曾經非常糾結講故事對孩子那么好，我卻不會講。PET說“父母是人，不是神”，慢慢的放下了，接納了這個不完美的自己。然而就在這時，出現了奇跡。

于靜——復盤8樓

我癡迷于講故事，源于《小巫教你講故事》這本書。

下面是這本書部分內容。

那講故事真正的意義是什么呢？一言以蔽之，就是對孩子心靈的滋養，這是不可言說、無法量化的。

故事中的角色引領孩子探索并發現自己內心的寶藏，他們本能地體味到生活的酸甜苦辣和命運的指引；通過故事，孩子們學習到忠誠使心靈變得美麗，純潔帶來靈魂最高層次的喜悅；故事也讓孩子們理解，自己降生在這個世界上，是因為有那么多美妙的探險經歷在等待著他們！

故事能慢慢地滲入孩子的心靈，就好像給植物輸送養分那樣，不是把水和養分澆在葉子上，起到立竿見影的效果；而是涓涓滴滴地滲透到泥土底下，滋養植物的根部。吸收的過程是我們肉眼看不到的，但功效卻是巨大的。故事講得好，養分直接送到孩子的潛意識里，對孩子的心靈起到滋養、教育、感化和治療的作用。

故事開啟兒童智慧的大門——它具備一種奇特的“魔力”，能夠最大程度激發兒童獨特的想象力，讓其插上翅膀自己翱翔，進入創造性圖景的領域，超越感知與邏輯思維，達到最高層次的認知。聽故事的時候，腦里有23個區域積極活動，講聽覺接收的信號轉化為畫面，稱為“內心圖景”，這就是人類思維的基礎。任何其他的活動都不能如此有效地調動孩子的腦，積極的活動意味著神經元之間在建立新的鏈接。換句話說，聽故事的時候，孩子的大腦在成長、在發展。

還有一個小節題目是“故事是開發孩子智力的最佳途徑”。

這里說的講故事，強調的是爸爸媽媽親自給孩子講，最好是關上燈，閉上眼，而不是讀繪本。

既然講故事這么多的好處，那必須親自講啊。不會編故事，那就背下來，回家講給兒子。

可是現實是殘酷的，每次當我去講的時候，我發現好難啊，要么是講的磕磕巴巴的，不連貫，要么是太耗腦，累。經常是，我說，“媽媽給你講個故事吧”，兒子說，“不要”。很懊惱，連個故事都講不好。喜歡讀故事，但是沒書，口頭講，完全沒感覺，這到底是哪個感官沒發展好？

有一天，我又要挑戰講故事了，只因為不舒服躺床上，兒子一直在床邊站著，心生憐惜，沒有提前準備，中間幾度要放棄，迫于兒子一直說，“講，講”，只好硬著頭皮講下去。

三只小老鼠，去樹林里，發現了一個大樹洞，后來他們把這個樹洞作為秘密基地，天天來這里玩。有一天，下起了雨，回不了家。天黑了，老鼠媽媽發現孩子們還沒有回來，很著急。后來，有只小老鼠，看到有只小螞蟻在樹葉下躲雨，想到可以用樹葉編織雨傘。就這樣，他們編了三把雨傘，回了家。

故事的梗概就是這樣，能編出一點點故事情節了，但仍舊感覺自己是不會講故事的人，不會描述場景，不會用詞，仍舊再也不想講了。當我再次因為不會講故事而難過時，我都會安慰自己，“我做為人，是有很大的局限性的，我不可能什么都做的那么好。很多時候，不是我不想給兒子最好的，是我自己沒有，給不出來。兒子選擇我作為媽媽，也一定是準備好了，愿意接受這樣的人生挑戰。我給不到，說不定對他也是一種人生歷練。”

時隔多日，我又要挑戰講故事了，這次是書上看到的，故事情節簡單，適合三歲多的小寶寶，<金發姑娘和三只小熊>。講到“熊爸爸咆哮道：‘誰躺了我的床’”，兒子說，“媽媽別講了，我害怕”，我頓時覺得，講的正精彩呢，怎么不讓講了啊，好可惜。當我把后面的一點講完，細細的回味這次講故事的感覺，不再感覺沒詞講不下去了，不再感覺傷腦了。難道我在講故事的道路上邁上了新臺階？一點點欣慰。

突然覺得，帶著這種不會講故事的感覺生活一段時間，不需要別人告訴我怎么做，我自己也能找到一些小竅門。邁過這個坎，我更加信任自己了，同樣也會把這種感覺投射到孩子身上，我也會無條件的信任他。這就是育兒先育己的道理吧。

我就在想，幾度要放棄講故事，如果在這個過程中，有人安慰我，或者告訴我，講故事很重要，我不僅僅不能學會講故事，還會徒增心理負擔，讓我覺得不會講故事是天大的錯誤。

從而聯想到育兒，當孩子害怕一些事情，遇到一些挫折，我們總是希望像救世主一樣，告訴孩子怎么做，不僅會增加孩子的挫敗感，還會讓孩子迷失自己。尊重孩子的感受，允許孩子按照自己的節奏成長，相信他們一定能找到適合自己的生存方式。

因此，我們需要的不是被解救，而是被看見，被接納，看見我們的挫敗感，看見我們的努力，并且接納真實的我們。孩子，亦是如此。

可能以后，還是講不好故事，但那又如何？我是一個人，我也有局限性。就讓我帶著這樣的感覺，一直講下去吧。