繼續教育培訓心得(一)
麻屯鎮上河小學 姜秋瑾
8月11上午謝文輝老師做了《面向未來的課堂革命與課堂程建設》的專題報告，謝老師在報告中對新課堂的內涵和外延做了深刻的解讀，聽了謝老師的報告，我對面向21世紀的課堂教學有了更加全面深入的認識。
新的課堂要始終堅持以學習者為中心，努力培養學生的創新精神和實踐能力。新課堂是充滿對話的課堂教學，新課堂與以學生為本，以學定教以學為本，新課堂以學為主線，新課堂以學情和學習目標為依據。總之，新課堂要以學科為中心向以學生為中心跨越學科邊界轉變，從灌輸與塑造式的教育與學向探求與建構式的教育與學轉變，轉向深度學習、混合式學習、項目式學習。
好的課堂三個特征，1.點燃，喚醒和激發學生興趣碰撞，2.碰撞，引導學生深度學習，強調思維碰撞，3.留白，注重課堂生成與理性積淀。好課堂落實六種學習活動，1.個體自學2.同伴助學3.互助互動展學4.網絡拓學5.實踐研學6.教師導學。
新課堂的基本結論，第一教學即教學生學，教是為了學，教要服務于學，教要促進學，教是為了不教；第二教要以學生為本，以學習為主，以學情為本以習得為本，教學要從主要依靠教走向主要依靠學；第三教學中激發學生的學習興趣與動力，重在讓每一個學生真正發生學習，重在讓學生學會學習與創新；第四教學需要師生有備而來，這樣在課堂上相與互動才能迸發出思想的火花與精彩的觀念，才能有更好的建構與生成；第五學習一個能動的對話過程，教學促進了對話，便促進的了思維，便促進了學習；第六只有學生個體的深刻思考與探究才有小組的有效合作與交流，也有全班的精彩展示活動，才能實現真正的深度學習；第七教學要尊重差異，促進個性化學習，教師要利用差異加強小組合作學習；第八教學內容要加強主題統整，加強學習學科內打通，學科間打通學科與社會生活打通；第九教學要聚焦學科素養，強化生活素養，發展全面素養，突出核心素養；第十利用信息化手段與互聯網思維來重構課堂教學，是方向、是機遇、也是挑戰。
當今時代，新知識層出不窮，知識更新的周期不斷縮短。通過這次學習，我也意識到，只有研究型的教師才能勝任教育的改革與創新，因此，我們要加強學習，終身學習，要把這次培訓當作一次提升自己教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養，只有這樣才能追隨時代的發展，才能勝任新時期的教育教學任務。
