01
上周的某一天，我正沉浸在一本小說里與主人公同悲同喜時，隱隱覺得不太對勁，原來是平時在我對面喜歡動來動去的熊孩子，那天特別安靜。
我以為他沉浸在金子美玲的詩里，與詩人神游去了。可是5分鐘都還這么安靜，趴在那里，一動也不動。
我感覺有詐，把他立起的書翻開一看，只見一個自制的假人立在我面前，填充物也考慮的很周到。追到熊孩子的房間，看他正在美滋滋的研究畫冊上的槍炮。
好吧，那一刻，當媽的我，欲哭無淚。
熊孩子的世界我不懂。看起來也還有點奇思妙想，說明還是真的動了腦筋。
不過，這股勁兒要是放在學習上，或者是鉆研奧數上，也許早就是一枚響當當的學霸了吧！
我始終慶幸自己，沒有讓孩子在校外學奧數，盡管現在私校對奧數的要求很高，但我總覺得熊孩子掌握好學校內的知識就夠了，還真的是沒有時間也沒有精力再去學習奧數。
但其實，現在像我們這樣，敢不學奧數的家庭，真的很少。
02
話說我總體算是一個對孩子比較寬松的媽，尤其是在數學學習上，我對熊孩子可是感同身受。
大概是與我自身的經歷有關吧！
要知道我從小在數學方面就屬于后進分子，好多年我都對數學深表絕望。
現在想來，可能主要是上課神游，老師講東而自己想西所致吧！
記得讀書時，我的數理化成績都不好，生物也僅限于上課和老師提一些稀奇古怪的問題出風頭。
想來真是后怕，仿佛學習這些事兒，永遠沒被我放在首位一樣。
我到現在都記得，自己上課時，經常會把老師作為觀察對象，猜測他們在家里的生活。仔細觀察他們，尤其是那些看起來和他們平時相比不太一樣的地方。
那時，做作業的時候，我就經常幻想能有一個小機器人，它什么題都會，可以幫我完成作業。考試的時候就開始異想天開，要是自己有一個神筆馬良那樣的神筆，不就一夜之間可以逆襲成為第一名了嗎？
那些關于學習理科的經歷，基本上都是在這樣漫無邊際的想象中展開的。
有一年學校上公開課，語文老師選了一堂作文課進行示范，重點點評了我的一篇習作。那天，除了外校和外班的很多老師，我的數學老師因為是校長，也坐在后面一起聽課。
后來他曾跟我父親說：“你家妮妮的作文還真的寫得不錯，我沒搞明白為啥她兩科差距會這么大？數學怎么學的糊的像膠一樣？”
那個時候，我記得數學最低我還考過48分，大多數時候都在60分左右轉悠，可是，悲傷的是滿分是150分！
在我那難熬的求學時光里，數學很長一段時間，困擾著我的人生，讓我極度懷疑自己的智商。
說實話，就連現在熊孩子的很多數學題我都不會做。雖然熊孩子的數學也不出眾，但似乎比我小時候嚴重瘸腿的狀態還是好了很多。
那個時候，數學不好這樣的現實，一度讓我生活的很黑暗。
也正因為這段經歷，我很小的時候就知道什么叫做挫折，對挫折這件事情具有極強的同理心。
這種一次次體會失敗的感覺，讓我的青春期過的很是焦慮。直到我選擇了文科以及大學選擇學習編導專業后，我才一天天、一點點從這種焦慮的泥潭里拔了出來。
03
后來發現，讀書時不順利的求學經歷，總是會提醒我是一個不夠聰明的人，唯有勤奮來彌補。
尤其是我剛當記者的時候，一方面寫作是我并不出眾的人生中唯一的長板，做這件事的時候，總能讓我身心愉悅。
也只有在做這件事的時候，才能體會自己人生為數不多的那種成就感吧！
一種投入與專注，讓我在做記者的經歷中，得到過很多榮譽和機會。
就是這一段的職業精力，真正鍛煉和整合了我的很多能力，讓我第一次用跨學科的角度去理解很多我過去不知道的世界，包括那些自己過去根本不愿意去思考的理科知識。
要知道采訪的領域很多對我來講都是未知的，我總是把不明白的地方向采訪者溝通清楚，然后用自己能夠理解的總結方式講給對方聽。
對方經常也會很驚奇：“哇，原來你們外行還能這樣看待這件事，這個角度很有意思啊，我從來沒有這樣想過，沒想到這類比這么有趣！但想想，還真的就是這樣的。”
