一直以為繪本故事是還沒有上學(xué)的小孩子的床頭故事書，是孩子無聊的時候媽媽讀給孩子聽的。而我的孩子們小的時候， 有小人書，有安徒生和格林的童話故事書，我從沒有去關(guān)注過這種小小的繪本故事書（有時候也想，是不是八十年代的農(nóng)村還沒有這種繪本故事書？抑或是我孤陋寡聞吧？）。隨著他們各自成家立業(yè)，我對繪本故事就更加的陌生。
但從去年開始經(jīng)常聽到時朝莉老師講繪本故事，聽她講《安的種子》，聽她講《彩虹色的花》，漸漸地也迷上了它，忽然發(fā)現(xiàn)，小小的繪本里卻包含著大大的人生哲理。
昨天晚上又聽她講述了繪本故事《小種子》。這個故事我剛好下午剛剛看過。聽了時老師講述，忽然對這個繪本故事有了更深刻的領(lǐng)悟。
一、關(guān)于作者：
《小種子》的作者，是德裔美國作家艾瑞?卡爾。由于他幼年的痛苦經(jīng)歷，年僅6歲大卡爾在德國上小學(xué)時經(jīng)受到嚴(yán)苛甚至體罰的求學(xué)經(jīng)驗，使他成年后致力于為孩子創(chuàng)造一個愉悅自由、充滿想象創(chuàng)意的童書世界。他堅信，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂，是最好的教育方式。艾瑞卡爾是在將近40歲的時候才開始進(jìn)行創(chuàng)作的。
他最有名的作品，是那只很能吃的《好餓的毛毛蟲》，還有大家并不陌生的《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》。他的作品，色彩特別鮮亮，動植物的形象，棱角分明里又靈活而富有生命力。《小種子》延續(xù)了他作品的一貫風(fēng)格，但又有相對明晰的故事情節(jié)。
艾瑞?卡爾給自己的創(chuàng)作目標(biāo)是：“我嘗試用我的書來為家與學(xué)校的鴻溝搭起一座橋梁。”因為有感于小時候所受的德式教育死板而拘束，他的很多作品都寓教于樂，《小種子》也很好的體現(xiàn)了這一點，在讓孩子們感受生命力之外，也可以學(xué)一些自然科學(xué)的東西，關(guān)于種子的傳播，植物的生長，等等。將這本書與那些科普繪本一起來讀，一定也很好。比如，《小種子》與《一粒種子的旅行》兩相對照讀，一個詩意，一個科學(xué)，一定會讓小朋友對植物生長印象深刻。
二、故事內(nèi)容：
《小種子》究竟說了怎樣一個故事？一起來看一看：
秋天的時候，風(fēng)把植物的種子帶到四面八方，它們飛啊飛，飛過千山萬水，飛過森林沙漠，最終落地生根。在這個過程中，很多飛得高、飛得快的種子，被太陽烤壞了，被冰川封凍了，被大海淹沒，被沙漠烘干，被鳥吃掉，被老鼠吞了，但小種子，因為它飛的慢，因為它不起眼，避過了千難萬險，順利的埋入土中。
然后，春天來了。幸存的種子們，生根發(fā)芽，變成植物，此時，也并非一番風(fēng)順，比如，它們要和其他的植物一起爭奪陽光雨露，要躲避孩子們的踩踏；就算順利開花了，盛開太早又好看的那些，也會被男孩摘走送給他心愛的姑娘。而小種子卻因為它的小和不起眼，默默地、孤獨地生長著，生長著，長成了一株非常高的植物，盛開了一朵非常大的花朵，人們都很喜歡它，小鳥、蜜蜂、蝴蝶也都被它所吸引。于是，它順利的結(jié)出種子。在又一個秋天，風(fēng)吹來，花瓣片片凋零時，它的果莢打開，無數(shù)的種子飛出，開始新的輪回。
三、故事解讀：
整本故事講述的是在一群種子當(dāng)中有一顆最不起眼的小種子，它跟著大伙不疾不徐地闖過一道道難關(guān)，逃過一次次劫難，最后長成了一顆高大亮麗的花朵，并播撒生命延續(xù)的種子。盡管繪本當(dāng)中帶著作者許多理想主義的色彩，但我們能看到的是小種子的自信與堅忍才是成就這份希望的真正原因。
一開始，這顆小種子沒有因為自己的弱小而失去了飛向遠(yuǎn)方的勇氣，身邊其他的種子也沒因為它的小而嘲笑和阻撓它。小種子開始按照自己的節(jié)奏和方式飛行，旅途中它遭遇了烈日、雪山、海洋和沙漠，盡管跟著大伙有些吃力但它還是安然無恙地渡過了危險。
接下來，它原本弱小的缺點竟然發(fā)揮了意想不到的作用，使它免去了過早被關(guān)注和破壞的可能性，小鳥、老鼠沒有發(fā)現(xiàn)它，孩子們也沒有發(fā)現(xiàn)它，它不急不躁，不驚不喜，還是靜靜地按著自己的速度自然生長。
夏天來了，當(dāng)許多同伴紛紛遭受不幸的時候，它沒有氣餒與哀傷，孤獨的小種子帶著同伴們的希望，突然開了掛似的迅速生長，它越長越大，越長越高，堅定而充滿力量，終于開出了一朵巨人花。它開始明白飛向遠(yuǎn)方的意義，它開始明白自己背負(fù)的職責(zé)與使命，它開始奉獻(xiàn)自我，孕育新的生命。
故事講到這里，我們可以看到小種子通過聽從內(nèi)在的聲音，按照順其自然的成長法則不斷的感受，不斷的歷練外界環(huán)境帶給它的種種考驗，從懵懂、接納、堅定到最終走向成熟，這個過程就是孩子尋找自我的過程，只有讓他們依靠自己生命的智慧才能創(chuàng)造自己的精神價值，從而形成健全而又完整的人格。
四、我的感悟：
這粒小種子的成長經(jīng)歷何嘗不是我們孩子要走過的路呢？孩子自己也是那顆小種子，成長的過程中，自然有著重重危險，還會有一些挫折和不如意，但給他們寬容與耐心，他們自己便會長成自己的巨形花。
他們可能是弱小的、不完美的，但他有自己獨特的生命體驗。對于他們，生命才剛剛開始發(fā)芽，但他們也在體味著生活的酸甜苦辣，他們用他們敏銳的感覺感受著這個世界呈現(xiàn)給他們的一切，他們也經(jīng)歷著自己每一天的失落、傷心、滿足和喜悅。
小種子的勤奮努力，為自己贏得了春天無限的生機。從小種子身上我們看到了它在逆境中依然不屈不撓傲然前行，它的這種精神激勵會激勵孩子們在學(xué)習(xí)中要奮發(fā)向上，在成長過程中要抵御風(fēng)雨的侵襲，塑造自己堅強獨立的品格，讓自己學(xué)會不認(rèn)輸。激勵孩子們要展開翅膀迎著太陽，不怕風(fēng)雨勇敢的飛翔，像那粒特別細(xì)小的種子一樣克服自然界的各種困難，找到春天的沃土，發(fā)芽、開花、健康快樂成長！
