文|趙欣

我是一枚全職媽媽

我的兒子21個月

我用文字記錄自己和兒子的成長。

我之前寫過一篇《“玩具被搶”之一個鼓勵的眼神》，有人告訴我，玩具被搶了要告訴孩子一定要搶回來，要不然孩子會以為他的玩具被搶是理所當然的，可能每個人都有自己的角度，但我總覺得哪里不對。

那個時候兒子1歲5個多月，還沒有“我的”概念，而且對這么小的孩子，大部分大孩子的家長還是會照顧一下，不讓自己的孩子“侵犯”到這么小的孩子，他自己被搶了也只是蒙一下，或許他內心還在疑問：為什么在家里我就可以隨便玩，這里居然會有人把我手里的東西拿走呢？

隨著月齡增長，兒子開始對小伙伴有了概念，看到人多會主動去扎推，看到玩具也會感興趣往前蹭，會好奇的摸來摸去，我通常會告訴他，別人的東西不可以碰，想玩要經過別人的同意，兒子也還算是配合，每次看到我搖頭就會自己擺擺手說，不要不要～

周末去奧帆中心，很多小商販售賣各種玩具，兒子看到也往上湊，我會跟在他身邊，告訴他，可以看，但不能碰，別人給你的東西不能拿，如果真的喜歡很想要，可以告訴爸爸媽媽，因為真的會有商販把東西往孩子手里塞，我不知道這樣被利用的好奇心會帶來什么樣的結果，只能從自己的角度幫孩子理解和適應這個社會。

或許會有很多人跳出來說，你不能限制孩子的天性，你要讓孩子自由探索，但，除了擔心孩子不小心碰壞東西帶來不必要的糾紛，我還是希望讓孩子知道這個世界本就充滿了各種規則和界限，我們不可能隨心所欲，更甚至時刻需要自我的保護。

我自己曾在曼谷的街頭廣場看到一群一群的鴿子，激動之余跑過去，有人往我手里塞各種喂鴿子的玉米粒之類的東西也忘記了拒絕，得意忘形之后，有人怒目相對找我要錢，剛要辯解想起這本是自己不夠小心，如果花一點錢可以長點教訓，我愿意為此買單，異國他鄉，你不知道對方是什么樣的來頭，如果只是要借此賺點錢那樣的出發點倒也是我的幸運。

扯的有點遠，但這就是我們真實存在的生活，從小讓孩子看到這些真實的世界沒什么不好，他總要一個人面對這個世界的。

有人會說你的孩子“聽話”，讓不碰就不碰，遇到不讓碰就滿地撒潑哭鬧的孩子怎么辦？我要說你的孩子你自己想一下，拋卻孩子的好奇心不說，為什么他就必須要得到那個玩具？為什么他就要不達目的不罷休？有一種可能是，在此之前，大人的某些行為“告訴”孩子，我可以這樣做，還有一種可能是，孩子的某些方面沒有得到滿足，比如說陪伴，每個家庭每個孩子是不一樣的，通常我會從孩子的身上反思大人的行為，而不是著急去限制孩子。

有時候我們看到孩子對這些琳瑯滿目的商品感興趣，第一反應就是帶他離開，就是擔心孩子必須要，而我們承受不了孩子每次都要的結果。但我會陪著孩子去看他感興趣的東西，告訴他這是什么，適當的時候有選擇的滿足他，而不是提前拉好跟孩子“戰爭”的架勢，孩子需要被滿足，也需要被信任。這也是一種尊重。

回到玩具之爭的主題，帶孩子去早教中心，孩子多的地方總是充滿了挑戰，而和孩子一起面對挑戰，真的成了我學習的最好機會。

1歲8個月開始，兒子開始有了物權的意識，在外面玩的時候他開始不允許別人動他的玩具，這次在早教中心，有個看起來比他大一歲多的男孩把他從正在玩的小車上推下來，兒子奪不過他，大哭。

我的大腦快速轉動著，我知道我希望幫助兒子維護他先拿到的玩具，但是對方那個孩子太強勢了，他推開我的手，周圍有人在我耳邊說，這個是他媽媽不好，有人說轉移孩子的注意力他就不哭了，說實話那個情況下我肯定是憋紅了臉，還做不到淡定，對方小朋友的家長不在，我把注意力放在還在哭的兒子身上，我跟他說你的玩具被搶了，你先拿的你應該玩的，可是被搶了你很傷心，我摸著他的后背讓他知道媽媽在這里，好像還嘟囔了幾句，你快點長大了，力氣大了別人就搶不走你的玩具了之類的話。

但我沒有試圖轉移他的注意力，我覺得這件事情他需要面對，很快他就不哭了，我還沒嘟囔完他就不哭了，旁邊有個奶奶跟我說了一些話，大意是孩子需要媽媽教之類的，兒子看到一個小木馬就上去玩了，那個奶奶說別騎出去要不又要被搶了。

果然被她說中了，剛才那個小男孩又來了，沖上來就要搶兒子的小木馬，兒子又著急了，坐在上面要被推下來又抓著不要下來抓不住的樣子，我很肯定地告訴他，你先拿到的，你不用下來，坐在上面玩就可以了，對方的媽媽來了，把他的孩子帶走了，兒子很快明白了什么似的，眼神也從疑惑變的堅定了幾分。

以前看過很多文章，說孩子的沖突大人不要介入，限制孩子從沖突中學習的機會，但這件事，我們雙方的家長如果不介入，最后一定是我的孩子受挫，我不認為這是他對世界正確的打開方式。所以在孩子還小的時候，他沒有足夠的力量來堅持自己的時候，大人需要適時地告訴孩子這個世界的規則是什么。我告訴兒子，因為這個玩具是你先拿到的，所以別人需要等你不玩了才能玩，你有權利維護自己手里的玩具。但是同樣的，當別人在玩的時候，你也需要等待。

或許你認為這么小的孩子聽不懂這么多，但我相信小孩子知道和理解的事情遠比他能說出來的多，尤其是年幼的孩子。在《孩子是如何學習的》這本書里，也曾描述過這個觀點。

我在生活中有很多的觀察，比如當我不斷重復的告訴兒子并給他演示，東西從哪拿的要放回哪里去，他會偶然間在我和爸爸等著他出門的時候，把磁力片收到盒子里；會在早教中心拿起一個玩具，玩夠了送回原處，如果忘記從哪的，告訴他去拿給老師，他也會配合；再比如，下雨天的時候，他們自己翻箱倒柜主動拿起《大雨嘩啦嘩啦下》這本繪本，反反復復要求大人給他讀。這些都是孩子帶給我的驚喜。

還有一點是我特別想說的，看過很多教育的書籍和文章，很多不同的觀點碰撞，在生活中實踐和思考，我并不確定，我的很多處理方式對我的孩子是最好的，我不知道我的教育最終會成功還是失敗，這些事情需要交給時間的檢驗，又或許，教育本就沒有什么成功或失敗而言，每個人站在不同的角度，都會有不同的認知。

我慶幸的是，我每天都在進步，明天的我，一定比今天的我更加自信，每一天都在思考，盡我所能，做兒子人生之旅的腳手架，如今的我越來越清晰，很多事情，不能蓋棺定論，在孩子不同的年齡甚至月齡段，我需要提供的是不同的幫助，對于同一個問題，在孩子成長的不同階段，也需要采取不同的方式，比如3歲之后的玩具沖突和今時今日又會不同，做媽媽的一定要與時俱進，和孩子一起成長。

end