2017年10月24日 星期二 晴
【親子讀經】
讀經人：浚鎧和媽媽
讀經內容：《佛說無量壽經》《易經》
《新概念英語》《黃帝內經》
《神童詩》部分內容。
累積方法：157
早上浚鎧還是準時6點起床，自己起床后刷牙洗臉后就很自覺地去拿經書讀。《佛說無量壽經》已經用157方法讀了一輪，昨天他又自己重新從頭開始讀。最開始是我給他帶讀，后面都是自己讀。第二輪開始，讀得更加流利了，但語速還是快了些。
讀完無量壽后就開始讀《新概念英語》和《易經》。以前沒有早讀的習慣，叫他讀都不讀，后來我就自己讀，慢慢地他就過來一起讀，現在早讀都不用我陪讀了，早上起來就固定讀3樣內容，還有再讀語文課本。好的習慣是要慢慢養成的，現在有的家長說早上孩子起不來，這方面問題我都不用去擔心，有時6點看他睡的那么香，沒叫他起床，反而說我不講信用了，說6點要叫他起床的。讀經典讓我們養成早起的習慣了！
早上發生了一個不愉快的事。我看他在讀準備要去深圳總部參加表演的詩經時，讀得很快，我就有點大聲說：“慢點，讀那么快一點感情都沒有，還不如不要讀了。”口氣說的比較重，又有點生氣的樣子。他臉馬上也出現不高興的樣子，然后就氣著說：“不讀就不讀。”氣著把書放下就去吃早飯。我也感覺肚子里一團火，還沒爆發出來而已。
他自己吃好早飯后，突然走到我身邊：“媽媽，媽媽，媽媽。”（叫了幾聲我沒應答他）”然后繼續說：“媽媽，我活著有什么意義？”當聽到這句話的時候，我的心突然感到一陣害怕，心想他怎么會突然問這種問題，跟我感覺是很消極的情緒。當時我也不知道回答什么，就說了句：“你自己想。”我就沒再理他。我稍微看了他的表情，是很不開心的樣子，怪不得自己裝的一小碗粥都沒吃完。
突然，他跑到阿彌陀佛佛龕前跪了一會兒，我不知道他要做什么，感到有點意外的感覺。一會兒他就站起來走到我旁邊說：“媽媽，我知道我活著有什么意義了，阿彌陀佛說我活著有意義，讀經班還需要我去發展。”當我聽到他這么說時，我沉重的心感覺輕了些，眼淚差點掉下來。我也沒再問他什么，他自己就好像開心了起來，好像忘了剛才的不開心，催著我去上學。
下午放學路上，看他心情不錯，我就問他：“早上你說活著的意義是什么再說說。”這時他笑著說：“就是我還要帶著小朋友讀經，小朋友們還需要我。”我也就順便再說：“那以后更要好好讀經了。”
從早上浚鎧的突然這一問，讓我更加慶幸我們走進了育心經典，雖然我還不會用易經的思維來教育孩子，但是我覺得經典的精神多少有一些滲入到孩子的思想中，遇到父母罵他，他雖然產生負面情緒，但是他能夠很快自我調節，往好的方面去想，這是不是易經中陰陽思維呢？他把教小朋友讀經典當做他活著的意義，雖然這也許只是他胡思亂想的想法，但是我覺得他至少找到了現在活著的意義。有多少孩子因為父母的罵，就發生了無法挽回的悲劇。雖然我們現在讀國學經典，浚鎧還沒有大家想象中那么優秀，很多人認為讀國學經典的孩子就要很乖很聽話很優秀，但是在讀國學經典這三年多來，浚鎧自己前后的改變已經讓很多人看到好的一面了。
感恩善緣遇到育心經典，與育心一起發揚傳統國學經典文化！
