? ? ? ? 今天，聽了《植物媽媽有辦法》一課，老師在短短15分鐘的時(shí)間，所講授的知識(shí)點(diǎn)清楚明了，值得學(xué)習(xí)。
? ? ? 自學(xué)提示的要求具體，可操作性強(qiáng)，緊扣課標(biāo)。
? ? ? 把本課的多音字采用“字意定音”的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過查字典從理解字的意思來確定字的讀音，加上學(xué)生的印象，更好地識(shí)記多音字。
? ? ? ? 在交流識(shí)字方法環(huán)節(jié)，除了常規(guī)的“加一加”“組詞”方法以外，在交流“方法”，老師把文中含有“方法”的句子找出來，讓學(xué)生隨文識(shí)字。
? ? ? ? 識(shí)記“更”字，引導(dǎo)學(xué)生回顧一年級(jí)學(xué)習(xí)的《雨點(diǎn)兒》一課，通過復(fù)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)“更”。
? ? ? 把同音字放在不同的語境中來識(shí)記，也是課堂上老師教學(xué)生的識(shí)字方法。
? ? ? 一節(jié)課15分鐘的時(shí)間，需要講解的知識(shí)點(diǎn)沒有遺漏，聽課也不感覺疲憊，尤其是多種形式地識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。
? ? ? 反思我的課堂，有時(shí)候把同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)講，生怕學(xué)生掌握不了。有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生來說比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，也要安排時(shí)間去講，這樣一來，課堂的重難點(diǎn)就沒有時(shí)間去講。我想這也許是課堂低效的原因吧。
? ? ? 15分鐘，在學(xué)生的注意力也該分散的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手指，寫寫生字，學(xué)生的思想也得到了放松，一節(jié)課40分鐘，把寶貴的時(shí)間安排重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有注意力高度集中，學(xué)習(xí)才會(huì)高效。
? ? ? 刪繁就簡(jiǎn)，課堂上才會(huì)學(xué)有所獲。
