人來(lái)完成工作的人。3.執(zhí)行的核心定義是給出結(jié)果。
五、領(lǐng)導(dǎo)力技術(shù)
1.傾聽和提問(wèn)是一門學(xué)問(wèn)。2.反饋的分類。反饋分為很多種。反饋可以分為正面反饋和負(fù)面反饋。反饋可以分為三級(jí)：零級(jí)反饋、一級(jí)反饋和二級(jí)反饋。
3.BIC工具，在做負(fù)面反饋時(shí)，最重要的是要做到“對(duì)事不對(duì)人”，但是這很難真正做到，BIC工具就是為解決這一問(wèn)題的工具。B代表Behavior（行為）談及對(duì)方行為的時(shí)候，要說(shuō)事實(shí)而不是說(shuō)觀點(diǎn)。I代表Impact（影響），要談及影響，這種影響是短期的、局部的。C代表Consequence（后果），指長(zhǎng)期后果，需要注意的是，不能只談公司（團(tuán)隊(duì)）的深遠(yuǎn)影響，而要盡量和員工本人的長(zhǎng)期發(fā)展掛鉤，讓對(duì)方清楚這些失誤、錯(cuò)漏關(guān)系到他自身的核心利益。只有這樣才能真正引起對(duì)方的重視。
結(jié)語(yǔ)
愛(ài)因斯坦說(shuō)：什么是荒謬？持續(xù)不斷地用同樣的方法做同一件事情，但是期望獲得不同的結(jié)果，這就是荒謬。
