開場：

各位領導，老師們大家下午好，自停課以來線上教學已過了兩周，本周是第三周，在上周的語文教研組會中老師們也都分享了自己的教學經驗，結合自己和我們組內老師們的建議，下面是我對“線上教學”這種教學方式的幾點不成熟的看法，我將從課前、課上、課后三個板塊跟老師們分享，不恰當的地方請大家批評指正。

第一板塊——課前

一、設備的熟練使用

線上教學開展以來，我們五年級采用了人人通點播教學和直播教學相結合的方式，直播教學一定要熟悉自己的授課平臺，登錄人人通空間后要自己先對上面的圖標進行摸索和試用，比方說︰畫筆的使用，學生連麥，發字幕，禁言這些小圖標要知道它的位置，在熟悉了小圖標以后，我們還要上傳自己做好的PPT，我們人數都比較少，在打開人人通空間后可以直接選擇班級互動課堂，選擇好要上課的題目后生成課程推送海報，上課前推送給學生，學生掃碼進入即可，此外，我會調整好自己的攝像頭，盡量處于光線明亮的地方。打開攝像頭后，露出自己的形象。讓學生第一時間感受到你存在，當然也要注意自己的儀表，最好不要穿睡衣出現在屏幕前面。

二、備課扎實

首先，備課時，我一般會將課堂上要說的話都寫出來，寫成詳案，尤其是在家長和學生可能一起聽課的時候更要注意自己的言行，充分備好課程內容，準備好的各個資料打開放好，避免措手不及，找不到頁碼。

其次，我會提前看一遍空中課堂課程推送的內容，將本節課的重點梳理出來。

三、關于預習

我在上課前會提前發布本節課班級探究的題目是什么，這也是我們本節課的一個重點，也是對本課內容的梳理，會使學生在上課時認真聽講，學生會在上課前自己思考這些問題，做到預習有效果，學習時不難。

第二板塊——課上

一、學生參與度

我們班共41名學生，剛開始有四名學生參與課堂不積極，我都會打電話溝通，及時通知家長叫孩子起床，鍛煉后開始學習。到目前，每天早上上課的時候我都會通過后臺及時提醒未登錄的學生立即進入課堂學習，保證學生能在上課時間按時進入課堂，每天都能參與到課堂中來，不落下一個人。

二、課堂儀式感：

線上教學雖然我們不是坐在教室學習，但上課、下課的儀式感不能缺少，在云端見面的時候，我們會相互打招呼開始上課，下課會以PPT和打招呼的方式說下課。我覺得這對于小學生來收，非常有必要。此外，我會強調學生不要穿睡衣上課，雖然宅家，但是我們現在過得每一和在學校是一樣的。

三、避免一言堂

直播課堂不能拖拉，內容和語速最好比線下授課時快一點。 上課的時候，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學生去說,可以鼓勵學生采取連麥、發字幕的方式參與互動，發表自己的想法，但我自己試驗發現，連麥效果好于字幕，字幕速度慢而且可能會影響學生觀看PPT，連麥后隨機點名，還可以提高學生的注意力，同時課堂上要控制好各個環節的時間。

第三板塊——課后

一、班級探究

班級探究其實就是課后輔導。我會在備課時先觀看授課視頻，幫學生梳理出重點學習內容，并告訴他們聽課時重點關注哪些知識，讓學生有目標的有重點地去聽課，這樣才能提高聽課效率。每天上完課后我都安排了班級探究，在班級探究的時候全班一起討論課前提出的問題，學生對于學習重點有了二次的認知，也是對本課內容的鞏固加深，同時，探究結束后，語文課代表會統計發言人數和次數，周五進行匯總，在班級內反饋。

二、作業布置

每天根據課堂內容，在人人通布置適量的課后練習，在布置作業的時候還可以從資源中選擇共享資源，如，我們剛剛學習過的松鼠，太陽這兩篇說明文，資源中就提供了特別好的相關視頻供學生參考。課后作業分為選做和必做，選做題以拓展為主，包括：觀后感，讀書分享、查找資料、閱讀小報等，必做題則面向班級大部分學生，以基礎知識為主，強化基礎。

學生提交的形式多樣，大部分學生都能夠積極及時完成作業，當天的作業當天批改，作業批改后一定要有評語，及時反饋給學生，需要訂正的同學及時訂正。對統一出現的錯誤會在班級探究時講解。對于個別學生的問題則進行單獨的輔導。每天晚上我會對作業優秀的學生給予表揚，評選出每日優秀作業發放電子版的獎狀，在人人通中發表揚信，并將好的作業分享到班級圈中，帶動和鼓勵其余學生認真完成作業。

人人通中還有一項學生點評，點開后每個孩子都有一個積分單，這些都是和作業以及課堂表現聯系在一起的。我會綜合他們一天的表現，給出相應的點評分數，累計積分，對學生進行表彰獎勵。

三、電話回訪

通過和家長的及時溝通，了解學生在家的學習狀況，以及目前線上教學還需要改進的地方。

以上就是我目前在直播教學時摸索到的的情況，不當之處還請老師們批評指正。其他老師肯定會有更好的辦法，也一定要分享出來，我們相互借鑒。謝謝大家。