早晨自習前，一群初三學生圍在初二一個教室門口，亂糟糟說著什么。初二的學生說那個人還沒來，有的說還要找其他人。就在此時，提前到校的校長在走廊巡查發現情況不對，迅速過去。

校長說，快上課了，擁在這里干什么？那個出頭的初三女生不以為然地說，你有什么事？我們找個人不可以嗎？

誒呦，口氣不小！典型的社會成熟語言。校長說，我沒什么事。你有什么事？你要找什么人？

找誰你就別管了，現在又不是上課時間，我們有做事的自由。那個不知深淺的女生毫不把校長放在眼里。

我要管怎么了？管你就妨礙你自由了？小小年紀其說話這么沒禮貌？

圍觀的學生沒有散去的意思，大家想看到這個女生會有什么結局。

我又沒有做錯什么？不就是找人嗎？那個女生始終沒有意識到事情的嚴重性。

校長生氣了，你找誰總得有個姓名吧？你為什么找他？你說清楚。

不找可以吧？我們不找還不行哦？那個女生說。

不找還真不行，你必須說出干什么呢。校長咄咄逼人。

我們不找誰，就是過來看看。

校長憤怒難忍，抬手就是兩下。那個女生有點懵，不再說話。不論校長怎么問再也不開口。圍觀學生悻悻散去。校長拖著那個女生去到政教處。

你到底要找誰？今天說清楚，不然就別上課了。

那個女生一聲不吭。校長問不出話來，又給了兩個嘴巴子。我就不信你不說，今天不說清楚說就回家去。

那個女生說，不要停我的課。我不敢了。

你不敢什么？為什么 找人？說清楚。在校長的嚴厲威嚇下，那個女生竹筒倒豆子全部交代了。

原來前幾天放假，初三一幫孩子給某個人過生日，在飯店胡亂聊天，說起誰誰在班級厲害，跟他要錢不給，到校后要給個下馬威，今天過來指認一下，結果讓校長逮住了。

校長說，你還以為自己很了不起，公然在教室前示威，你知道不知道，你這是校園欺凌行為，好在沒有發生，沒有產生惡果。把你們結伙的人都說出來，讓政教處給你們一個處理。不要說瞎話，謊話大家都聽得出來。

后來，政教處讓女生寫了檢查，并寫出參與者的名單，讓各班班主任對自己班的學生進行了批評說服教育，杜絕了一起可能發生的欺凌事件。

遇到這樣的學生怎么辦？可以大事化小，小事化了，也可以輕描淡寫教育一下。但里面會隱藏禍患之苗頭，不及時剎住更會助長極少數學生目無紀律和管理者的意識，覺得沒人管，可以無法無天。及時教育，制止于未起之時，是最好的結果。作為教育者應該多一事，多觀察，絕不可以睜只眼閉只眼。凡事當真是好的教育，也是保證社會風清氣正的根本所在。

愿每個教師都能管管這樣的閑事！