在今天的自媒體時代，我也在工作之余，進行著日更公眾號寫作。
以前覺得這件事不難，但真正在自己做了之后，才發現真的是一件特別耗精力和時間的事，但是也是一個強迫自己不斷輸入和輸出的過程。
特別是有個自媒體達人還真誠告誡大家：“沒事最好別做公眾號，沒做公眾號，你能力不行只有你老板同事知道，做了公眾號，能力不行，你朋友全會知道。”
為了知恥而后勇，更好的持續寫作，我學習了大量提升技能的課程，每天不斷地輸入新知識，讓自己的思維方式更為廣闊。
學習用一個更大的視野去打量以及重新認識周圍的人和事，就這樣，在我人生30多歲的時候，居然很多優秀的老師和孩子家長，開始叫我學霸。
這太讓人驚訝了！
要知道多年來，我都因為那些永遠學不懂的理科，一直很是自卑。
自己唯一擅長一點的方面，只好努力一點，才能讓自己有點小進步，就這樣，不知不覺中，我也掙扎著走了一段遠路。
那天我在一個學習平臺學習網課，學習時，我就看到系統提示：“妮妮同學，你已經連續上課五天，打敗了71%的同學。”
我才突然發現，其實成人的惰性往往比學生時代更大，僅僅5天而已，就能輕易超過這么多人。
原來做成人學霸比做學生學霸容易太多了。
04
想起最近美國上市的一本新書，《你能做任何工作：“無用的”自由技藝的驚人力量》，明確指出了美國大學系統的自由技藝學科，一般是指歷史、政治、哲學、文學藝術這些大學問。
這些觀點讓我深刻的感受到，隨著時間的推移和年齡的增長，文科生的春天終于到了。
過去我們傳統中認為：學好數理化，走遍天下都不怕的時代，在今天看來，真的已經沒有太大的說服力了。
未來，純粹的技術性崗位，是最容易被人工智能替代的，而機器永遠無法做到一些真正融入大量復雜情感性的工作，尤其是批判性思維。
而這個批判性思維主要是指探索新事物的能力、獲得洞見的機會、自己選擇和決策的能力、包括理解他人的共情能力以及真正形成的影響力。
在這本書的觀點里，真正的影響力就是一個人的寫作水平和演講能力決定的。
就像現在我們國家的高考改革方向，自己可以任選自己擅長和喜歡的學科，可以說沒有嚴格的文理科界限，這就是一個面向未來的明顯信號。
作者以美國大學生畢業10年以來薪酬調查的統計表來分析，發現最開始工作時，學理科的人收入會比學文科的高不少，而進入工作的第10年，文科生的收入就開始呈現明顯的上升趨勢，而且相對比較優秀的文科生，收入已經達到同時期理科水平人員的十倍之多。
作者還特別強調，學習自由技藝這些學科，如果能與一些技術相結合，還能創造出很多新的就業崗位，而純粹技術類的崗位已經在開始萎縮。
那是否說理科沒有價值呢？
答案是否定的。
理科學習到的技能，依然是決定自己收入的主要構成，而文科學習到的能力會成為自己的加分項，起到質變作用。
這本書的觀點真的給了我很多養育的信心。一個人能把自己可以做好的事情，在自己的能力范圍內做到極致，其實就已經超越了很多人。
未來的世界變化萬千，那些學生時代遭遇過挫折的人，往往在人生的長跑中，更能保持一種面對挫折的坦然，進入終身學習的狀態反而相對容易。
我們這一生很短，短到我們的生命終究是以每一天來計算，能夠自己專注做好的事兒并不多。
我們這一生很長，長到我們的每一天，都應該是一個保持不斷學習的狀態。
做一個終身學習者，還真的是比做一個只在短暫的學習生涯中，當學霸拿高分更有價值的一件事。
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作者妮妮：
十點讀書簽約作者。
曾任記者多年,獲行業內最高大獎。
11歲帥哥的少女心辣媽，有深度的話癆達人，真誠幽默的非著名閱讀推廣人。
歡迎與妮妮交流閱讀與生活。
本文圖片選自優美圖，謝謝原圖作者
