02態(tài)度： 放下評判，全然看見

孩子有內(nèi)在的成長節(jié)律，我們需要的態(tài)度是不打擾，對孩子的靈魂心懷敬畏，只是給予關(guān)注、陪伴，而不打擾。

若孩子希望和你交流、共同交流，請盡量回應(yīng)孩子，與他的感受共振，如同協(xié)奏曲一般彼此呼應(yīng)，幸福感十足。若孩子專注于自己的世界，請給予他自由、不被打擾的空間。如果父母不自以為是地教育孩子，不強(qiáng)迫孩子做到父母想象的樣子，孩子遵從內(nèi)在精神胚胎的指引發(fā)展自己，成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過父母的想象。

我認(rèn)為這里指的教育是特指強(qiáng)加的、局限的教育觀點(diǎn)，當(dāng)然父母也只能給予自己知道的和擁有的，所以關(guān)鍵點(diǎn)在于父母本身。比如在讓孩子學(xué)習(xí)三字經(jīng)的過程中，提倡的是聽、讀、背，并不提倡父母講解，因為傳統(tǒng)文化博大精深，而不同的人講解會有不同呈現(xiàn)，有人講解會像站在山頂看世界，有人講解會像站在山腳看世界，當(dāng)不知道山頂是什么時，還不如讓一切如是，是幾個字就說幾個字，哈哈。李雪說最好的教育就是不教育估計也是這個道理。想到自己成長的過程中，愛情這個方面，父母是給足了我自由，不管他們喜歡還是不喜歡都允許我自己選擇，不管是順境還是逆境我自己面對，對此我的愛情觀建立的良好，也充分尊重自己的感受，自然這些換來的是我的滿足和幸福感。學(xué)習(xí)這個方面，是父母從小到大一直特別關(guān)注的重點(diǎn)，我自己也很關(guān)注，很耗費(fèi)精力，一直都不輕松，帶著快樂的時候很少，雖說成績不錯，也是名牌大學(xué)碩士畢業(yè)，內(nèi)心來說我卻并不自信，我想這是多種因素造成的局面吧，不知對于文中提到的觀點(diǎn)這是否算是一個反面的例證，呵呵。

限制是偽造的愛，文中說了一些父母極度限制孩子甜食，電視，游戲等，結(jié)果帶來孩子后來報復(fù)性的行為，比如迷戀甜食，抓住機(jī)會就偷吃；從小極度自律的孩子上了大學(xué)后終日沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò)等。我想到我自己，從小到大，我的家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕，父母在吃的方面倒是從不吝嗇，成年后的我最不在意的就是吃；穿著方面媽媽會有所節(jié)約，成長過程中總是欠著的感覺，成年后的我會在穿著方面想要盡量滿足自己；課外書和玩具對于那個時候，是可以完全省下的部分，現(xiàn)在的我會很喜歡給孩子買玩的東西，給自己和孩子買書，即使不看也是一種滿足。對于金錢概念，記憶中母親總是對我很慷慨，我一直覺得我不缺錢花，很富有，雖然我的錢在他人看來并不多，可這很好的建立了我與金錢的關(guān)系。寫到這里，我想到了中庸的智慧，有時中庸意味著一種平衡，平衡才得以長久，是人生大智慧也！

每個人成為自己現(xiàn)在的樣子都有很深的原因，我們可以不理解，但是要對現(xiàn)狀有一些尊重，避免妄自尊大，用自以為是的所謂正確道理去改變孩子，否則輪回就此產(chǎn)生，一切不過是重復(fù)上演而已，喜劇抑或悲劇。

規(guī)則要建立在尊重的感受之上。想起了學(xué)習(xí)兒童技能法中提到的關(guān)鍵，建立情感鏈接或者愛是一切育兒的前提，是同樣的道理，試圖訓(xùn)練 孩子守規(guī)則的父母，如果訓(xùn)練過程切斷了愛的流動，讓孩子受苦，那么規(guī)則對孩子就意味著痛苦，一旦脫離了懲罰或獎勵，他便不會自愿遵守規(guī)則。

書中還有一句話深深觸動我：溺愛是家長的需要，而不是孩子的需要。也就是說，溺愛是家長在滿足自己“內(nèi)在缺愛的小孩”，并將之投射給孩子，跟孩子的真是需求并沒有關(guān)系。以“溺愛”自居的家長，其實看不見孩子的真是去需求，更談何愛孩子。看來愛孩子是一個技術(shù)含量非常大的事情，但真實是最有利的工具。面對孩子沒有被層層防御的心，我們要真實表達(dá)出自己的感受，讓孩子自選擇，成為他自己。

真正讓智力發(fā)展的不是知識，而是體驗。體驗才是滋養(yǎng)孩子精神胚胎的養(yǎng)料。我中立的看待這個觀點(diǎn)，畢竟不可能所有的知識都去體驗，但是那些限制性信念式的知識，畢竟存在很大的局限性，會阻斷孩子去自己體驗然后生發(fā)出自己的智慧。讓孩子直接與事物建立聯(lián)系，擁有生命的廣度和深度，感受到活著的意義！

文中還提到學(xué)習(xí)心理學(xué)的目的，我覺得很受益。

她說：道理本是維護(hù)感受而生的。我們的真實感受總是被各種心理防御機(jī)制包裹著，干枯地活在頭腦中，所以需要學(xué)習(xí)心理學(xué)，認(rèn)識這些防御機(jī)制，最終的目的是讓感受流動。難怪心理學(xué)處處強(qiáng)調(diào)感受，回到感受上來；心理專家李子勛說正真的自我探索唯一的工具是感受。

心理學(xué)道理是用來進(jìn)行自我認(rèn)識的，若拿來要求自己和別人的行為，則會本末倒置，成了另一種防御。要學(xué)習(xí)正確的方法，也要學(xué)會放下，真實勇敢地投入生活，讓愛流動。

心理學(xué)讓生活更美好，感恩所有的遇見。