春天到了，這是一個(gè)適合招聘的季節(jié)~回想一下自己面過(guò)的這么多人，覺(jué)得應(yīng)該回過(guò)頭來(lái)總結(jié)一下自己的面試經(jīng)驗(yàn)~

我會(huì)分三部分來(lái)談：

第一部分是我目前的一些標(biāo)準(zhǔn)

第二部分是我作為面試官大概會(huì)怎么考察這些點(diǎn)

第三部分是推己及人的一些思考

## 我目前的一些標(biāo)準(zhǔn) ##

總體目標(biāo)：有潛力！

為啥是潛力？

首先候選人要具備招聘崗位的基本要求，然后又有潛力，所以我并不是只看潛力，但是沒(méi)有潛力的一般不考慮~

有潛力的人就像一塊璞玉，經(jīng)過(guò)雕琢之后就會(huì)光彩照人，價(jià)值倍增。如果你雕工精湛，買一塊璞玉去雕琢顯然比直接買一個(gè)雕好的玉器要?jiǎng)澦愕亩唷Ａ硗猓移鋵?shí)挺享受雕玉的過(guò)程~~

什么決定了潛力？

什么樣的人潛力最大？我現(xiàn)在的結(jié)論是：“能堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、解決問(wèn)題然后成長(zhǎng)”，根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我總結(jié)了一下自己的面試標(biāo)準(zhǔn)：

誠(chéng)信正直（基礎(chǔ)）

謙虛（學(xué)習(xí)）

堅(jiān)持不懈（堅(jiān)持不懈）

學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)、實(shí)踐）

系統(tǒng)思維（學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題）

溝通能力（學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題）

回顧總結(jié)（學(xué)習(xí)）

這么一看，我覺(jué)得自己寫的東西沒(méi)有真沒(méi)吸引力[捂臉]，不過(guò)我還是一個(gè)一個(gè)說(shuō)一下吧~

## 第二部分是我作為面試官大概會(huì)怎么考察這些點(diǎn) ##

# 誠(chéng)信正直（基礎(chǔ)） #

其實(shí)我本來(lái)想寫“人品”，不過(guò)這個(gè)范圍太大，所以就寫了我認(rèn)為最重要的，而且必定會(huì)認(rèn)真考察的一個(gè)“誠(chéng)信正直”。

首先，“能力是可以培養(yǎng)的，但是人品很難”，所以如果在人品上面我覺(jué)得有任何問(wèn)題，其他的方面就直接不看了~

怎么考察？

在這一塊我目前只考察“簡(jiǎn)歷是否有造假”，關(guān)于這個(gè)怎么判斷，網(wǎng)上應(yīng)該有挺多人分享經(jīng)驗(yàn)的，我就不詳細(xì)寫了，大家可以網(wǎng)上找一下~

# 謙虛（學(xué)習(xí)） #

首先說(shuō)明，謙虛不是指“聽(tīng)話”！我并不喜歡團(tuán)隊(duì)的人是“跟他說(shuō)啥，他就做啥”，我更希望大家在我說(shuō)的不對(duì)的時(shí)候能直接告訴我~

我對(duì)謙虛的定義是：“能認(rèn)真的聽(tīng)取別人的意見(jiàn)（尤其是指出缺陷），認(rèn)真靠其中的合理性，然后做改進(jìn)”，這也就是為什么我把“謙虛”和“學(xué)習(xí)”搞在一起，如果我現(xiàn)在覺(jué)得自己天下無(wú)敵獨(dú)孤求敗了，還談什么潛力和成長(zhǎng)呢~

怎么考察？

我會(huì)不斷的挑戰(zhàn)候選人做過(guò)東西里面不完美和不合理的地方，以我現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)，大概會(huì)有以下幾種反應(yīng)：

1. 覺(jué)得自己做的確實(shí)不好

然后要繼續(xù)問(wèn)他覺(jué)得可以怎么改進(jìn)，如果能想到，一個(gè)是證明了候選人是真心覺(jué)得可以改進(jìn)，另一方面還可以看出他解決問(wèn)題的能力。

這里有些人可能會(huì)有套路，就是“無(wú)論面試官說(shuō)什么，都說(shuō)對(duì)”，可以故意說(shuō)錯(cuò)一些東西看看候選人是指出你的錯(cuò)誤還是“說(shuō)對(duì)”（不要覺(jué)得我套路深，面試就是個(gè)套路大比拼的過(guò)程）

2. 找原因

如果找的是客觀原因，那就是“借口”！比如：“這個(gè)是另外一個(gè)團(tuán)隊(duì)做的”，“公司的系統(tǒng)環(huán)境就是這樣，我沒(méi)辦法”。客觀原因候選人沒(méi)有辦法改變，也就沒(méi)辦法做改進(jìn)，說(shuō)實(shí)話沒(méi)啥用。

如果找的是自己的原因，那就是有機(jī)會(huì)改進(jìn)而最終克服~

3. 覺(jué)得自己做的挺好的

如果你確信你說(shuō)的是對(duì)的，那這個(gè)候選人就不太謙虛了~~

# 堅(jiān)持不懈（堅(jiān)持不懈） #

半途而廢的人，一般成不了什么事~所以原因什么的就不用再說(shuō)了~

怎么考察？

1. 看候選人解決問(wèn)題的深度，是不是“打破沙鍋干到底”

