? ? ? ? ? ? ? ? 愛心班，語文第一課
? ? ? ? ? ? ? ? ? ――九年級四班
今天，跟九年級四班的孩子初次見面，居然停電了，教室里熱得像個蒸籠。
早讀課，簡單跟他們聊了一下，就讓他們讀書了。讓他們猜猜我是教什么的？并所處理由。
“教英語的，因為英語老師大多都是女老師。”一個學生大聲說。
“教英語的，因為英語老師大多都很年輕、漂亮。”這孩子會說話，挺會討老師歡心。
“教語文的，因為看著有氣質、有內涵。”
……
孩子們七嘴八舌，答的很高興。
早讀課，那就先讀書吧。早讀課一下課，孩子們就像離弦的箭，趕緊沖出教室，想從教室外面找點涼爽。
上課鈴聲了，由于太熱，孩子們在外面遲遲不想進來。我也不著急，安靜地坐在教室后面看書。大約三分鐘左右，孩子們大概是覺得差不多了，陸續走進了教室。
既然情況特殊，停電了，那就讓我們從熱開始談起吧：
“今天，為什么這么熱？”我笑著問孩子們。
“因為停電了！”一群孩子大聲說。
“停電了，這是一個常規的思考方式，能不能回答的更加詩意一些。”我啟發他們。
“好，大家思考三十秒，為今天‘熱’找一個原因。”我再次提出要求。
很快，三十秒過去了。
“今天這么熱，是因為空調不能開了。”
哈哈哈，學生笑得起勁。
“今天這么熱，是因為太陽公公發燒了。”
“今天這么熱，是因為要熱烈歡迎我們的語文老師吳老師。”
“今天這么熱，是因為太陽公公生氣了，發脾氣了。”
“今天這么熱，是因為老天想考驗一下我們的意志力。”
“今天這么熱，是因為想給我們寫作文提供素材。”
……
答案越來越精彩了。我笑而不語，等著他們把自己的精彩答案展現出來。
等他們說完了，我笑著問他們。“你們現在給出的答案是不是比回答‘停電了’，更富有詩意和想象力呀？”學生不停地點頭表示贊同。
“語文，是最富有浪漫情懷的，一樣的事情，不一樣的表達，帶給我們的感受也是不一樣的。”我接著說。
舉個例子，當看到天邊飛鳥，語言功底深厚的你會情不自禁地吟出：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”而不是：“臥靠，好多鳥。”當語文素養深厚的你失戀時，你會低吟淺唱道：“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。”而不是千萬遍地悲喊：“藍瘦，香菇！”
學生笑暈了。
“語文，就是這樣的有趣、有料、有魅力。學習語文，會讓你的生活，不止有眼前的茍且，還有詩意和遠方。回給你沉重的初三畢業班生活增添一抹亮色。你覺得語文有意思嗎？”
學生點頭回應：“有意思，有意思，太好玩了！”
接著，我們聊了有關語文的學習習慣，學習方法，學習語文的重要性等等，聊的很是開心，孩子們也很專注，時而捧腹大笑，時而微笑點頭，以表贊同。
最后，我問孩子們，“面對我這個新老師，你們還有什么想了解的嗎？”
有一個叫“常小楷”的男生率先舉手提問“老師，我想知道，您今年多大了，教書多少年了？”
我示意他坐下，然后回答他的問題。
“這位常小楷同學表現很積極、很大膽，非常值得大家學習，我們先把掌聲送給常小楷同學。”
接著就是熱情四溢的掌聲，那位小楷同學很是激動，興奮寫在了臉上。
“只是，小楷同學犯了一個忌諱――女士的年齡是保密的，不能隨便問。”
學生們笑得前仰后合。
“不過，我可以回答他第二個問題，你們可以根據第二個問題進行推斷。不過，我還是想讓你們猜猜，我教書幾年了？”
“三年”“四年”“剛畢業的新老師”“五年”……猜了好多個數字，就是沒有正確答案。
“十九年了！”我笑著說出我的教齡。
“啊？不像呀！”他們驚訝地張大了嘴巴。
“為什么不像？”我追問。
“從年齡上看，不像。因為你看起來年輕，不像教書十九年的。”
啦啦啦，這話我愛聽。我已經被我家小妮子打擊的沒有一點自信了，看看，還是俺的學生會鼓勵俺。哈哈哈！
……
就這樣，九年級四班的語文第一課畫上了句號，學生很開心，我也是。
