? 再過兩天就要開學了。我知道提前收心的重要性。所以準備跟他聊一聊新學期的目標和想法。
先說我們的聊天環境。我們是睡在一起的（雖然他7歲了），我一直覺得分開睡也行，但是要順其自然，每個孩子安全感需求不一樣。
熄燈后聊天是最佳時機。因為這個時間他還不太困，熄燈能幫助他安靜下來，這樣我就能更多地了解他的真實想法。
正好他主動要求跟我聊天。我就順水推舟引導到開學這個話題。
聊天過程中，我想到《父母效能訓練手冊》里面的辦法：首先這些問題是屬于孩子的，所以我要做的就是提問，然后積極傾聽。這樣就能知道他的真實想法，以及針對問題他能想到的辦法。
事實證明我的決定和做法是對的。他在述說的過程中，滔滔不絕，并且自己想辦法。
比如說到第一個期望時，他說他希望能和上學期一樣努力認真。要達到比父母和老師要求還要高的目標。希望自己能在該做什么時候就做什么事。不要一直拖拖拉拉，一會玩啊一會吃的。也不想老是讓媽媽催，這樣媽媽也不能好好干自己的事情，而且媽媽也很容易發脾氣。我想自覺的做好作業再去玩（我把這一段歸納為自控力提升）。
我想既然他自己提到了自控力，我就提供給他“兩個我”的信息—控制自己和沖動的自己。他給它們取名小天使和小怪獸。
然后他告訴我，他有個秘密，他向上帝許愿，希望他保佑自己能像上學期一樣努力。我擔心他太過注重上帝而不注重努力行動，所以問他“除了許愿，那接下來該做什么？”他的回答讓我很欣慰，他說“那就要努力學習了?！蔽矣纱颂嵝阉?，還要在做的過程中打敗一個又一個的小怪獸哦。他笑了。我又問他有沒有什么打敗怪獸的辦法。他說“要冷靜”，那怎么做到冷靜呢？他說“我反復在心里默念要冷靜要冷靜……”很棒呀……
我提供給他另外一個辦法就是冥想—其實就是靜下來，專注呼吸，并教他練習了。其實我估計他會很少用。哈哈哈哈
提到課間休息的時候，他很明白自己該做什么，不該做什么。實際他是怎么做的。我引導他分析實際后果—口渴、憋尿，不能專心聽課。他最后自己決定該怎么做，那個“貼標貼在筆盒內”的辦法就是他自己想出來的，他說因為每上完一節課他就要把舊的筆放進盒子，拿出新的筆，這樣他就能看見標簽，提醒自己先做下節課的課前準備然后去玩！”太棒了對不對？哈哈哈哈
后面我們還談了學習方法。
當然最重要的、最讓我吃驚的是，他主動提到“明天要早點起床”。其實這點我自己都忽略了——生物鐘調整。他的意思是要在上學前這兩天早起，慢慢適應，回到上學的時候生物鐘狀態。還有筆盒文具等等的準備。
真的是意外的驚喜，他小小的腦袋已經想得這么全面了！
這幅思維導圖是我手稿第二版。昨晚只是聊天，今天來整理出來的。目的是畫出來要他收藏，所以有一定美觀性要求。
