春天到了，這是一個適合招聘的季節~回想一下自己面過的這么多人，覺得應該回過頭來總結一下自己的面試經驗~
我會分三部分來談：
第一部分是我目前的一些標準
第二部分是我作為面試官大概會怎么考察這些點
第三部分是推己及人的一些思考
## 我目前的一些標準 ##
總體目標：有潛力！
為啥是潛力？
首先候選人要具備招聘崗位的基本要求，然后又有潛力，所以我并不是只看潛力，但是沒有潛力的一般不考慮~
有潛力的人就像一塊璞玉，經過雕琢之后就會光彩照人，價值倍增。如果你雕工精湛，買一塊璞玉去雕琢顯然比直接買一個雕好的玉器要劃算的多。另外，我其實挺享受雕玉的過程~~
什么決定了潛力？
什么樣的人潛力最大？我現在的結論是：“能堅持不懈的學習、實踐、解決問題然后成長”，根據這個標準，我總結了一下自己的面試標準：
誠信正直（基礎）
謙虛（學習）
堅持不懈（堅持不懈）
學習能力（學習、實踐）
系統思維（學習、解決問題）
溝通能力（學習、解決問題）
回顧總結（學習）
這么一看，我覺得自己寫的東西沒有真沒吸引力[捂臉]，不過我還是一個一個說一下吧~
## 第二部分是我作為面試官大概會怎么考察這些點 ##
# 誠信正直（基礎） #
其實我本來想寫“人品”，不過這個范圍太大，所以就寫了我認為最重要的，而且必定會認真考察的一個“誠信正直”。
首先，“能力是可以培養的，但是人品很難”，所以如果在人品上面我覺得有任何問題，其他的方面就直接不看了~
怎么考察？
在這一塊我目前只考察“簡歷是否有造假”，關于這個怎么判斷，網上應該有挺多人分享經驗的，我就不詳細寫了，大家可以網上找一下~
# 謙虛（學習） #
首先說明，謙虛不是指“聽話”！我并不喜歡團隊的人是“跟他說啥，他就做啥”，我更希望大家在我說的不對的時候能直接告訴我~
我對謙虛的定義是：“能認真的聽取別人的意見（尤其是指出缺陷），認真靠其中的合理性，然后做改進”，這也就是為什么我把“謙虛”和“學習”搞在一起，如果我現在覺得自己天下無敵獨孤求敗了，還談什么潛力和成長呢~
怎么考察？
我會不斷的挑戰候選人做過東西里面不完美和不合理的地方，以我現在的經驗，大概會有以下幾種反應：
1. 覺得自己做的確實不好
然后要繼續問他覺得可以怎么改進，如果能想到，一個是證明了候選人是真心覺得可以改進，另一方面還可以看出他解決問題的能力。
這里有些人可能會有套路，就是“無論面試官說什么，都說對”，可以故意說錯一些東西看看候選人是指出你的錯誤還是“說對”（不要覺得我套路深，面試就是個套路大比拼的過程）
2. 找原因
如果找的是客觀原因，那就是“借口”！比如：“這個是另外一個團隊做的”，“公司的系統環境就是這樣，我沒辦法”。客觀原因候選人沒有辦法改變，也就沒辦法做改進，說實話沒啥用。
如果找的是自己的原因，那就是有機會改進而最終克服~
3. 覺得自己做的挺好的
如果你確信你說的是對的，那這個候選人就不太謙虛了~~
# 堅持不懈（堅持不懈） #
半途而廢的人，一般成不了什么事~所以原因什么的就不用再說了~
怎么考察？
1. 看候選人解決問題的深度，是不是“打破沙鍋干到底”
要考察實際遇到的問題，首先看對問題的原因有多深入的研究；然后看解決問題的過程，因為一個復雜的問題一般都是困難重重，要過一關又一關，最終堅持到問題解決；最后看問題是不是能有更好的解決方案，要堅持不懈的優化~
2. 看候選人在現場被挑戰時候的態度
當你不停的挑戰候選人做的東西的時候，不停的問為什么的時候，他能堅持多久，最好能問到他答不上來~（所以我經常說“如果一個面試官對你真的有興趣，一定會問到你難受為止”）
插播一下： 如果一個人可以堅持一個習慣很久，也可以證明，比如：每天跑步、堅持閱讀之類~
# 學習能力（學習、實踐） #
這是老生常談，但我有自己的標準~
我目前階段對學習能力的認識是這樣的（按順序遞進）： 不學 -> 漫無目的的學 -> 學自己用到的 -> 學自己用到的并對現有的工作做改進 -> 學沒用過的應用到工作中（去年才真正認識到偉大領袖的教導是多么的深刻“理論要與實踐相結合”）
怎么考察？
我一般遞進的問： 有沒有主動學什么東西啊？為什么學啊？學到什么程度？有沒有應用到工作中？怎么應用的？解決了什么問題？為啥要用它不用別的？
# 系統思維（學習、解決問題） #
系統思維這個概念很抽象啊，舉個例子說明我的理解：如果你看了一本沒有目錄的書，看完之后能把目錄總結出來，我覺得你有系統思維~
怎么考察？
1. 你做的事情有哪些？
這個問題好大好空啊~我面試的大部分的候選人是羅列，少部分人是結構化的講，比如說：我維護的系統功能有三大塊 A B C，我設計的系統有5部分，1 2 3 4 5...
2. 你能總體的講一講你維護的系統嗎？不光是你維護的那部分~
如果一個人能在做好自己工作的同時去梳理跟自己沒關系的更大的系統，他的系統思維的高度會更高~
特殊案例： 前幾天面試了一個同學，他描述東西的時候已經養成了一個套路： 無論說什么都會分成兩部分。比如說“我這個項目一共分成了兩部分”，“我負責的內容一共分成了兩部分”。這里要考察系統思維的時候，要看他不同部分之間的劃分是不是合理~
# 溝通能力（學習、解決問題） #
溝通不是“說說說”！
溝通過程包括兩塊：聽 和 說。而我認為聽比說更重要。問題聽明白，答案講清楚，才是好的溝通能力。
怎么考察？
1. 看他聽不聽： 喜歡搶答的同學溝通能力一般不太好。
2. 看他能不能聽的懂： 回答問題是不是答非所問。
3. 看他能不能說的清： 他說完，你懂了，說明他表達沒問題
# 回顧總結（學習） #
吾日三省吾身的人，進步速度一般是最快的！！因為他收獲的都是實踐直接得來的知識~
怎么考察？
這個直接問就好了： 你平時會總結嗎？一般怎么總結？多久一次？最近一次總結的具體內容是什么？總結之后的內容對你后面的工作有沒有什么幫助？能舉個例子嗎？
## 第三部分是推人及己的一些思考 ##
上面這些點是怎么來的呢？其實是我一直在逼迫自己要努力做到并做好的點，當然現在并不是每一個都做的很好，所以我也一直在面試自己，有沒有堅持不懈？有沒有理論應用到實踐？有沒有虛心的接受別人的批評？有沒有在溝通的時候打斷別人？
要努力做一個可以通過自己面試的人~~