要考察實(shí)際遇到的問(wèn)題，首先看對(duì)問(wèn)題的原因有多深入的研究；然后看解決問(wèn)題的過(guò)程，因?yàn)橐粋€(gè)復(fù)雜的問(wèn)題一般都是困難重重，要過(guò)一關(guān)又一關(guān)，最終堅(jiān)持到問(wèn)題解決；最后看問(wèn)題是不是能有更好的解決方案，要堅(jiān)持不懈的優(yōu)化~

2. 看候選人在現(xiàn)場(chǎng)被挑戰(zhàn)時(shí)候的態(tài)度

當(dāng)你不停的挑戰(zhàn)候選人做的東西的時(shí)候，不停的問(wèn)為什么的時(shí)候，他能堅(jiān)持多久，最好能問(wèn)到他答不上來(lái)~（所以我經(jīng)常說(shuō)“如果一個(gè)面試官對(duì)你真的有興趣，一定會(huì)問(wèn)到你難受為止”）

插播一下： 如果一個(gè)人可以堅(jiān)持一個(gè)習(xí)慣很久，也可以證明，比如：每天跑步、堅(jiān)持閱讀之類~

# 學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)、實(shí)踐） #

這是老生常談，但我有自己的標(biāo)準(zhǔn)~

我目前階段對(duì)學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)是這樣的（按順序遞進(jìn)）： 不學(xué) -> 漫無(wú)目的的學(xué) -> 學(xué)自己用到的 -> 學(xué)自己用到的并對(duì)現(xiàn)有的工作做改進(jìn) -> 學(xué)沒(méi)用過(guò)的應(yīng)用到工作中（去年才真正認(rèn)識(shí)到偉大領(lǐng)袖的教導(dǎo)是多么的深刻“理論要與實(shí)踐相結(jié)合”）

怎么考察？

我一般遞進(jìn)的問(wèn)： 有沒(méi)有主動(dòng)學(xué)什么東西啊？為什么學(xué)啊？學(xué)到什么程度？有沒(méi)有應(yīng)用到工作中？怎么應(yīng)用的？解決了什么問(wèn)題？為啥要用它不用別的？

# 系統(tǒng)思維（學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題） #

系統(tǒng)思維這個(gè)概念很抽象啊，舉個(gè)例子說(shuō)明我的理解：如果你看了一本沒(méi)有目錄的書(shū)，看完之后能把目錄總結(jié)出來(lái)，我覺(jué)得你有系統(tǒng)思維~

怎么考察？

1. 你做的事情有哪些？

這個(gè)問(wèn)題好大好空啊~我面試的大部分的候選人是羅列，少部分人是結(jié)構(gòu)化的講，比如說(shuō)：我維護(hù)的系統(tǒng)功能有三大塊 A B C，我設(shè)計(jì)的系統(tǒng)有5部分，1 2 3 4 5...

2. 你能總體的講一講你維護(hù)的系統(tǒng)嗎？不光是你維護(hù)的那部分~

如果一個(gè)人能在做好自己工作的同時(shí)去梳理跟自己沒(méi)關(guān)系的更大的系統(tǒng)，他的系統(tǒng)思維的高度會(huì)更高~

特殊案例： 前幾天面試了一個(gè)同學(xué)，他描述東西的時(shí)候已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)套路： 無(wú)論說(shuō)什么都會(huì)分成兩部分。比如說(shuō)“我這個(gè)項(xiàng)目一共分成了兩部分”，“我負(fù)責(zé)的內(nèi)容一共分成了兩部分”。這里要考察系統(tǒng)思維的時(shí)候，要看他不同部分之間的劃分是不是合理~

# 溝通能力（學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題） #

溝通不是“說(shuō)說(shuō)說(shuō)”！

溝通過(guò)程包括兩塊：聽(tīng) 和 說(shuō)。而我認(rèn)為聽(tīng)比說(shuō)更重要。問(wèn)題聽(tīng)明白，答案講清楚，才是好的溝通能力。

怎么考察？

1. 看他聽(tīng)不聽(tīng)： 喜歡搶答的同學(xué)溝通能力一般不太好。

2. 看他能不能聽(tīng)的懂： 回答問(wèn)題是不是答非所問(wèn)。

3. 看他能不能說(shuō)的清： 他說(shuō)完，你懂了，說(shuō)明他表達(dá)沒(méi)問(wèn)題

# 回顧總結(jié)（學(xué)習(xí)） #

吾日三省吾身的人，進(jìn)步速度一般是最快的！！因?yàn)樗斋@的都是實(shí)踐直接得來(lái)的知識(shí)~

怎么考察？

這個(gè)直接問(wèn)就好了： 你平時(shí)會(huì)總結(jié)嗎？一般怎么總結(jié)？多久一次？最近一次總結(jié)的具體內(nèi)容是什么？總結(jié)之后的內(nèi)容對(duì)你后面的工作有沒(méi)有什么幫助？能舉個(gè)例子嗎？

## 第三部分是推人及己的一些思考 ##

上面這些點(diǎn)是怎么來(lái)的呢？其實(shí)是我一直在逼迫自己要努力做到并做好的點(diǎn)，當(dāng)然現(xiàn)在并不是每一個(gè)都做的很好，所以我也一直在面試自己，有沒(méi)有堅(jiān)持不懈？有沒(méi)有理論應(yīng)用到實(shí)踐？有沒(méi)有虛心的接受別人的批評(píng)？有沒(méi)有在溝通的時(shí)候打斷別人？

要努力做一個(gè)可以通過(guò)自己面試的人~~