比如你要追求學(xué)校里的女神。但是怎么才能追到手？你決定做個(gè)SWOT分析。
第一，Strength，優(yōu)勢(shì)。你學(xué)習(xí)好，你智商高；
第二，Weakness，劣勢(shì)。但就是長(zhǎng)得實(shí)在是有點(diǎn)丑；
第三，Opportunity，機(jī)會(huì)。學(xué)校即將辦一場(chǎng)聯(lián)誼舞會(huì)，你知道女神們都會(huì)參加；
第四，Threat，威脅。不幸的是，全校最帥的那個(gè)小白臉也會(huì)去。
好的，列好了S-W-O-T。但是然后呢？很多人知道SWOT分析，但并不是每個(gè)人都懂得“SWOT分析”的正確用法。SWOT分析的關(guān)鍵是：列好“S-W-O-T”后，把四個(gè)字母兩兩組合，產(chǎn)生四大策略。
運(yùn)用：SWOT分析的四大策略
第一，SO：優(yōu)勢(shì)+機(jī)會(huì)。
你的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)匹配嗎？也就是說(shuō)“學(xué)習(xí)好，智商高”這個(gè)優(yōu)勢(shì)，能在“聯(lián)誼舞會(huì)”上展現(xiàn)嗎？舞會(huì)主辦方，會(huì)允許你上臺(tái)曬個(gè)成績(jī)單，跑個(gè)分，或者在黑板上證明貝葉斯定理嗎？
如果可以，恭喜你，“優(yōu)勢(shì)+機(jī)會(huì)”的“杠桿效應(yīng)”，會(huì)利用內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，撬動(dòng)外部機(jī)會(huì)，讓你閃閃發(fā)光。你應(yīng)該立刻報(bào)名，準(zhǔn)備表演，并收獲女神粉絲。這種策略，叫做：增長(zhǎng)型戰(zhàn)略。
第二，WO：劣勢(shì)+機(jī)會(huì)。
但是，我估計(jì)你們學(xué)校，和我們學(xué)校一樣：沒(méi)顏值是上不了臺(tái)的。上臺(tái)證明“貝葉斯定理”，那要被扔鞋子的。也就是說(shuō)，外部的機(jī)會(huì)，與內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)不匹配。甚至外部機(jī)會(huì)需要的能力，恰恰是你的劣勢(shì)。
“劣勢(shì)+機(jī)會(huì)”的“抑制性”，會(huì)壓制你的優(yōu)勢(shì)，放大你的劣勢(shì)。那怎么辦呢？采取“扭轉(zhuǎn)性戰(zhàn)略”，改變劣勢(shì)，贏得難得的機(jī)會(huì)。立刻帶著王俊凱、王源和易烊千璽的照片飛一趟韓國(guó)，整成三合一。然后回來(lái)報(bào)名，申請(qǐng)獨(dú)唱：《青春修煉手冊(cè)》。
第三，ST：優(yōu)勢(shì)+威脅。
好吧。我也知道，這非常的不靠譜。我們還是專(zhuān)注于怎么用自己的優(yōu)勢(shì)，克服威脅吧。你的優(yōu)勢(shì)是“學(xué)習(xí)好，智商高”，威脅是“全校第一帥哥”也會(huì)參加舞會(huì)。怎么辦？
“優(yōu)勢(shì)+威脅”，將會(huì)體現(xiàn)出“脆弱性”。在“顏值就是估值”的舞會(huì)上，你的智商優(yōu)勢(shì)得不到充分發(fā)揮，出現(xiàn)“優(yōu)勢(shì)不優(yōu)”的脆弱場(chǎng)面。必須采取“防御型戰(zhàn)略”克服威脅，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
高智商的你靈機(jī)一動(dòng)，找到團(tuán)委老師說(shuō)：老師，為了鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)，我覺(jué)得今年的聯(lián)誼舞會(huì)可以創(chuàng)新一下。你看我們理工院校，女同學(xué)稀缺，憑學(xué)生證入場(chǎng)；男同學(xué)過(guò)剩，憑期末成績(jī)?nèi)雸?chǎng)。這樣，可以激勵(lì)同學(xué)們考出好成績(jī)。
第四，WT：劣勢(shì)+威脅。
運(yùn)用“防御型戰(zhàn)略”，你攔掉了一大批“高顏值、低智商”的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。現(xiàn)在能進(jìn)舞會(huì)的，都是“智商至少不差，顏值也未必低”的，真正嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)了。
“劣勢(shì)+威脅”，你遇到了最困難的“問(wèn)題性”局面。怎么辦？怎么辦？采用“多元化戰(zhàn)略”吧。趕快成立一個(gè)“誰(shuí)說(shuō)美女學(xué)不好數(shù)學(xué)”的社群，在舞會(huì)上招募會(huì)員，創(chuàng)造更多的接觸機(jī)會(huì)，不和帥哥在舞會(huì)上正面對(duì)抗。
這就是SWOT分析和四大戰(zhàn)略。
