我從圖書館中把這本書搜借出來，是因為看了鼴鼠的土豆的如何提高溝通能力的帖子的推薦，希望從中學到作文、閱讀的有益方法，對自己學習思維和學習習慣有所改進。對于我來說，尤其是進入工作以來，越發意識到寫作、閱讀在實際生活中的作用。

這本書是兩位作者有感于中文教育中存在的一些問題，希望用講故事這樣一種初中生喜聞樂見的方式來探討解決這些問題而創作的。之所以叫文心？我想也許第一是因為古書《文心雕龍》也是講作文的，第二是因為作者用心寫作的故事里含著講解讀書方法、作文方法的主題。

此書虛構的樂華和大文幾個初中生學習國文課的故事，以通俗易懂的方式道出了讀書方法、作文方法、學習方法，引人入勝、啟迪智慧。書中的指點帶著實際生活的經驗，很有代入感，十分便于我們學習、模仿和借鑒。

從書中我讀到了什么？

1

為什么對有些書看不懂？

因為那些書里含著的經驗和我們的現在的經驗不相符合，所以無法共鳴。為了更好地讀懂文章，要知道寫作者的生平、作品的緣起，同時增加自己的經驗、鍛煉自己的想象力，去和作者的經驗靠攏。

2
寫作的目的是什么？

寫作是因為實際生活的需要，是因為有了體驗、想法，有寫出來的需要才做的。寫作不是閑情雅致，不是生活的點綴或者裝飾品。也就是說如果是寫的自己的經驗，作文就不會那么難寫了。

3
怎么經濟高效地讀書？

1、最重要的就是對書的選擇。

2、讀的時候要有所觸發，貴在新得。觸發的意思是從一件事感悟到其他的事情，比如讀書的時候對于書中某一句話，覺到與平日所讀過的書中某處有關系，這就是觸發。覺得與自己的生活有交涉，有印證，也是一種觸發。發現旁的意思也是一種觸發。

3、對好文章進行精讀，使用符號標記出聲調變化，然后發出聲音朗誦。這些標記符號歸納起來有升調、降調、著重的三類。用朗誦的方法可以加深對文章的理解，這樣的方法對練習演講也非常有幫助。

4、寫好讀書筆記。第二十五篇使我感觸蠻深的。通過翻閱古人的讀書筆記，得出一些寫讀書筆記的規律，主要是：讀書要精細，要善于發現值得寫的材料，著眼點可大可小，但要有觸發，有理由、有證明、有生活的印證、有自己的見解。筆記的本意就是記述讀書的心得和研究結果，供將來的運用。筆記的體例上應該是用議論文，要有證據，不能憑空瞎說。

5、讀史不是很好的方法，應該讀一些原作。比如文學史，就像是穿錢的繩索，原作才是銅錢，不要舍本逐末。況且光知道一些文學常識，對實際生活是沒有幫助的。

5、鑒賞作品，是心理上的事情。第一要多思考。第二，態度要端正，不能囫圇吞棗。第三，看到一篇文章時，要跟“我”進行比較，想想我如果來做的話會做成什么樣，差距在哪里，好處在哪里，然后如何努力修養鍛煉，達到那個標準。第四，鑒賞是讀者用自己的經驗和想象力去和作者的經驗發生共鳴的過程，所以要練習鍛煉想象力。第五，如果時間不多，也可以看看其他人的鑒賞筆記。

4

如何做才能寫好文章？

1、做到“知情意”。知是知識，情是感情，意是處置、意欲。

2、做好“說什么”，就是把觸發寫下來。

3、做好“怎么說”——修辭，目的就是寫出情境，修辭名目繁多，但著眼點就是情境。

4、做好“怎么說”——文章的組織，就是把一些東西變成一個完整的單位，解決三個問題：怎樣開場、怎樣說出主要意思和怎樣結尾。組織方法不是公式，是否恰當要根據說話和作文的經驗來，做到秩序、聯絡和統一。

5、要注意語匯的豐富性。語匯豐富性就是要注意辨析詞義，按合適的情境去使用。

6、要注意語調的合適性。第一要注意詞的奇偶數，比如中國文字是適合偶數的；第二要注意句子的排列，比如除了有意義的重復外，句式和助詞都要錯綜使用，要對稱；第三要注意音節上的規律是，不要太多地使用同音或聲音相近的字導致寫得像繞口令，但可以用一些聯綿字。最后要注意句子間的關系的規律，上下文應該前后呼應，并且標好標點。

7、做好文章的修改。寫好文章后，還要反復推敲。文章修改的要點主要是材料的歸類，語言的簡練，用詞的準確、文章的語義連貫等問題。

5
讀書學習的目的是什么？

讀書的一大目的是從別人寫的書中獲得別人的有益經驗。選擇的書應該是反映現實生活的，這樣讀書才對實際需要有幫助。學習的最終的目的其實是為了整個生活的改進。所以我們學習不要只是為了通過什么考試，而應該是消化這些知識和技能，讓自己充實起來，讓自己成長起來，提高綜合能力，從而對現實有改造的能力。

6
文章容易犯的毛病有哪些？

1、意思累贅，東拉西扯，不干脆，寫一些不相關的東西湊字數；

2、用詞不恰當，讓人誤解或不明白。第十一篇就講解了用詞準確的重要性，練習鍛煉用詞準確的方法有查字典、查辭源、查類書等；

3、意思不該缺省的時候缺省了；

4、一句話里前后不連貫，一段話里，彼此不照應。上下文缺少銜接，語義不連貫。

如何運用讀書所得？

1
改進閱讀

練習觸發，并記錄觸發的內容，寫讀書筆記就是一種觸發；

標記符號，練習朗誦。

2
改進寫作

加強詞義的辨析；

練習材料的收集和選擇；

練習文章的組織；

從材料的歸類、語言的簡練、用詞的準確、文章的語義連貫等角度入手練習文章的修改。

By逆水行舟讀書會