? ? ? ? 2019年3月21日，我們平陽初中語文疑難問題研修班學員帶著一顆虔誠的學習之心走進紹興建功中學，赴一場與越城區教研員劉春文老師以及“越語青盟”成員的美麗之約。
? ? ? ? 為我們帶來第一個驚喜的是建功中學的俞春琴老師，她給我們展示了一堂完整有效的單元導讀課。俞老師把課與課之間的聯系用詩歌串聯的方式啟發學生思考，營造了詩意課堂，學生也躍躍欲試，做出自己的精彩串聯。接著她再引導學生結合學習任務單，一步步去認識單元知識體系，由主題的確定到知識重點的發現，再到思維導圖的展示，課堂生成逐步走向高潮。俞老師這節基于課程目標體系下的第五單元導讀示范課，以學習任務單為抓手，以課文之間的串聯詞為引子，引領學生逐步感知單元內容，不愧是一堂好課。
? ? ? ? 帶來第二個驚喜的是越城區長城中學的陳宇老師，嗓音富有磁性的他給我們展示了一堂妙趣橫生的微格作文示范課—《擬人，讓語言更有情味》。陳老師的激趣導入令人印象深刻，當他問“班上最有趣的同學是誰呀？”時學生馬上推選出代表，并當場講述了一個冷笑話。緊接著他用一張蒼蠅圖片與小林一茶的詩引出擬人，再結合課文中的名家范文模范擬人寫作，而后再回歸到蒼蠅圖片進行仿寫，最后以金子美玲的詩歌《啞巴知了》與曹植的《七步詩》來引導學生進行深層次的思考。環環相扣，從而引出擬人的三大特點：把物人格化；凸顯物性，賦予人格；要符合表達的情感。
? ? ? ? 正所謂驚喜不斷，我們溫州平陽初中語文疑難問題研修班的兩名成員分別對兩堂課做了精彩點評，首先是我們平陽實驗中學的謝樹雷老師，他說，“俞春琴老師的課堂激發了學生的閱讀期待，明確了單元學習方向，為下一單元的學習做了準備，這種扎實，有效，不浮夸，關注學生動態生成的課堂，讓學生有了真實可感的成果可觀，有利于引領學生進行下一步具體的學習準備。”接著來自于平陽縣昆陽二中的黃月娥老師也談了自己的聽課感想，“我過來學習，真是不虛此行。陳宇老師的課對我很有啟發，這節課不僅是喚醒了在座所有老師的寫作指導愿望，至少就我個人而言，激發了我的成長心和提升感，非常感謝這堂課給我帶來的收獲。”同時，月娥老師還就微格作文中“格”的定義與范圍提出自己的疑問，陳宇老師對此進行了深刻細致的解答，現場掌聲不斷。
? ? ? ? 最后壓軸的便是我們熟識的劉春文老師，雖然她的嗓音依然沙啞，但仍給我們帶來春天般語文的感覺。劉老師對這兩節示范課做出了精確的點評，肯定俞春琴老師的“導”，無論是導學，導思，導寫，還是導法都引得精彩，而且能夠充分考慮孩子的學情。也對陳宇老師的寫作指導課予以精彩點評，稱贊其一如既往的教學風格，并指出這堂課比當時獲省優質課一等獎的課堂還出色。最后，劉老師還對我們這些遠道而來的客人發出真誠的邀約，正如她所說“留一份懸念，多一份美好”，有緣再相聚。
? ? ? ? 本次活動就在劉春文老師的精彩點評和兩位平陽初中語文疑難問題研修班成員的互動交流中結束，至此，兩地關于語文教學的研討交流暫時告一段落，相信這場約會一定會給雙方留下美好深刻的印象。在此感謝劉春文老師，感謝研修班帶領人聶榮輝老師，感謝“越語青盟”。
? ? ? ? 最后，大家在聶榮輝老師與劉春文老師的帶領下一起拍照留念，為這段美麗的約會畫上一個完美的句號，期待再次相聚！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (通訊員：平陽實驗中學 魯彬彬報道)
